Тема: Информация и знания. Преды¬стория информатики. Клавиатурный тренажер.
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) по теме

Конспект урока по информатике в 8 класса

Урок № 2.

Тема: Информация и знания. Предыстория информатики. Клавиатурный тренажер.

Цели:

• раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и деятельности человека,
• ввести понятие «информационные процессы»,
• раскрыть роль языков в информационных процессах,
• познакомить учащихся с основными событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики,
• вырабатывать у учащихся умения и навыки работы с клавиатурой;
• развитие интереса к информатике, внимания, быстроты реакции;
• воспитание этических норм поведения.

Оборудование:

мел, доска, карточки с вопросами для проверки домашнего задания, ПК, проектор, ПО «Клавиатурный тренажер», презентация на тему: «История развития вычислительных средств», учебник Н.Д.Угринович.

 «Информатика. Базовый курс для 8-9 классов»

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учеников к уроку, постановка целей урока.

2. Проверка домашнего задания:

Теоретический опрос

Вопросы:

• Что такое информатика как наука и как область практической деятельности людей.
• Перечислите содержательные линии базового курса информатики.
• Назовите и дайте краткую характеристику трем составляющим окружающего нас мира.
• Какова роль информации в жизни людей.
• Назовите виды информации и действия, выполняемые с информацией.

Проверка домашнего задания № 1.

Заслушать ответы учащихся на следующие задания:

1. Выберите из предложенного списка профессии, которые в наибольшей степени связаны с информационной сферой деятельности человека: бухгалтер, повар, водитель, программист, учитель, портной, продавец, журналист, актер.

2. В чем отличие пользователя и программиста?

3. Для каких целей могут использовать компьютер люди следующих профессий: конструктор автомобилей, писатель, бухгалтер, врач, физик.

4. Расскажите, для чего вы сами используете (если у вас есть) или могли бы использовать (если у вас нет) свой домашний компьютер.

3. Работа по изучению нового материала.

Теоретическая часть. Информация и знания. Предыстория информатики.

 Изучаемые вопросы:

• Информация как знания человека.
• Декларативные и процедурные знания.
• Действия, выполняемые над информацией.
• Типы информационных процессов.
• Образная и знаковая формы восприятия информации.
• Языки естественные и формальные.
• Средства хранения информации до появления компьютеров.
• Развитие основных вычислительных средств в докомпьютерный период.

Опорные таблицы для объяснения материала

Для объяснения последнего вопроса используется презентация на тему «История развития вычислительных средств».

Практическая часть. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры. 

При знакомстве учеников с клавиатурой рассказать о группах клавиш:

• Буквенно-цифровые клавиши занимают центральную часть клавиатуры. Для этого вида клавиш существует понятие регистра, т.е. режима их использования.
• Клавиши управления курсором расположены в правой части панели клавиатуры. Для  удобства они продублированы и состоят из 3 групп:

• малая цифровая клавиатура;
• клавиши просмотра текста на экране и его редактирование;
• клавиши управления курсором.

• Клавиши малой цифровой клавиатуры могут быть использованы в двух режимах:

• в режиме управления курсором;
• в режиме ввода цифр, знаков математических операций и точки.

Приобретаемые умения и навыки при работе с клавиатурным тренажером:

• Набор русского текста на клавиатуре
• Набор знаков препинания в русской раскладке на клавиатуре.

4. Домашнее задание.

• читать: [1] — §1; дополнительный материал: часть 2, разделы 1.2, 1.3.
• выполнить: домашнее задание № 2. (0,5 + 1 + 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,25 + 0,75 = 4 балла)

1. Из предложенного списка выберите декларативные и процедурные знания:

а) чтобы определить кислотность раствора, нужно опустить в него лакмусовую бумажку и посмотреть на ее цвет: если цвет красный, то раствор

кислотный; если цвет синий, то раствор щелочной; если цвет не изменился, то раствор нейтральный.

б) Вашингтон — столица США,

в) чтобы найти площадь прямоугольника, нужно его ширину умножить на длину,

г) для определения числа решений квадратного уравнения нужно вычислить его дискриминант: если он меньше 0, то решений нет; если равен О, то решение одно; если больше 0, то решений 2;

д) А.С. Пушкин — автор поэмы «Полтава»,

е) Н. Винер — основатель кибернетики,

ж) чтобы сократить дробь, нужно найти наибольший общий делитель числителя и знаменателя и разделить на него и числитель, и знаменатель,

з) Юрий Гагарин – первый космонавт.

2. Опишите, какие действия с информацией (информационные процессы) будут выполнены учеником, если он:

1. учит правило,
2. решает у доски задачу,
3. слушает музыку,
4. пишет письмо,
5. переводит текст с английского языка на русский.
6. Пишет диктант.

3. Опишите, кто будет являться источником и кто или что – приемником информации в следующих ситуациях:

7. Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором,
8. Петя беседует с Колей по телефону,
9. Аня слушает прогноз погоды по радио,
10. Женя учит стихотворение А.С.Пушкина «Анчар»,
11. Света едет в автобусе до остановки «Парк культуры» в незнакомом городе.

4. В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если он:

1. Слушает музыку,
2. Смотрит футбольный матч,
3. Читает орфографический словарь,
4. Выбирает букет в магазине,
5. Ест мороженое,
6. Разговаривает по телефону,
7. Гладит кошку,
8. Слушает по радио сообщение о курсе доллара.

5.Какие средства хранения были изобретены в XIX-XX веках?

6.Перечислите основные вычислительные средства с указанием времени их изобретения.

7. В чем основная заслуга Чарльза Беббиджа?