Рабочая программа по информатике и ИКТ 5-7 классы УМК Босовой Л.Л.
рабочая программа по информатике и икт (6 класс) по теме

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа Шипуновского района Алтайского края

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5-7 классах

базовый уровень

на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы

Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ» для 5-7 классов,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012»

 Составитель: Чиркова А.Н.

Учитель информатики и ИКТ

П. Первомайский – 2012

Пояснительная записка

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», предполагающая его непрерывное изучение во II–XI классах.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета  «Информатика и ИКТ» предполагается в VII-IX классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его  изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в V-VII классах.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ» для 5-7 классов,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ».

Изучение информатики и ИКТ в  V-VII классах направлено на достижение следующих целей:

1. формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
2. формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
3. усиление культурологической составляющей школьного образования;
4. пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
5. развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для  V-VII классов положены следующие идеи:

6. целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень  является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VII–IX (основной курс) и X-XI (профильные курсы) классах;
7. научность в сочетании с доступностью,  строгость и систематичность изложения (включение в содержание  фундаментальных положений  современной  науки  с учетом возрастных особенностей обучаемых);
8. практическая направленность,  обеспечивающая отбор содержания,  направленного  на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни,  в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;
9. дидактическая  спираль  как  важнейший  фактор структуризации в методике обучения информатике:  вначале  общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых;  затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;
10. развивающее обучение – обучение  ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов,  формирование   и развитие у школьников обобщенных способов деятельности,  формирование навыков самостоятельной работы и т.д.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1.        Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.        Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3.        Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4.        Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

5.        Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

6.        Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

7.        Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Программа рассчитана на 105 часов  (35 часов в 5 классе;35 часов в 6 классе и 35 часов в 7 классе).

Программой предусмотрено проведение:

1. практических работ – 15 (в 5 классе), 21 (в 6 классе);12 (в 7 классе)
2. контрольных работ – 1 (в 5 классе), 4 (в 6 классе), 2 (в 7 классе).

Формы организации учебного процесса

Главная форма- коллективная (лекция, беседа, рассказ, конференция)

Также используется индивидуальная форма работы, парная и групповая.

В авторское содержание  рабочей программы были внесены изменения. В теме  «Элементы алгоритмизации» (6 класс) среда программирования «Алгоритмика» заменена на Комплект Учебных Миров (КУМИР), который входит в состав ОС Linux. Данные изменения были сделаны потому, что техническая поддержка курса осуществляется ОС Windows, в силу того, что на всех компьютерах в школе установлена ОС Linux, с уже включенным туда КУМИРом, который в полном объеме выполняет те же функции, что и среда «Алгоритмика», вместо исполнителей Line, Draw в теме будут рассматриваться исполнители из комплекта КУМИР Чертежник и Робот. По тем же причинам тема «Алгоритимка» (7 класс) была заменена на Комплект учебных миров (КУМИР). То есть учащиеся в 6 классом знакомятся со средой программирования КУМИР (исполнителей Чертежник и Робот), а в 7 классе продолжают работу по написанию простейших программ.

Требования к подготовке школьников  в области информатики и ИКТ

V класс

Учащиеся должны:

1. понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
2. различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
3. приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
4. приводить примеры информационных носителей;
5. иметь представление о способах кодирования информации;
6. уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

1. определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
2. различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
3. запускать программы из меню Пуск;
4. уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
5. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
6. уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
7. уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
8. уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
9. знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

VI класс

Учащиеся должны:

7. определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
8. понимать смысл  терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
9. приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
10. различать необходимые и достаточные условия;
11. иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
12. уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
13. иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
14. иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

10. уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
11. определять назначение файла по его расширению;
12. выполнять основные операции с файлами;
13. уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
14. уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
15. создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

1. иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

VII класс

Учащиеся должны:

2. для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
3. называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
4. осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;
5. понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
6. приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
7. понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
8. иметь представление о назначении и области применения моделей;
9. различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
10. приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
11. уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;
12. знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
13. знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;
14. осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
15. приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
16. давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
17. осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
18. выполнять операции с основными объектами операционной системы;
19. выполнять основные операции с объектами файловой системы;
20. уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
21. уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
22. выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
23. создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
24. для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

        Календарно-тематическое планирование (информатика и ИКТ: 1ч.в неделю; 35 учебных недель)

5 класс

Календарно-тематическое планирование (информатика и ИКТ: 1 ч.в неделю; 35 учебных недель)

6 класс

Календарно-тематическое планирование (информатика и ИКТ: 1 ч.в неделю; 35 учебных недель)

7 класс