План урока "Печать документа"
план-конспект урока (информатика и икт, 5 класс) на тему
План урока информатики и ИКТ в 5-х классах
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 956.8 КБ |
Предварительный просмотр:
УРОК ИНФОРМАТИКИ
в 5 классе на тему:
Подготовила: учитель информатики и ИКТ
Шишигина Елена Муратовна
Апрель 2013г.
ПЛАН
урока информатики в 5 классе
Тема урока: «Печать документа».
Цели урока: научить учащихся применять знания работы с принтером, продолжить отработку умений и навыков по работе в программе MS Word, вырабатывать умение творчески и логически мыслить, расширить кругозор школьников.
Задачи урока:
Образовательные: дать учащимся представление об устройстве распечатки текста – принтере, научить подготавливать документ к печати и отправлять на печать готовые документы.
Воспитательные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности в работе, дисциплинированности, усидчивости.
Развивающие: развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать.
Тип урока: вводный урок с использованием ТСО.
Оборудование урока: компьютерная презентация, интерактивная доска, компьютер, принтер, тетради.
Методы и приёмы работы на уроке: эвристическая беседа, лекция, работа с презентацией, сообщения учащихся, быстрый опрос, физкультминутка.
№ пп | Название современных образовательных технологий, применяемых в УВП | Этапы урока, на которых технология применяется |
1. | Развивающие технологии. Эвристическая беседа. | II этап. Цель – подвести к пониманию важности открытия бумаги и современных экологических этических проблем, связанных с её производством и потреблением. Творчество учащихся. |
2. | Здоровьесберегающие технологии. | III этап. Цель – двигательные разминки на уроке для глаз и тела. |
3. | Игровые технологии. | IV этап. Цель – заинтересовать учащихся, развивать креативное мышление. |
4. | Лекция с элементами беседы и просмотра презентации. | V этап. Использование мультимедийных технологий. |
5. | Быстрый опрос как форма проверки знаний. | VI этап. Развитие навыков самоконтроля. |
6. | Вариативное домашнее задание по выбору. | VII этап. Возможность выбора задания для развития интереса к теме и предмету. |
ХОД УРОКА
- Организационный момент.
- Объявление темы урока, проверка готовности к уроку
Слайд 1- Титульный.
Вступительное слово учителя:
Человек в течение всей своей жизни постоянно получает различную информацию. Современные люди получают информацию из Интернета, а также самостоятельно создают документы на компьютерах. Но необходимую информацию надо представлять в печатном виде. Например, вы готовите сообщение на урок. Вы не сдадите вашу работу на flash-карте или на мониторе вашего ноутбука. Надо уметь распечатывать документы. Сегодня на уроке речь пойдёт о том, с помощью чего и как мы распечатываем электронные документы с компьютера на бумажный носитель.
Постановка целей урока перед учащимися.
Слайд 2 – Цели урока.
- Проверка знаний и умений учеников для подготовки к восприятию новой темы.
1. Учитель проводит беседу по изученному материалу.
1) Вспомните, каким образом человек воспринимает информацию?
2) Какие виды информации воспринимает человек в течение всей своей жизни?
Слайд 3 – Виды информации.
3) Конечно же, у компьютера нет органов чувств для восприятия информации, тогда как же информация попадает в компьютер?
4) Перечислите известные Вам устройства ввода информации.
5) В каком виде хранится информация в компьютере?
6) На какие подвиды она делится? (Ученики отвечают на вопросы учителя)
Учитель просит на слайдах найти ответы, о которых не сказал никто.
Слайд 4 – Виды цифровой информации.
- Эвристическая беседа.
Учитель предлагает подумать над тем, как в прошлые времена люди делились информацией.
Учитель говорит, что потребность обмениваться информацией и оставлять письменные свидетельства о своей жизни существовала у человека всегда. Учитель предлагает посмотреть на слайд и сделать вывод о том, как древние люди умели сохранять и передавать информацию. Древние люди рисовали на скалах быков и оленей, на которых они охотились. Но рисунки, сделанные углём или глиной, смывало дождём. Тогда первобытные художники стали выбивать силуэты животных на скалах острым камнем.
Однако долбить камень — удовольствие сомнительное. Со временем человек стал изобретать всё новые и новые способы передачи и хранения информации:
глиняные таблички, узелковое письмо, деревянные дощечки, кожа животных.
У всех существовавших до бумаги «носителей информации», конечно, были недостатки.
Слайд 5.
Слайд 6.
Слайд 7.
Учитель просит назвать недостатки тех способов передачи информации, о которых говорили. Один из учеников выступает с сообщением о том, где и как была изобретена бумага.
Слайд 8 – История бумажного листа.
Постановка воспитательной проблемы – экологические и нравственные вопросы в современном обществе, связанные с производством и использованием бумаги.
Слайд 9 – Проблема переработки бумаги.
- Физкультурная минутка.
Учитель предлагает провести разминку для глаз и двигательную разминку.
- Игровое задание для подведения итогов повторения материала.
