Факультативный курс "Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет"
методическая разработка по информатике и икт (10 класс) по теме

Факультативный курс

“Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет”

Факультативный курс «Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет» предназначен для учащихся общеобразовательных учреждений и нацелены на развитие их информационной культуры. Факультативные занятия позволяют систематизировать знания учащихся о современных информационно-коммуникационных технологиях, расширить их представления о структуре и принципах организации глобальной сети Интернет, её основных сервисах и возможностях.

Пояснительная записка

На современном этапе развития информационного общества формирование информационной культуры учащихся является одной из приоритетных задач обучения информатике на уровне общего среднего образования. Эта задача решается на протяжении всего периода обучения в соответствии с выделенными в учебной программе содержательными линиями.

В настоящее время значительную часть информации учащиеся получают не только в рамках образовательного процесса, но и из других источников (средств массовой информации, глобальной сети Интернет и др.). Поэтому задача формирования знаний о компьютерных информационных сетях, умений работы в них, а также использования полученной информации в целях самообразования и саморазвития является весьма актуальной.

Факультативные занятия дополняют учебную программу по информатике и реализуют преемственность по выделенным в ней содержательным линиям «Компьютерные информационные технологии» и «Коммуникационные технологии».

Цель факультативных занятий: 

формирование информационной культуры учащихся, как основы эффективности различных видов деятельности с использованием компьютерных сетей.

Задачи факультативных занятий:

систематизация знаний учащихся о современных информационно-коммуникационных технологиях, расширение представлений о структуре и принципах организации сети Интернет;

формирование умений использования основных служб и сервисов сети Интернет;

развитие умений организации эффективного поиска информации в сети Интернет;

обеспечение безопасной работы в глобальной сети Интернет;

развитие самостоятельной учебной деятельности учащихся по использованию образовательных ресурсов сети Интернет в различных предметных областях;

повышение мотивации учащихся к обучению, активизация их самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Содержание программы направлено на систематизацию и расширение знаний учащихся о структуре и принципах организации глобальной сети Интернет, её основных сервиса: и возможностях, способах обеспечения информационной безопасности при работе в Интернете.

Значительная роль в программе отводится развитию умений учащихся по организации эффективного поиска информации в сети Интернет. Рассматриваются возможности поисковых систем, методы оптимизации поиска информации.

Значительный объём учебного времени отводится ознакомлению учащихся с образовательными ресурсами сети Интернет. Учащиеся знакомятся с национальными информационными и образовательными ресурсами, сайтами официальных структур с целью формирования представлений о развитии сети Интернет в РФ. Предусмотрено изучение возможностей и видов дистанционного обучения, особенностей участия в различных сетевых образовательных проектах и конкурсах (предметные олимпиады, интернет-конференции, дистанционные обучающие курсы и др.). Образовательный потенциал сети Интернет раскрывается также через изучение возможностей электронных библиотек, энциклопедий, других структурированных хранилищ учебной информации, посещение учащимися виртуальных музеев и выставок.

Занятия могут проводиться в различных формах с преобладанием проблемных форм организации обучения (семинары, дискуссии, конференции, деловые игры, турниры и др.) и использованием поисковых, исследовательских, эвристических методов. Использование обозначенных организационных форм и методов в совокупности с формой предъявления содержания обеспечивает занимательный характер факультативного занятия, что способствует формированию интереса учащихся к информатике, их осознанному профессиональному самоопределению, нацеленности на дальнейшее продолжение образования.

Учебно-методическое обеспечение факультативных занятий включает комплекс дидактических материалов для учащихся, методические рекомендации для педагогов по организации и проведению занятий, перечень рекомендуемой литературы.

Программа факультативных занятий рассчитана на 34 ч. (11 кл.) или 35 часов (10 кл.) (1 ч. в неделю) и рекомендуется учащимся X-XI классов.

Содержание

Интернет: глобальное информационное пространство (5 ч)

Тенденции перехода к информационному обществу.

 Истоки и история развития сети Интернет.

Доступ в сеть Интернет.

Характеристика популярных браузеров.

Информационные сервисы сети Интернет (10 ч)

Виды интернет-ресурсов.

Информационные ресурсы сети Интернет.

Основные сервисы Интернет: Всемирная паутина, электронная почта и списки рассылки, чаты, форумы, группы новостей, интерактивные сервисы.

Сервисы Веб 2.0.

Безопасность при работе в сети Интернет.

Оптимизация поиска информации в глобальной сети (8 ч)

Поисковые системы.

Механизмы работы поисковых систем.

Формирование информационного запроса, ключевые слова.

Язык поисковых запросов.

Расширенный поиск.

Поиск различных видов информации на образовательных ресурсах.

Образовательные ресурсы сети Интернет (11 ч)

Национальные образовательные ресурсы.

Понятие о дистанционном обучении.

Сетевые образовательные проекты.

