Сороко Е.В., учитель информатики, лицей №1им.Г.С.Титова, г.Краснознаменск

Методические приемы в преподавании информатики.

Задача учителя – воспитать творческую, активную личность, умеющую самостоятельно думать, принимающую решения и нести за них ответственность. Для этого педагог должен предоставить ученику максимум возможностей для получения новых знаний, сформировать у ученика потребность в обучении.

Для решения поставленных задач вашему вниманию предлагаются следующие методические приемы обучения:

1. урок-викторина;
2. урок-семинар, защита творческих проектов.

Методика организации и проведения урока-викторины.

Из нестандартных форм урока в старших классах можно применять урок-викторину. Это заметно оживляет работу учащихся, стимулирует их к поиску решений поставленной задачи, позволяет проявить как свою индивидуальность, так и умение работать в команде.

Тема урока-викторины: "Компьютер и программное обеспечение"

Тип урока: комбинированный обобщающий урок

Вид урока: урок-викторина.

Технология урока: игровая технология.

Участники урока: учащиеся 10 класса

Цели урока:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Аппаратная реализация компьютера», «Программное обеспечение компьютера», «Операционная система: назначение и состав», «Файловая структура».
2. Научиться использовать полученные знания и умения на практике.
3. Развивать мышление, память, внимательность.
4. Формировать творческое отношение к выполнению заданий, интерес к предмету, умения работать в команде.

Учащиеся должны знать:

1. основные характеристики процессора, памяти компьютера, устройств ввода-вывода.
2. программное обеспечение компьютера

Учащиеся должны уметь:

1. применять полученные теоретические знания на практике;
2. определять основные характеристики устройств компьютера.
3. оперировать терминами и понятиями по темам «Аппаратная реализация компьютера», «Программное обеспечение компьютера», «Операционная система: назначение и состав», «Файловая структура».

Программно-дидактическое обеспечение урока:

1. Презентация;
2. Раздаточный материал с заданием;
3. Наличие компьютеров;

Подготовительный этап: выбрать членов команды, капитанов команд, названия команд. Приготовить места для зрителей.

План урока

1. Организационный момент.

2. Постановка целей урока.    

3. Викторина «Компьютер и программное обеспечение»

Поясните правила игры. Призы определите сами. Команде победителей –пятерки в журнал. Названия конкурсов:

1. Разминка.
2. Конкурс «История в лицах».
3. Конкурс «Самый сообразительный».
4. Конкурс «Мудрые капитаны».
5. Конкурс «Собери компьютер»
6. Конкурс “Перевертыши”.
7. Конкурс «Дружная команда».

4.  Подведение итогов  викторины.

5.  Домашнее задание.

Ход урока

Организационный момент

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подведем обобщающий урок по теме «Компьютер программное обеспечение» в виде игры-викторины. Представляю команду №1 и ее капитана, а также команду№2 и ее капитана.2. Постановка целей урока: в игровой форме повторить и обобщить знания, полученные в течение III четверти

Викторина «Компьютер и программное обеспечение»

Напомню правила: игра состоит из семи конкурсов, в каждом из которых команды получают некоторое задание, за выполнение которого начисляются очки. Итак, начнем игру!

Разминка. Дайте правильный ответ на вопрос:

1. Какие виды CD-дисков вы знаете? (CD-ROM, CD-R, CD-RW: то есть компакт-диски для чтения, для однократной записи, для многократной записи).
2. Что такое компьютер? (Устройство для хранения и обработки информации).
3. При помощи чего происходит запись и считывание информации с CD-диска? (При помощи лазерного луча).
4. Из каких частей состоит имя файла? (Из собственно имени и расширения, между которыми ставится точка). Каков тип файла с расширением TXT и DOC? (Это текстовые файлы).
5. Назовите виды принтеров. (Матричные, струйные, лазерные).
6. Что такое каталог? (Это обособленное место на диске для хранения файлов).
7. Из каких двух основных частей состоит компьютер? (Из системного блока и периферийных устройств).
8. Что такое дисковод? (Устройство для записи и считывание информации с дискеты).
9. Для чего предназначена память компьютера, и какие виды памяти вы знаете? (Память компьютера предназначена для хранения информации). (Виды памяти - внутренняя и внешняя).
10. Назовите виды программ. (Системные, прикладные, инструментальные).
11. Назовите логические имена дискеты и винчестера. (А: и С:)
12. Какой интерфейс имеет операционная система MS-DOS? (Интерфейс командной строки).

Конкурс «История в лицах».

Беббидж                   Джон фон Нейман                Паскаль                 Лебедев

Конкурс «Самый сообразительный».

Задание : Составить как можно больше новых слов из словосочетания

 «ИНФОРМАЦИОННАЯ МАГИСТРАЛЬ».

Конкурс «Собери компьютер»

Задание : Одной команде предлагается «собрать» системный блок, второй – периферию из предложенных каждой команде карточек:

Конкурс «Мудрые капитаны».

Задание :Капитаны команд должны выбрать понятие из информатики, соответствующее предложенным «крылатым выражениям».

«Были когда-то и вы рысаками…».

1) Компьютер с процессором типа 286.

