Рабочая программа " Информатика и ИКТ" 10 класс
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему

Муниципальное казенное учреждение

«Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа   40 имени Вячеслава Токарева»

                                                                                                        «Утверждаю»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Приказ   ____ от         «___»____________ 2014 г.                                                

Директор МБОУ «СОШ   40 им. В.Токарева»

                                          ___________ Федака Н. И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Информатика и ИКТ» для 10 класса

на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа составлена на основе:

Примерной учебной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Авторской программы Угриновича Н. Д. 2010 год

Составитель: Никитина Т. Е., учитель информатики

г. Бийск

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету информатика и ИКТ составлена на основе

• Примерной учебной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
• Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Цели преподавания:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых, норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной  и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи преподавания:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• формировать у учащихся устойчивые навыки в использовании различных прикладных программ;
• приобщить обучаемых к современным новым информационным технологиям;
• обучить практической работе в локальных вычислительных сетях;
• привить навыки работы в глобальной телекоммуникационной сети Интернет;
• научить создавать электронные ресурсы.
• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Учебно-методический комплект:

• Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
• Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
• Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
• Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 10 класс/Сост. А. Х. Шелепаева. – М.: ВАКО, 2012.

Изменения в авторскую программу не внесены.

Характеристика организации учебного процесса 

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: ___35__ часов.

Форма обучения: очная.

 Режим занятий: ___1___час в неделю

Методы обучения:

• Вербальные, наглядные, практические методы обучения;
• Индуктивные, дедуктивные методы обучения;
• Объяснительно-иллюстративный, проблемно-развивающие;
• Репродуктивные, продуктивные, эвристические;
• Показательный, монологический, диалогический, эвристический, исследовательский, алгоритмический;
• Стимулирования, организация и контроля;
• Изложения и организации самостоятельной учебной деятельности.

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Введение «Информация и информационные процессы» – 4 часа.

Техника безопасности. Информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы.

Тема 2. Информационные технологии – 13 часов.

Кодирование текстовой информации. Создание и форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Практические работы.

Кодирование русских букв. Создание и форматирование документа. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа. Кодирование графической информации. Растровая графика. Трехмерная векторная графика. Создание и редактирование оцифрованного звука. Разработка «История развития ВТ». Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Построение диаграмм различных типов.

Тема 3. Коммуникационные технологии – 16 часов.

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная  почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы.  Радио, телевидение и Web-камеры и геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Практические работы.

Создание подключения к Интернету. Подключение к Интернету и определение IP-адреса. Настройка браузера. Работа с электронной почтой. Общение в реальном времени в глобальных и локальных компьютерных сетях. Работа с файловыми архивами. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск в Интернете. Заказ в Интернет-магазине. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Тема 4. Повторение – 2 часа

Планируемые результаты обучения.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
• назначение локальных и глобальных компьютерных сетей;
• правила работы в локальных сетях и сети Интернет;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; 

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий

• использовать глобальную сеть Интернет для поиска информации;

• общаться в Интернете, в том числе в режиме реального времени;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тематический план Рабочей программы

учебного предмета по «Информатике и ИКТ»

(вариант: 35 ч в неделю; 35 учебных недели)

Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по информатике

Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала нужно выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная работа, практическая работа на компьютере, тестирование, устный опрос.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Исходя из норм, выставляются следующие отметки.

Критерий оценки устного ответа

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. Если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Критерии оценки письменных работ учащихся:

Отметка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

Отметка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Критерий оценки практического задания на компьютере

Отметка «5»:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на компьютере;

- работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

- работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»:

- работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»:         

- работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка, при этом учащийся владеет основными навыками работы на компьютере, требуемыми для решения поставленной задачи.

Отметка «2»: 

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя, что свидетельствует о том что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на компьютере

- значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Критерии оценки за тестирование

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение Рабочей программы

1. АМР учителя: компьютер, экран, проектор, колонки, МФУ
2. АМР ученика: компьютеры – 10 шт.

Характеристика контрольно-измерительных материалов (КИМ).

1. Тестирование по теме «Информационные технологии»
2. Тестирование по теме «Коммуникационные технологии»

Характеристика практических работ

Практическая работа № 1.1 «Кодирование русских букв»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./ Н.Д. Угринович  – 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – стр. 15-17

Практическая работа № 1.2 «Создание и форматирование документов»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 25-28

Практическая работа № 1.3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 30-32

Практическая работа № 1.4 «Системы оптического распознавания документов»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 33-35

Практическая работа № 1.5 «Кодирование графической информации»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 38-39

Практическая работа № 1.6 «Растровая графика»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 44-51

Практическая   работа № 1.7 «Трехмерная векторная графика»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 57-70

Практическая работа № 1.10 «Создание и редактирование оцифрованного звука»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 74-76

Практическая работа № 1.11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 81-85

Практическая работа № 1.12 «Разработка презентации «История развития ВТ»»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 85-90

Практическая работа № 1.13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 94-96

Практическая работа № 1.14 « Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 99-102

Практическая работа № 1.15 «Построение диаграмм различных типов»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 105-113

Практическая работа № 2.1 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 119-122

Практическая   работа № 2.2 «Создание подключения к интернету»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 132-138

Практическая работа № 2.3 «Подключение к интернету и определение IP-адреса»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 138-139

Практическая работа № 2.4 «Настройка браузера»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 143-146

Практическая работа № 2.5 «Работа с электронной почтой»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 150-155

Практическая работа № 2.6 «Общение в реальном времени в глобальных и локальных компьютерных сетях»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 158-167

Практическая работа № 2.7 «Работа с файловыми архивами»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 171-176

Практическая работа № 2.8 «Геоинформационные системы в Интернете»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 182-184 

Практическая работа № 2.9 «Поиск в Интернете»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 187-194

Практическая работа № 2.10 «Заказ в Интернет-магазине»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 198-199

Практическая работа № 2.11 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– стр. 205-208

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса./Н. Д. Угринович - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– 212 с.: ил.
2. Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний – 2009.
3. Н.Д.Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
4. Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. – М.: ВАКО, 2007. – 400 с.
5. Интернет ресурсы

1. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество.
2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики.
3. http://www.metodist.lbz.ru Методическая служба.
4. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики.
5. www.klyaksa.net Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
6. www.uroki.net
7. www.videouroki.net Видео уроки по информатике.

Календарно-тематический план

Лист корректировки календарно - тематического планирования