Программа элективного курса "Алгоритмизация. Изучение с использованием Лего - технологий"
элективный курс (информатика и икт, 8 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 40

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 элективного курса «Алгоритмизация. Изучение с применением Лего – технологий»

 8  класс

Составитель: учитель
информатики 1 кв. категории

МКОУ СОШ № 40

Мартыненко Г.Р.

2012 - 2013 уч .год

г.Сатка

Пояснительная записка

Изучение темы алгоритмизация и программирование связано с развитием целого ряда таких умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых – одна из приоритетных задач современной школы. Изучение данной темы развивает мышление школьников, способствует формированию у них многих приёмов умственной деятельности. Изучая среду графического исполнителя, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

На изучение темы алгоритмизация и программирование в школьной программе по информатике отводится очень мало часов, а изучение языка программирования возможно только в 9 классе. Наряду с этим олимпиады по информатике содержат задания только по программированию.  Программа предложенного элективного курса позволяет закрепить и расширить знания учащихся в области алгоритмизации и приступить к более раннему изучению языка программирования Паскаль.

Элективный курс рассчитан на 35 ч. и состоит из двух частей:

1. Запись алгоритмов с помощью блок-схем.
2. Программирование в среде графического исполнителя.

Во второй части курса планируется применение Лего технологий для изучения следующих тем: Следование, ветвление, повторение; Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм, этапы разработки программы: алгоритмизация — кодирование — отладка — тестирование.

Применение лего роботов  в рамках данного курса позволяет использовать деятельностный подход, который способствует развитию у учащихся таких способностей  как, например, разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений, а так же способность решать в неопределенных жизненных ситуациях разные классы задач.

Данный курс рассчитан на учащихся 8 класса.

Цели курса:

1. формирование операционного стиля мышления (элементов информационной культуры, развития коммуникативных умений и навыков) и творческих способностей учащихся;
2. получение практических навыков работы с компьютером;
3. обучение учащихся самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы привлекая  для этого знания из разных областей, уметь прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения.

Задачи курса:

1. заинтересовать учащихся изучением информатики;
2. создать условия для формирования алгоритмического мышления учащихся;
3. закреплять полученные навыки работы на компьютере;
4. развивать у школьников умения записывать алгоритмы с помощью блок-схем;
5. развивать у школьников умения составлять программы для исполнителя;
6. создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения и представлять их в формализованном виде;
7. дать основные знания в области механики, конструирования и основах автоматического управления;
8. обучить технологии работы в среде программирования для роботов NXT.

1 часть     «Запись алгоритмов с помощью блок-схем»

1. Программа

2. После изучения 1 части учащиеся должны 
3. Знать:

1. понятие алгоритма;
2. виды алгоритмов;
3. определения и правила записи основных алгоритмических конструкций.

5. После изучения 1 части учащиеся должны 
6. Уметь:

1. строить блок-схемы для линейных, разветвляющихся, циклических алгоритмов, а так же алгоритмов содержащих процедуру;
2. формулировать условия задачи по готовым блок-схемам;
3. определять результат выполнения алгоритма по блок-схеме или её части.

2 часть     «Программирование в среде исполнителя»

1. Программа

8. После изучения 2 части учащиеся должны 
9. Знать:
10. Исполнитель  Робот
11. • среду системы Исполнители: окно, меню, кнопки.
12. • среду Робота: объекты и правила прохождения лабиринта;
13. • систему команд Робота и ошибки выполнения команд;
14. • виды и структуру циклов;
15. • структуру и правила использования условного оператора;
16. • структуру и синтаксис программы и способы её выполнения (пошагово, до курсора, полностью);

17. Исполнитель  Черепаха
18. • среду Черепахи;
19. • систему команд Черепахи;
20. • прямоугольную систему координат;
21. • углы: прямой, развернутый, острый, тупой;
22. • направления поворота вправо-влево;
23. • понятия «радиус окружности», «центр окружности»;
24. • коды основных цветов и правила закрашивания объектов;
26. Исполнитель  Чертежник
27. • среду Чертёжника;
28. • систему команд Чертёжника;
29. • понятие «вектор»;
30. • два формата для задания цвета;
31. • понятие «процедура»;
33. Исполнитель  Lego NXT

34. • основы программирования в среде  программирования в компьютерной среде Mindstorms nxt 2.0;
35. • принцип работы двигателей;
36. • назначение и правила использования датчиков;  
37. • структуру и синтаксис программы, и способы её выполнения;

38. Уметь:
39. Исполнитель  Робот

0. находить в каталоге готовые лабиринты и программы;
1. создавать программы для ;
2. создавать программу для данного лабиринта и редактировать её;
3. сохранять свои лабиринты и программы;
4. пользоваться шаблонами;
5. различать задачи с различными алгоритмическими структурами;
6. отличать цикл «Повтори» от цикла «Пока».

40. Исполнитель  Черепаха

41. • определять координаты точки в плоскости перемещения Черепахи;
42. • определять точно или приближенно угол поворота Черепахи;
43. • задавать цвет линии и цвет заливки замкнутой области;
44. • задавать параметры окружности;
45. • создавать модели для расчета расстояний, углов поворота и размещения объектов;
46. • создавать программы для рисования данного объекта или группы объектов с использованием различных алгоритмических структур.

47. Исполнитель  Чертежник

48. • определять направление и рассчитывать длину вектора;
49. • задавать цвет с помощью формата  RGB;
50. • использовать процедуры;
51. • создавать программы для рисования данного объекта или группы объектов с использованием различных алгоритмических структур.

52. Исполнитель  Lego NXT

7. Создавать программу в среде Mindstrom и редактировать ее;
8. Собирать  простого робота;
9. пользоваться шаблонами, предложенными инструкциями;
10. творчески подходить к решению задачи;
11. довести решение задачи до работающей модели;
12. излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
13. работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Календарно-тематический план элективного курса «Алгоритмизация»

8 класс (35 часов/1 час в неделю)

Перечень учебно-методических средств обучения

   1.  Гаврюкова Г.А. Дидактические материалы по теме «Исполнители». – Рязань, 2011.

   2. Поляков К.Ю. Алгоритмы и исполнители. – СПб, 2000-2010.

    3. Поляков К.Ю. Система "Исполнители", версия 2.5. – СПб, 2000-2007.

   4. http://kpolyakov.narod.ru.

   5. Семакин И.Г. Информатика. Задачник-практикум. Т.1. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.

6. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 103/3976 «О встраивании робототехники в образовательный процесс в образовательных учреждениях Челябинской области в 2010 – 2011 учебном году».

Аппаратные и программные средства:

1. Компьютеры
2. Проектор
3. Принтер
4. ОС Windows
5. Программы Microsoft Office
6. Система «Исполнители»
7. Конструкторы Лего NXT 2.0
8. Среда программирования Mindstorms