Разработка урока обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении курса «Информатики» в форме телевизионной игры «Своя игра»
презентация к уроку по информатике и икт (11 класс) по теме

Разработка урока обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении курса «Информатики» в форме телевизионной игры  «Своя игра»

Улюмджиевой Натальи Бадмаевны, учителя информатики МБОУ «Цаганаманская гимназия»

Цели урока:

1. Углубление, обобщение и систематизация знаний по предмету «Информатика и ИКТ».
2. Развитие познавательного интереса.
3. Формирование информационной культуры.

Задачи урока:

        Образовательные:

1. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных учащимися при изучении предмета «Информатика».

Развивающие:

2. Развитие памяти, внимания, логического мышления.

Воспитательные:

3. Воспитание чувства коллективизма и толерантности к окружающим людям.
4. Развитие умения работать в группе, умения прислушиваться к мнению окружающих.

Тип урока: урок обобщения с применением игровых технологий.

Форма проведения урока: урок – игра.

Форма организации учебной деятельности: коллективная.

Технология: игровая.

Оборудование урока: компьютер, ИД, презентация.

Ход урока:

1. Оргмомент

Сообщение темы и цели урока. Объяснение правил.

Учитель: Мы начинаем интеллектуальную игру, которая будет проходить в 3 раунда. В первых двух раундах команды выбирают вопросы из разных тем, имеющие определенную стоимость. В случае правильного ответа эти баллы идут на счет команды. Если же ответ неверный, команда получает минус на такое же количество баллов. В процессе игры, вместо выбранного вопроса команде может достаться «Кот в мешке» - вопрос по другой теме и совсем другой стоимости. «Кот в мешке» передается любой команде – сопернице. Если же выбранным окажется «Вопрос – аукцион», на него отвечает команда, предложившая наибольшую ставку. Команда с отрицательным результатом выбывает из игры после 2 раунда. В 3 раунде команды отвечают на один и тот же вопрос, сделав при этом ставку. В случае выигрыша баллы команды увеличиваются на сумму ставки, а в случае проигрыша – уменьшаются.  

2. Игра «Своя игра»

Вопросы 1 раунда

1. Информация и ее кодирование

100. Считая, что каждый символ кодируется 2 байтами, оцените объем следующего предложения в кодировке Unicode:

Компьютер – универсальное средство обработки информации.

1. 110 символов; 2) 124 байта; 3) 896 бит; 4) 1024 бита.        

200. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения из 16-битной кодировки Unicode в 8-битную кодировку КОИ-8 и потом удалило половину сообщения. После этого информационный объем сообщения стал равен 24 байт. Сколько бит было в первоначальном сообщении?

1) 64; 2) 128; 3) 256; 4) 512

300. Для передачи секретного сообщения используются только десятичные цифры. При этом  все цифры (не числа) кодируются одинаковым минимально возможным количеством бит. Определите информационный объем сообщения длиной в 140 символов.

1) 140 бит; 2) 556 бит; 3) 70 байт; 4) 64 байта

400. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и записать результат в шестнадцатеричной системе счисления, то получится:

1) 13216 ; 2) D216 ; 3) 310216         ;4) 2D16 

500. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т. д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее четырёх и не более пяти сигналов (точек и тире)?

Ответ: 48

2. Системы счисления

100. Как представлено число 8310 в двоичной системе счисления?

1)  10010112        2) 11001012         3) 10100112         4) 1010012 

200. Как записывается число 7548 в шестнадцатеричной системе счисления?

1)  73816                2) 1A416         3) 1EC16                 4) A5616

300. Дано: , . Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству ?

1) 110110102            2)  111111102                 

3)  110111102        4) 110111112

400. Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 22 оканчивается на 4.

Ответ: 6, 9, 18

500. Найдите основание системы счисления, в которой выполнено сложение: 144 + 24 = 201.

Ответ: 7

3. Логика

100. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблицу справа). Какое выражение соответствует F?

        1) X  ¬Y  Z        2) X  Y  Z         3) X  Y  ¬Z         4) ¬X  Y  ¬Z

200. Для какого числа X истинно высказывание  ((X > 3)(X < 3)) →(X < 1)

        1) 1        2) 2        3) 3        4) 4

300. Для какого имени истинно высказывание:

¬ (Первая буква имени согласная  → Третья буква имени гласная)?

1) ЮЛИЯ        2) ПЕТР        3) АЛЕКСЕЙ        4) КСЕНИЯ

400. «Кот в мешке». Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/c. Передача файла через данное соединение заняла 5 секунд. Определите размер файла в килобайтах.

