Внеклассное мероприятие

по информатике

для обучающихся 10-х классов

в форме деловой игры

ИНФОРМАТИКА ВОКРУГ НАС

Курова Юлия Александровна,

учитель информатики

МОУ Томилинской СОШ № 14

Люберецкий район  МО

Внеклассное мероприятие по информатике

для обучающихся 10-х классов в форме деловой игры на тему «Информатика вокруг нас»

Участвуют 2 команды по 8 человек в каждой, один их которых командир (капитан). Игра проводится в 3 этапа.

I этап. 

Выбор команд.

Дается пример всем собравшимся. Первые восемь правильно ответившие учащиеся из каждой параллели формируются в команды, а самый первый становится командиром.

Пример: перевести данное число из двоичной системы счисления в десятичную.                        10,12 - ?10

Решение:                        10,12 = 1·21 + 0·20 + 1·2-1 = 2 + 0,5 = 2,510

Ответ:                        10,12 = 2,510

II этап.

1. Тематические вопросы (пародия игры «Звездный час»).

Каждая команда по очереди выбирает блок их имеющихся, который состоит из 4-х вопросов, и номер вопроса. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Если на вопрос ответили неполно или неточно, то можно начислить полбалла.

Итак, каждая команда может получить максимально по 12 баллов всего.

2. Вопросы (пародия игры «Блеф-клуб»).

Необходимо ответить на вопросы, за которые можно получить по 2 балла. Если ответ неполный или неточный, то можно начислить 1 балл. Каждой команде по 2 вопроса по очереди.

Действительно ли:

• Кибернетика – наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе.      Да.
• Эргономика – наука об ЭВМ.                                                                Нет.  (Это научная дисциплина, изучающая трудовые процессы, с целью создания оптимальных условий труда)
• Системные программы управляют работой аппаратных средств и обеспечивают услугами нас и наши прикладные комплексы.                Да.
• Прикладные программы – это игры, драйверы, трансляторы и т.д.    Нет.   

      (Это программы, предназначенные для решения конкретных задач)

3. Вопросы (пародия игры «Что? Где? Когда?»).

    Необходимо каждой команде по достижениям этих людей назвать их имена. Максимальное количество баллов – 3.

1)  Полезность вычислительных машин понимали многие выдающиеся ученые. На протяжении веков был предложен целый ряд таких устройств – машина Паскаля, машина Лейбница, арифмометр Чебышева, аналитическая машина (Бэббиджа)… Но все эти предложения были неконструктивны – либо они представляли безнадежно дорогие конструкции, либо вообще не могли быть практически реализованы в полном объеме (по крайней мере в свое время) и тоже не сказались на развитии вычислительной техники.

        Еще в первой половине XIX в. английский математик (Чарльз Бэббидж) попытался построить универсальное вычислительное устройство,   т. е. компьютер (Он называл его Аналитической машиной).  Именно он впервые додумался до того, что компьютер должен содержать память и управляться с помощью программы. Он хотел построить свой компьютер как механическое устройство, а программы собирался задавать посредством перфокарт - карт из плотной бумаги с информацией, наносимой с помощью отверстий. Однако довести до конца эту работу он не смог - она оказалась слишком сложной для техники того времени.

2) Первые ЦЭМ (цифровые электронные машины) строились на радиолампах (содержали они их по несколько тысяч), занимали машины площадь целого зала и потребляли довольно много электроэнергии. Эти (ламповые) машины получили название машин первого поколения. Они делали несколько тысяч операций в секунду и обладали памятью на несколько тысяч слов (т.е. команд и чисел). С их появлением скорость вычислений возросла в большее число раз, чем скорость человека, который сначала шел пешком, а затем полетел на самолете. Строили первые машины для астрономических расчетов, но сразу же применили для расчетов по атомной энергии, расчета ракет и для других отраслей науки и техники. У истоков советской электронной  вычислительной техники стояли  И.С. Брук и А.А. Ляпунов и (С.А. Лебедев). Он же является основоположником отечественной вычислительной техники. И первая машина, автоматически выполняющая все 10 команд, была его.

4. Ассоциации с данным словом (пародия игры «Пойми меня»).

        Дается командиру команды слово и он называет 5 ассоциаций, связанных с ним. Затем показывается это слово всей команде и они по очереди называют по 5 своих ассоциаций. Если они совпадают, то получают  по 1 баллу за каждое совпадение.

        1 команда: Excel.

2 команда: Internet.

5. Отгадайте слово (пародия игры «Поле Чудес»).

        На доске зашифровано слово. Дается 5 попыток по буквам его отгадать. За угаданное слово 1 балл.

        1 команда: Способ идентификации абонентов в сети. (Адресация)

        2 команда: Устройство – программное средство, предназначенное для подключения устройств ввода/вывода. (Драйвер)

6. Составь слова (пародия игры «Звездный час»).

Командирам команд дается одно слово, их которого надо составить несколько слов за 1 минуту. За каждое составленное слово – 1 балл. Слово: Телекоммуникация.

III этап.

Подведение итогов. Подсчет баллов. Команда, получившая большое количество баллов, побеждает.

Подсчет результатов внеклассного мероприятия по информатике среди учащихся 10-х классов в виде игры

I этап. Выбор команд.

II этап.

1. Тематические вопросы (пародия игры «Звездный час»).

2. Вопросы (пародия игры «Блеф-клуб»).

3. Вопросы (пародия игры «Что? Где? Когда?»).

4. Ассоциации с данным словом (пародия игры «Пойми меня»).

5. Отгадайте слово (пародия игры «Поле Чудес»).

6. Составь слова (пародия игры «Звездный час»).

III этап. Подведение результатов.