Факультатив по информатике "Избранные вопросы по информатике" 11 класс
элективный курс по информатике и икт (11 класс) на тему

«Избранные вопросы информатики»

Программа ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по информатике обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего общего образования.

Содержание курса представляет самостоятельный модуль, изучаемый в  режиме интенсива. Планирование рассчитано на аудиторные занятия в интенсивном режиме. Данный курс предназначен для обучающихся 11 классов общеобразовательных школ, нацеленных на сдачу ЕГЭ по информатике. Срок реализации программы курса 1 год. В неделю проводится 2 занятия по 2 академических часа.

Актуальность: При существующем объеме часов школьной информатики качественно подготовиться к ЕГЭ по информатике не представляется возможным. Многочисленные сайты с контрольно-измерительными материалами (КИМ) по предметам, несомненно, способствуют подготовке школьников к ЕГЭ, но самостоятельная работа малоэффективна без педагогического сопровождения.

Цели: Систематизация знаний и умений по курсу информатики и ИКТ и подготовка к ЕГЭ по информатике учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы общего образования.

Задачи:

1. Сформировать у обучающихся представление о процедуре сдачи ЕГЭ по информатике.
2. Обобщить и систематизировать теоретический материал по базовым разделам школьной информатики.
3. Отработать стандартные алгоритмы решения задач по информатике.
4. Познакомить обучающихся с нетрадиционными алгоритмами решения задач.
5. Проанализировать тексты программ заданий части С контрольно-измерительных материалов.
6. Научить грамотно оформлять решения задач.

Структура программы представляет собой семь логически законченных и содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечивает системность и практическую направленность знаний и умений учащихся. Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать задания для обучающихся различной степени подготовки. Занятия направлены на расширение и углубление базового курса. Содержание курса можно варьировать с учетом склонностей, интересов и уровня подготовленности учеников.

Основной тип занятий − практикум. Для наиболее успешного усвоения материала планируются индивидуальные формы работы и работа в малых группах. Для текущего контроля обучающимся предлагается набор заданий, принцип решения которых разбирается совместно с учителем, а основная часть заданий выполняется обучающимся самостоятельно.

В результате прохождения программы учащиеся должны:

знать:

• процедуру контроля в формате ЕГЭ;
• структуру и содержание контрольных измерительных материалов по предмету;
• назначение заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).

уметь: 

• работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
• эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
• правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом

Система оценки достижений обучающихся: шкалирование - начисление тестовых баллов по результатам тестирования на основе полученных и обработанных статистических данных.

Пробная итоговая аттестация проводится в форме тестирования с использованием тестовых материалов ГИА по информатике.

2. Несколько полезных советов для более успешной сдачи экзамена:

• Сосредоточься! После заполнения бланков регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы. "Спеши медленно"! Жесткие временные рамки не должны влиять на качество ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

• Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, освободишься от нервозности, голова начнет работать более ясно и четко, ты войдешь в рабочий ритм. Вся твоя энергия будет направлена на более трудные вопросы.

• Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо не добрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

• Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

• Думай только о текущем задании! Читая новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому правила и формулы, которые ты применил в одном (уже решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают правильно решить новое задание.

• Забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам)! Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать очки.

• Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном — двух вариантах, а не на всех пяти — семи (что гораздо труднее).

• Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на этих заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе пришлось пропустить ("второй круг").

• Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

• Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что тесты рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

3. Содержательная часть

1. Основные подходы к разработке контрольно-измерительных материалов ГИА по информатике .

• Специфика тестовой формы контроля. Тестовый балл и первичный балл. Интерпретация результатов. Типы заданий
• Кодификатор элементов содержания по информатике для составления контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.

2. Информация и ее кодирование .

• Содержательное обобщение изученного материала по теме «Информация и ее кодирование»
•   Разбор заданий из демонстрационных тестов. Тренинг с использованием заданий с выбором ответа из части А. 
• Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа из части В.

3. Основы логики .

• Содержательное обобщение изученного материала по теме «Основы логики».
• Разбор заданий из демонстрационных тестов.
• Тренинг с использованием заданий с выбором ответа из части А.
• Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа из части В.

4. Алгоритмизация и программирование .

• Содержательное обобщение изученного материала по теме «Алгоритмизация и программирование».
• Разбор заданий из демонстрационных тестов.
• Тренинг с использованием заданий с выбором ответа из части А.
• Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа из части В.
• Материал для тренинга с использованием заданий с развернутой формой ответа из части С.

5. Основные устройства информационных и коммуникационных технологий и программные средства информационных и коммуникационных технологий .

• Содержательное обобщение изученного материала по темам
• «Основные устройства информационных и коммуникационных технологий»
• и «Программные средства информационных и коммуникационных технологий».
• Разбор заданий из демонстрационных тестов.
• Тренинг с использованием заданий с выбором ответа из части А и с краткой формой ответа, используемых в части В.

6. Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации, технология обработки информации в электронных таблицах, технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных, телекоммуникационные технологии .

• Содержательное обобщение изученного материала по темам:
• «Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации»,
• «Технология обработки информации в электронных таблицах»,
• «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных»,
• «Телекоммуникационные технологии».  
• Разбор заданий из демонстрационных тестов.
• Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А и с краткой формой ответа, используемых в части В.

7. Тренинг по вариантам  с использованием тестовых материалов ЕГЭ  .

4. Календарно-тематическое планирование

5. Используемая литература:

1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класс.,/Угринович Н.Д., М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.
2. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класс.,/Угринович Н.Д., М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.
3. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класс.,/Угринович Н.Д., М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.
4. Информатика и ИКТ: ЕГЭ: Учебно – справочные материалы (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ»)/ С.М. Авдошин, Р.З. Ахметсафина, И.Н. Лесовская, М.В. Курак, О.В. Максименкова, Н.П. Липкин, С.А. Семикина. – М.; СПб.: Просвещение, 2012. – 295с.
5. http://ege.yandex.ru/informatics/
6. http://egeigia.ru
7. http://kpolyakov.narod.ru
8. http://old.fipi.ru/
9. http://www.ege.edu.ru/ и т.д.