Ответ: 625

500. Сколько различных решений имеет уравнение

(K  L  M)  (¬L  ¬M  N) = 1

где K, L, M, N – логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений K, L, M и N, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа вам нужно указать только количество таких наборов.

Ответ: 4

Вопросы 2 раунда

1. Электронная таблица

100. В электронной таблице  значение формулы =СУММ(A1:A3) равно 8. Чему равно значение ячейки A4, если значение формулы =СРЗНАЧ(A1:A4) равно 3?

1) 5; 2) 2; 3) 8; 4) 4

200. При работе с электронной  таблицей в ячейку A1 записана формула =2*$B$4 - $C1. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку A1 скопируют в ячейку B3?

1) = 4*$B$6 - $C3; 2) = 2*$B$4 - $C3; 

3) = 2*$C$4 - $D1; 4) = 2*$C$6 - $D3

300. Дан фрагмент электронной таблицы:

Чему станет равным значение ячейки  D3, если в нее скопировать формулу из ячейки С2?

1. 60; 2) 30; 3) 50; 4) 40

400. Дан фрагмент электронной таблицы:

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

Ответ: 4

500. Дан фрагмент электронной таблицы:

Какое целое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак.

Ответ: 4

2. Базы данных

100. Сколько записей в нижеследующем фрагменте турнирной таблицы удовлетворяют условию «Место <= 4 И (Н > 2 ИЛИ О > 6)»?

1) 5        2) 2        3) 3        4) 4

200. Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных участников конкурса исполнительского мастерства:

Представители скольких стран исполняют Моцарта?

1) 5         2) 2        3) 3        4) 4

300. Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных победителей городских олимпиад:

Сколько различных школ имеют победителей олимпиады по физике?

1) 1         2) 2        3) 3        4) 4

400. В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. Определите на основании приведенных данных, фамилию и инициалы внучки Симоновой Р.К.

1)  Капица З. В. 2) Крюк А.М. 3) Крюк Т.Р.        4) Тирас Г.М.

500. Вопрос – аукцион. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.

Ответ: ВБГА

3. Алгоритмизация и основы программирования

100. Вася забыл пароль к Windows XP, но помнил алгоритм его получения из строки подсказки «B265C42GC4»: если все последовательности символов «C4» заменить на «F16», а затем из получившейся строки удалить все трехзначные числа, то полученная последовательность и будет паролем. Определите пароль:

1) BFGF16        2) BF42GF16        3) BFGF4        4) BF16GF

200. Значения двумерного массива задаются с помощью вложенного оператора цикла в представленном фрагменте программы:

for n:=1 to 5 do

  for k:=1 to 5 do

    B[n,k] := n + k;

Чему будет равно значение B[2,4]?

1) 9        2) 8        3) 7        4) 6 

300. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1. вычти 2

2. умножь на три

Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 11 числа 13, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.

Ответ: 11121

400. Определите значение целочисленных переменных a и b после выполнения фрагмента программы:

a := 3 + 8*4;

b := (a div 10) + 14;

a := (b mod 10) + 2;

Ответ: a = 9, b = 17

500. Определите, какое число будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма:

Var a,b,t,M,R :integer;

Function F(x:integer):integer;

begin

  F:=4*(x-5)*(x+3);

end;

BEGIN

  a:=-20; b:=20;

  M:=a; R:=F(a);

  for t:=a to b do begin

    if (F(t)<R)then begin

      M:=t;

      R:=F(t);

    end;

  end;

  write(M);

END.

Ответ: 1

Вопрос 3 раунда

 Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х – действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков В и D (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

  readln(x) ;

  if x>l then

    if x>=7 then

      if x>13 then

        write('не принадлежит')

      else

        write('принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -5, 1, 7 и 13) принадлежат заштрихованным областям.

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

Ответ:

if (-5 <= x) and (x <= 1) or

   (7 <= x) and (x <= 13) then

     write('принадлежит')

else write('не принадлежит');

3. Подведение итогов. Рефлексия  

Источники:

1. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10, 11 кл. / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008
2. Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. / под. ред. Ф.Ф. Лысенко, Л.Н. Евич. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012
3. ЕГЭ 2013. Информатика : сборник заданий / Е. М. Зорина, М. В. Зорин. — М. : Эксмо, 2012.
4. http://kpolyakov.narod.ru/index.htm
5. http://inf.reshuege.ru/?redir=1
6. http://infoegehelp.ru/
7. Заставка игры http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0&noreask=1&pos=0&rpt=simage&lr=1094&img_url=http%3A%2F%2Fwww.tribuna.ru%2Fupload%2Fiblock%2F6f8%2F6f8a21361f9e89014d043fb2a3f985e0.jpg