Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике,

- примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»,

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,

- базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год,

- авторской программы  Угриновича Н.Д.  

- кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

В нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики  изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (34 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год).

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

• определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
• владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

К уровню подготовки учащихся предъявляются следующие требования:

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в базе данных;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

 Формы текущего контроля знаний, умений, навыков  промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический  контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена.

Содержание тем учебного курса

Информация и информационные процессы.

• Информация. Информационные объекты различных видов.
• Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации, Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.
• Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

• Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
• Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
• Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
• Данные и программы. Файлы и файловая система.
• Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Обработка текстовой информации.

• Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
• Проверка правописания.
• Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
• Параметры шрифта, параметры абзаца.
• Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
• Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
• Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
• Запись и выделение изменений.
• Распознавание текста.
• Компьютерные словари и системы перевода текстов.
• Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Обработка графической информации.

• Растровая и векторная графика.
• Интерфейс графических редакторов.
• Рисунки и фотографии.
• Форматы графических файлов.

Мультимедийные технологии.

• Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
• Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
• Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
• Использование простых анимационных графических объектов.

Обработка числовой информации.

• Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
• Типы данных: числа, формулы, текст.
• Абсолютные и относительные ссылки.
• Встроенные функции.

Представление информации.

• Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.
• Компьютерное представление текстовой информации.
• Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).
• Кодирование звуковой информации.
• Представление числовой информации в различных системах счисления.
• Компьютерное представление числовой информации.

Хранение информации.

-        Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

— Ввод и редактирование записей.

-        Условия поиска информации: логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Коммуникационные технологии.

- Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

• Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина файловые архивы, интерактивное общение.
• Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.
• Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Информационные технологии в обществе.

• Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.
• Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.
• Этика и право при создании и использовании информации.
• Информационная безопасность.
• Правовая охрана информационных ресурсов.
• Основные этапы развития средств информационных технологий.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

•          Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
•          Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
•          Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
•          Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
•          Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

•          Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
•          Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
•          Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
•          Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
•          Отметка «1»: работа не выполнена.

Список литературы

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1. Информатика 8-9 класс. Базовый курс. Н.Д Угриновича

2. Культура информационной деятельности 7,8 класс. В. В. Мачульский.

а также дополнительная литература:

1. Л. И. Долинер. МS Word. Пособие для самостоятельных. (+ CD диск)
2. Л. Ф. Соловьева. Информатика в видеосюжетах. (+ CD диск)
3. Л. Ф. Соловьева. Компьютерные технологии для учителя. (+ CD диск)
4. Л. Ф. Соловьева. Информатика 8. (+ CD диск)
5. И. К. Сафронов. Задачник – практикум по информатике.
6. Н. Угринович. Информатика и ИКТ 8. базовый курс
7. Информатика учебник 7 – 9 классы базовый курс. Н. В. Макарова.
8. Информатика 8. Практикум. Иванова. И. А.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс