№ занятия

Кол-во часов

Тема

Тип занятия,

Дата

Раздел 1. Структура КИМов ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Психологическая подготовка школьников к ЕГЭ (4ч)

1

1

Комплект КИМов по информатике (кодификатор, спецификация экзаменационной работы, демонстрационная версия экзаменационной работы, экзаменационная работа с инструкцией для учащихся, ключи, инструкции по проверке и оценке заданий со свободным развернутым ответом). Бланки ЕГЭ

Лекция. Практическое занятие «Анализ содержания КИМов»

2

1

Как лучше подготовиться к занятиям

  Память и приемы запоминания

Лекция, тренинг.

3-4

2

Входной контрольно-диагностический тест (часть А, В)

тестирование

Раздел 2. Тематические блоки и тренинг по заданиям и вариантам. (30 ч.)

Тематический блок “Информация и ее кодирование. Системы счисления” (7ч)

5

1

Системы счисления. (А1, А4)

Лекция.

Решение задач.

6

1

Системы счисления (В8)

Решение задач

7

1

Тренинг с использованием заданий А1, А4, В3.

Тестирование

8

1

Информация и её кодирование  (А9, А11, В13).

Лекция.

Решение задач.

9

1

Кодирование звуковой информации (А8, В1, В10).

Лекция.

Решение задач.

10

1

Кодирование графической информации. Решение задач В4.

Лекция.

Решение задач.

11

1

Контрольно-диагностический тест по теме «Информация и её кодирование. Системы счисления».

Тестирование

Тематический блок “Основы логики” (7ч)

12-14

3

Логика. Разбор заданий из демонстрационных тестов (А3, А10, В12, В15).

Решение задач

15

1

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А ( А3, А10).

Тестирование

16-17

2

Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа, используемых в части В ( В12, В15 ).

Тестирование

18

1

Контрольно-диагностический тест по теме «Основы логики».

Тематические блоки “Алгоритмизация и программирование” и “Технология программирования”, “Моделирование и компьютерный эксперимент” (10ч.)

19

1

Выполнение и анализ простых алгоритмов (А5).  Анализ и построение алгоритмов для исполнителей (В2). Выполнение алгоритмов для исполнителя Робот  (А13).   

Решение задач

20

1

Оператор присваивания и ветвления (В6).  Анализ программ с циклами (В3).  Анализ программы с циклами и условными операторами (В7).

Решение задач

21

1

Обработка массивов и матриц (А12).   

Решение задач

22

1

Анализ программ с циклами и подпрограммами (В14).

Решение задач

23

1

Тренинг с использованием заданий А5, А12, А13, В2, В3, В6, В7, В14.

Тестирование

24

1

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в С1 – языки программирования.

Решение задач. Тестирование.

25

1

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в С2 – языки программирования, технология программирования

Решение задач. Тестирование.

26

1

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в С3 –  моделирование,  алгоритмы)

Решение задач. Тестирование

28

1

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в С4 – технология программирования

Решение задач. Тестирование

Тематические блоки, “Технология обработки информации в электронных таблицах”, “Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных”, (2ч)

29

1

Содержательное обобщение изученного материала. Разбор решения задач А6, А7, В5.

Лекция

30

1

Разбор заданий из демонстрационных тестов А2, В9.

Решение задач

Тренинг по вариантам (4ч)

31

1

Поведение на экзамене. Как бороться со стрессом

Тренинг по вариантам с последующим обсуждением результатов

Лекция,

Тестирование

32

1

Тренинг по вариантам  с последующим обсуждением результатов

Тестирование

33

1

Тренинг по вариантам  с последующим обсуждением результатов

Тестирование

34

1

Тренинг по вариантам  с последующим обсуждением результатов

Тестирование

Тема раздела. Количество часов.

Основное содержание

Формируемые компетенции

Методы Средства Формы

Виды контроля

Структура КИМов ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Психологическая подготовка школьников к ЕГЭ (4ч)

ЕГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 11 класса.  Особенности проведения ЕГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике. Основные термины ЕГЭ.