2) Программа, выполняющая  расчеты быстрее других.

3) 12 скоростной CD-ROM.

«На ошибках учатся»:

1) написание программы;

2) резервное копирование  программ на дискету;

3) отладка программ .

«Возмутитель спокойствия»:

1) звуковой сигнал на ПК;

2) антивирусная программа;

3) компьютерный вирус.

«Как белка в колесе»:

1) зацикливание программы ;

2) использование в программе повторения;

3) «зависание» ПК.

Конкурс “Перевертыши”.

Задание:  Вашему вниманию будут приведены словосочетания, полученные из словосочетаний, связанных с компьютерами и информатикой. Слова в них заменены на противоположные по смыслу, назначению, размерам и т. п.

Перевертыш                                Исходное словосочетание

1. Видимая папка.                         Жесткий диск.
2. Гибкое кольцо.                         Оперативная память. 
3. Долговременный склероз.         Скрытый файл.
4. Разгрузочный винчестер.         Персональный компьютер.
5. Коллективные счеты.                  Материнская плата
6. Отцовский транзистор.                 Черно – белый монитор. 
7. Первый сектор.                         Соединительный кабель.
8. Пиратский алгоритм.                 Системный блок.
9. Единичная деталь.                 Нулевая дорожка.
10. Цветная клавиатура.                 Лицензионная программа.
11. Разъединительная нить.         Загрузочная дискета.

Конкурс «Дружная команда».

Задание:  Каждому участнику команды предлагается индивидуальное задание, которое следует выполнить с помощью компьютера.

Темы заданий:

1. Основные характеристики компьютера.
2. Основные характеристики процессора.
3. Характеристики внешних носителей.
4. Программное обеспечение компьютера.

  Задача капитана: обобщить полученную информацию и предоставить её учителю.

Подведение итогов. На экране диаграмма с полученными баллами. Высказать свое мнение об игре всех команд, выслушать мнения членов команд. Награждение победителей.

Домашнее задание: подготовить ребус из 10 вопросов на тему «Компьютер и программное обеспечение».

Методика организации и проведения урока-семинара, защиты творческого проекта.

Тема урока-семинара: "Базы данных"

Тип урока: обобщающий урок

Вид урока: урок-семинар.

Технология урока: личностно - ориентированная.

Участники урока: учащиеся 11 класса

Цели урока:

1. Повторить и обобщить знания о создании базы данных в среде MS Access, правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала;
2. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
3. Развитие у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;
4. Воспитать уважение к сопернику, умение достойно вести спор, волю к победе, находчивость.

Задачи урока:

1.Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления;

2.Учебная – обобщение и повторение знаний по теме.
3.Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Подготовительная работа.

        Учащиеся в течение III четверти готовят творческие проекты по теме «Создание базы данных». Ученик сам выбирает интересующую его тему, согласовав ее предварительно с учителем.

Ход урока:

1. Вводное слово учителя.
2. Постановка задачи семинара.

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведем урок- семинар по теме: «Базы данных». На протяжении III четверти мы изучали эту тему. Были выполнены индивидуальные творческие работы, подготовлены презентации по данным темам. Докладчики представляют свою работу (время ограничено 5 минутами для представления работы), а оппоненты, просмотрев задание и выслушав ответы на интересующие вопросы, оценят ее. Ученик, представляющий свое творческое задание – докладчик, а учащиеся за столами и гости нашего урока – оппоненты.

3. Выступления.

Представлены следующие темы творческих работ:

Тема: « База данных «Библиотека»

Тема: « База данных «Видеотека»

Тема: « База данных «Фонотека»

Тема: « База данных «База данных «Учащиеся лицея №1 им.Г.С.Титова»

Фрагмент работы «База данных «Учащиеся лицея №1 им.Г.С.Титова» 

Тема: « База данных «Автомобили»

Тема: « База данных «Турфирмы»

После выступления докладчика следовало обсуждение работы, ответы на вопросы.

4. Работа счетной группы и подведение итогов.

Счетная группа подведет итоги голосования. Учитель: Победителем стала работа «База данных «Учащиеся лицея №1 им.Г.С.Титова». Данный проект и будет представлен на школьной научно-практической конференции, проводимой в нашем лицее ежегодно. Вручение грамоты победителю.

5. Заключительное слово учителя.

Учитель: Сегодня на уроке информатики мы успешно провели семинар, который наверняка был всем полезен и интересен. Все ученики хорошо подготовились к семинару, достойно защищали свои работы.

Я верю, что знания, полученные на уроках информатики вы с успехом сможете применить и в других областях науки и техники.

Литература.

1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии 10-11 классы. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
2. Н.Угринович,Л. Л. Босова, Н.И. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2001 г.
3. Золотова С.И. "Практикум по Access", Финансы и татистика, Москва, 2002.- 144с.
4. О.Б.Ставрова Использование компьютеров в школьных проектах: методическое пособие по созданию проектов по технологии – М.:Интеллект-Центр, 2005 – 95 с.
5. С.И. Мелехина Проектная деятельность учащихся 8-9 классов на уроках технологии- Вятка.: Вятский госуниверситет, 2003.