Понятие электронной библиотеки.

Форматы хранения электронных библиотечных документов.

Поиск документов в электронной библиотеке.

Технологии работы со справочными изданиями.

Работа с сетевыми справочниками и энциклопедиями.

Виртуальные музеи и выставки.

Образовательные ресурсы сети Интернет (по учебным предметам).

Резерв 1-2 ч.

Ожидаемые результаты

Факультативные занятия позволят:

повысить мотивацию и интерес учащихся к изучению информатики, активизировать их учебно-познавательную деятельность, воспитать самостоятельность и ответственность;

расширить и дополнить содержание учебного предмета по теме «Компьютерные коммуникации и Интернет».

Факультативные занятия нацелены на формирование у учащихся умений:

по организации эффективного поиска необходимой информации в глобальной сети Интернет;

участию в сетевых образовательных проектах;

работе с сетевыми образовательными ресурсами, электронными библиотечными хранилищами.

Общая характеристика факультативных занятий

Факультативные занятия системно сопровождают учебную программу по предмету и предназначены для реализации преемственности по выделенным в основном курсе информатики содержательным линиям «Компьютерные информационные технологии» и «Коммуникационные технологии».

Факультативные занятия нацелены на формирование информационно-коммуникационной грамотности учащихся как основы эффективности выполнения различных видов деятельности и решения практических задач (преимущественно на основе использования ресурсов глобальных компьютерных сетей).

При проведении занятий необходимо реализовать следующие основные задачи:

систематизировать знания учащихся о современных информационно-коммуникационных технологиях, расширить представления о структуре и принципах организации глобальной сети Интернет;

формировать умения использования основных служб и сервисов Интернета, организации эффективного поиска необходимой информации, обеспечения безопасной работы в глобальных компьютерных сетях;

познакомить учащихся с актуальным образовательным потенциалом сети Интернет, возможностями её использования в целях самообразования;

способствовать повышению мотивации учащихся к изучению информатики, формировать механизмы самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Курс факультативных занятий построен в соответствии с логикой освоения основных сведений и формирования ключевых умений для работы в глобальных компьютерных сетях.

Первоначально учащиеся знакомятся с тенденциями перехода к информационному обществу и сопряжёнными с данным процессом вопросами. Актуализируются знания учащихся об истоках и истории развития сети Интернет. Рассматриваются различные способы подключения к сети Интернет, выбора провайдера, особенности использования браузеров.

Педагогическая деятельность нацеливается на систематизацию и расширение представлений учащихся о структуре и принципах организации глобальной сети Интернет, её основных сервисах и возможностях с учётом максимально широкой представленности рассмотрения интернет-сервисов. Необходимо познакомить учащихся с механизмами организации и принципами работы сети Интернет, возможностями интерактивного общения, методами обеспечения информационной безопасности при работе в Интернете.

Значительная роль отводится формированию у учащихся навыков организации и оптимизации поиска информации в сети Интернет. Необходимо уделить внимание осознанию учащимися механизмов и принципов работы поисковых систем, освоению методов оптимизации поиска на этапах формирования информационного запроса и выбора поисковых систем с учётом специфики информации и формы её представления.

Наибольший объём учебного времени отводится на непосредственное освоение информационного пространства сети Интернет в контексте раскрытия его образовательного потенциала и возможностей для саморазвития. Учащиеся должны познакомиться с национальными информационными и образовательными ресурсами, сайтами официальных структур с целью формирования представлений об актуальном уровне развития интернет-индустрии, развитии интернет-сервисов и служб. Необходимо ознакомить учащихся со спецификой, возможностями и видами дистанционного обучения, особенностями участия в различных сетевых образовательных проектах и конкурсах (предметные олимпиады, интернет-конференции, дистанционные обучающие курсы и др.). Образовательный потенциал сети Интернет раскрывается для учащихся посредством их знакомства с возможностями электронных библиотек, энциклопедий, других структурированных хранилищ учебной информации, а также посещения виртуальных музеев и выставок. С учётом интересов и склонностей учащихся может быть организовано их знакомство с различными образовательными ресурсами сети Интернет (по учебным предметам).

Специфика факультативного занятия состоит в использовании задачно-целевой формы организации обучения, что предполагает осуществление образовательного процесса на основе постановки проблемных задач и ситуаций, их самостоятельного решения учащимися при консультативной и организационной помощи педагога.

Занятия проводятся в различных формах с преобладанием проблемных форм организации обучения (семинары, дискуссии, турниры й др.) и применением поисковых, исследовательских, эвристических методов. При использовании обозначенных организационных форм и методов в совокупности с формой предъявления учебного материала обеспечивается занимательный характер факультативных занятий. Это способствует формированию интереса учащихся к информатике, приобретению опыта творческой деятельности, их осознанному профессиональному самоопределению, нацеленности на дальнейшее продолжение образования.

Тематическое планирование учебного материала