Психологические рекомендации по подготовке к ЕГЭ

Учащийся:

1. понимает назначение экзаменационной работы;
2. знает структуру экзаменационной работы;
3. Знает распределение заданий по частям экзаменационной работы;
4. Знает распределение заданий по разделам курса информатики;
5. Знает распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности;
6. Знает система оценивания отдельных заданий и работы в целом;
7. Владеет понятиями: тестовый балл и первичный балл, знает интерпретацию результатов;
8. Знает время выполнения работы;
9. рекомендации психологов для подготовки к экзаменам, поведения на экзамене;
10. Владеет методами борьбы со стрессом;
11. Владеет приемами запоминания;

Средства: Кодификатор для ЕГЭ 2012 года по информатике и ИКТ;

спецификация КИМов егэ 2012 года по информатике и икт;

демо-версия егэ  2012; материалы  сайтов http://www.fipi.ru/ , http://ege.edu.ru/,  и т.д.;

материалы лекций «Психологическая подготовка к ЕГЭ», разработанные педагогами –психологами Михеевой М.В., Кусакиной С.Н.,

 доска; мел; ПК; Редактор тестов «М-тест»;

мультимедиапроектор;

Типы  уроков: Урок-лекция; уроки с элементами технологии психологического тренинга;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный.

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Рефлексия

Информация и ее кодирование. Системы счисления (5 ч)

Повторение методов решения задач по теме.

Решение тренировочных задач на измерение количества информации (вероятностный подход),

кодирование текстовой информации и измерение ее информационного объема,

Кодирование и декодирование информации.

А2,А3,А11-информация и её кодирование,

А1, А4 –системы счисления, В3- системы счисления

В1,В7-информация и её кодирование

1. Понимает принципы кодирования текстовой информации.
2. Знает основные  типы кодировок и решает задачи на подсчет информационного объема сообщения в том числе и при использовании  недвоичных сигналов;

1. Умеет оценивать  объем памяти, необходимый для хранения информации
2. Умеет решать задачи на кодирование и декодирование информации

3. Способен оценивать скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала
4. Знает методы измерения количества информации, и решает задачи на основе вероятностного подхода

3. Владеет знаниями о двоичное представление информации в памяти компьютера;
4. Умеет  осуществлять перевод из одной системы счисления в другую;
5. Способен осуществлять арифметические действия в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

Средства:  Редактор тестов «М-тест»;

Демо –версия ЕГЭ 2012 г., ;

ЕГЭ 2011. Информатика : Экзаменационные задания /Якушин П.А., Крылов С.С.;

доска; мел; ПК; мультимедиапроектор; таблицы.

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Проверочная работа; Тестирование;

Компьютерное тестирование

Основы логики (5ч)

Основные понятия и определения (таблицы истинности) трех основных логических операций (ин версия, конъюнкция, дизъюнкция), а также импликации. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение  логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями.

А7, А8, А9 – основы логики,

В4, В6 – основы логики.

1. знает основные понятия и законы математической логики
2. уметь решать задачи на создание и преобразование логических выражений;
3. формирует  для логической функции таблицу истинности и логическую схему
4. использовать приобретенные знания и умения при решении логических задач;

Средства: Демо –версия ЕГЭ 2012 г., ;

ЕГЭ 2011. Информатика : Экзаменационные задания /Якушин П.А., Крылов С.С.;

доска; мел; ПК; Редактор тестов «М-тест»;

мультимедиапроектор; таблицы.

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Проверочная работа; Тестирование;

Компьютерное тестирование

Алгоритмизация и программирование;

Технология программирования;

Моделирование и компьютерный эксперимент

(10ч)

Основные понятия, связанные с использованием основ ных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках про граммирования. Повторение методов решения задач  на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом) и анализ дерева игры.

Решение тренировочных задач на поиск и исправление ошибок в небольшом фрагменте программы.  Решение задач средней сложности  на составление собственной эффективной программы (30-50 строк).

Решение тренировочных задач на моделирование и формализацию.