Учитель предлагает разгадать кроссворд, в котором будет определена и новая тема. Новая тема – это ключевое слово урока.
Учитель через 2 минуты подводит итог: «Итак, что же у нас получилось в разгаданном кроссворде по вертикали и горизонтали. По горизонтали получилось слово «Принтер» - именно об этом устройстве пойдёт речь дальше».
Слайд 11 – Кроссворд с заданиями. Слайд 12 – Ответы на кроссворд.
- Работа над новым материалом.
- Лекция учителя с просмотром презентации и элементами беседы.
Принтер (от англ. print - печать) – печатающее устройство. Дополнительное устройство компьютера, предназначенное для распечатки текста или графики из электронного вида на бумагу.
Слайд 13. Слайд 14.
Принтеры бывают: цветные – для распечатки цветных изображений и фотографий и черно-белые – для печати текстовых документов.
А также они делятся на: матричные - были изобретены в 1964 году, первый матричный принтер стоил 350 тысяч долларов;
струйные – разработаны в 70-ые годы ХХ века;
лазерные – наиболее используемые в последнее время.
Обычно текст набирается не для того, чтобы его читали с экрана монитора.
Подготовка документа к печати.
Наши действия:
- Перед распечаткой необходимо выполнить команду «Предварительный просмотр»
- Выбираем нужный масштаб просмотра
- Просматриваем весь документ
- Закрываем окно «Предварительного просмотра»
- После того, как Вы убедились, что документ выглядит так, как вам нужно,
его можно распечатать.
Печать документа
- Начинаем работу с кнопки «Office».
- Выбираем команду «Печать».
- После выполнения данной команды появится диалоговое окно «Печать документа», в котором можно выбрать принтер для печати, установить количество необходимых копий.
- Для начала работы принтера нужно щелкнуть на кнопке Печать.
- Для быстрой печати на панели инструментов доступна команда «Печать», а также можно использовать комбинацию клавиш Ctrl+P.
Внимание:
Пока не распечатаются все страницы документа, а их может быть много (100, 200 и т.д.) принтер не успокоится.
Если нужно распечатать несколько страниц большого документа, то номера страниц следует указать через запятую (1, 4, 7, 10), или если страницы идут чередом друг за другом , то номера страниц можно указать через тире (1-6, 34-58).
- Закрепление теоретических сведений о правилах подготовки и печати документа.
- Быстрый устный опрос по теме.
Учитель предлагает ученикам устно ответить на вопросы:
- Для чего нужен принтер?
- Почему принтер является дополнительным устройством?
- Что необходимо установить для правильной работы принтера?
- Какие бывают принтеры?
- Какие принтеры чаще используются? Почему?
- Последнее время получили широкое распространение многофункциональные устройства? Что это такое?
Слайд 17.
Слайд 18.
- Домашнее задание.
Выучить материал урока.
Индивидуальное задание: подготовить информацию-сообщение о достоинствах и недостатках разных типов принтеров.
19 слайд – Домашнее задание
Практическая часть: составить вопросы по теме урока, набрать и распечатать текст (для тех, у кого есть возможность это сделать).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/27/picture-44122.jpg)
Работа с документами, составление плана на французском языке по теме "Французская революция 1789. Триколор" /Balbutiements vers la synthèse
4 приведённых документа могут быть использованы на уроке по истории Франции (по теме "Революция 1789 г. Французский триколор"), в них содержатся оригинальные тексты, презентация, а также статья с план...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/13/picture-160162-1355394634.jpg)
План урока. Тема урока "Оформление документов по экспертизе продовольственных товаров (по заданию преподавателя)"
План урока....
нормативные документы и планы
Нормативно- правовое обеспечение социального педагога.Конвенция о правах ребенка.Всеобщая декларация прав человекаКонституция РФСт.:15,20,21,22,27,29,30, 38,43.Гражданский кодекс Ст.: 17,21,26,27,28,3...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/06/picture-557224-1420557871.jpg)
Календарно - тематический план для студентов 2 - го курса Ж.Д. колледжей специальности "Обработка документов"
Данный календарно - тематический план разработан для отдельной специальности в ж.д. колледже по учебнику «Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО» / Г.Т. Безкоровайная, Н...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/16/picture-568766-1516100911.jpg)
«Практические рекомендации: схема составления и оформления индивидуального плана работы воспитателя по самообразованию». Текстовой документ
Обзор информации по теме «Практические рекомендации: схема составления и оформления индивидуального плана работы по самообразованию». Поиск информации для педсовета осуществлялся с п...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/09/picture-682081-1444409885.jpg)
План внутришкольного контроля Контроль документов (в режиме постоянного контроля)
Из опыта работы школы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/17/picture-1058553-1537145609.jpg)
2.11.21. МЖКХ3 Практическая работа по теме: "Оформление страницы документа, печать документа. Работа с текстовыми документами".
Задание:1) Выполняя ход работы и изучая теоритический материал по данной теме выполнить упражнение №1.2) Ответить на контрольные вопросы....