А5, А6, А12, А18 - алгоритмизация и программирование;

В2, В5, В8 – алгоритмизация и программирование;

А10, А17 моделирование и формализация

С1, С2, С4 – технология программирования

С3 – моделирование и формализация

1. знает и умеет использовать основные алгоритмические конструкции при решении задач;

1. знает особенности использования переменных.
2. выполняет операции над переменными различных типов;
3. умеет использовать стандартные алгоритмические конструкции при программировании;
4. Способен формально исполнять алгоритмы, записанные на естественных и алгоритмических языках, в том числе на языках программирования;

1. Умеет использовать алгоритм в среде формального исполнителя с фиксированным набором команд;
2. способен написать программу на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке;
3. Умеет представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей;

1. использовать приобретенные знания и умения при оперировании с массивами чисел;
2. Умеет анализировать текст программы с точки зрения соответствия записанного алгоритма поставленной задаче и изменять его в соответствии с заданием;
3. Способен реализовывать сложный алгоритм с использованием современных систем программирования;

1. умеет построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию;

Средства:  Демо –версия ЕГЭ 2012 г., ;

ЕГЭ 2011. Информатика : Экзаменационные задания /Якушин П.А., Крылов С.С.;

доска; мел; ПК; Редактор тестов «М-тест»;

мультимедиапроектор;  таблицы.

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Проверочная работа; Тестирование;

Компьютерное тестирование

Программные средства информационных и коммуникационных технологий;

 Телекоммуникационные технологии;

Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации (2ч)

Основные понятия классифика ции программного обеспечения, свойств и функциональных воз можностей основных видов программного обеспечения, структуры файловой системы, включая правила именования каталогов и файлов. Решение тренировочных задач по теме

Повторение прин ципов векторной и растровой графики, в том числе способов ком пьютерного представления векторных и растровых изображений. Решение задач на умение оперировать с понятиями «глубина цвета», «простран ственное и цветовое разрешение изображений и графических устройств», «кодировка цвета», «графический объект», «графи ческий примитив», «пиксель».

Технология  адресации и поиска информации в Интернете

Должен знать/уметь/понимать

2. Знание технологии обработки графической информации;
3. оценивать результат работы известного программного обеспечения;
4. знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети;
5. умение осуществлять поиск информации в Интернет;

Средства: Демо –версия ЕГЭ 2012 г., ;

ЕГЭ 2011. Информатика : Экзаменационные задания /Якушин П.А., Крылов С.С.;

доска; мел; ПК; Редактор тестов «М-тест»;

 мультимедиапроектор; таблицы.

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Проверочная работа; Тестирование;

Компьютерное тестирование

Технология обработки информации в электронных таблицах;

Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных  (3ч)

Основные  правила адреса ции ячеек в электронной таблице. Понятие абсо лютной и относительной адресации. Решение тренировочных задач на представление числовых данных в виде диаграмм.

Повторение  принципов организации табличных (реляционных) баз дан ных и основных понятий: «таблица», «запись таблицы», «поле записи», «значение поля», а также технологии хранения, поиска и сортировки  информации в БД.  Решение тренировочных задач на отбор (поиск) записей по некоторым условиям и их сортировка

А13- файловая система,  А15- обработка графической и звуковой информации,)

А14 –технология хранения , поиска и сортировки информации в базах данных

А16 – технология обработки информации в электронных таблицах

В9, В10- телекоммуникационные технологии

1. Знает технологию  и решает задачи на обработку информации в электронных таблицах;
2. Знает  о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков умеет прочитать данные представленные;
3. Знать технологию хранения, поиска и сортировки информации в базах данных;

Средства: Демо –версия ЕГЭ 2012 г;

ЕГЭ 2011. Информатика : Экзаменационные задания /Якушин П.А., Крылов С.С.;

доска; мел; ПК; Редактор тестов «М-тест»;

 мультимедиапроектор; таблицы.

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опрос;

Проверочная работа; Тестирование;

Компьютерное тестирование

Тренинг по вариантам (5ч)

Выполнение тренировочных заданий части А, В и С. Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.

7. умеют эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
8. умеют оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией;
9. умеют оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке;

Средства: 

Online-тестирование на сайте  http://www.fipi.ru/

Типы  уроков: Уроки обобщения и систематизации знаний; Уроки контроля оценки и коррекции знаний;

Методы:  Объяснительно –иллюстративный; словесный, наглядный,

Формы индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Тестирование;

Компьютерное тестирование