Создание информационной модели биоритмов человека в MS Excel
план-конспект урока по информатике и икт (9,10,11 класс) на тему

Формирование у учащихся установки на позитивную социальную и технологическую деятельность в информационном обществе.

Филиппов Владимир Ильич (vf95@rambler.ru), учитель информатики

МОУ СОШ №11 г.о. Орехово-Зуево

Аннотация

В докладе рассматриваются вопросы использования интегрированных заданий при изучении отдельных тем курса информатики и ИКТ, а также общие вопросы использования средств ИКТ в учебном процессе.

Информационное общество - это общество, в котором главными являются информация и знания.

Одной из отличительных черт информационного общества является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей,  их доступ к мировым информационным ресурсам и  удовлетворение потребностей в информационных продуктах и услугах.

Общество находится в постоянном развитии и через систему образования выдвигает и реализует все новые требования к человеку, а, следовательно, и к качеству образования:

- к постоянному самообразованию, освоению новых видов деятельности,

- к интеллектуально-физическому развитию,

- к способности мыслить и действовать творчески.

Поэтому педагог должен научить видеть мир целым, а не раздробленным на кусочки маленьких сведений и представлений. Задача учителя информатики – правильно и грамотно соориентировать каждого ребенка в огромном информационном пространстве.

Современное качественное образование невозможно представить без использования информационных технологий. Компьютер применяется в качестве комплексного средства обучения, он позволяет использовать более широкие возможности: моделирование процессов, ускорение расчетов, повышение уровня наглядности.

Задачи модернизации образования не могут быть решены без оптимального внедрения информационных технологий во все его сферы. Правильно организованная работа учащихся с компьютером может способствовать, в частности, росту их познавательного и коммуникативного интереса, что в свою очередь будет содействовать активизации и расширению возможностей самостоятельной работы, как на уроке, так и во внеурочное время.

Возникает вопрос: какова роль курса информатики и положение его среди других общеобразовательных предметов в процессе интеграции учебных предметов в средней школе. Обсуждая этот вопрос можно выделить три основных базовых сценария – взаимодействие через экспансию, взаимодействие через уточнение и размежевание предметных областей, взаимодействие через интеграцию.

Первый и второй сценарий построены на схеме “соперничества за ресурсы” между представителями отдельных учебных предметов. Третий основан на схеме сотрудничества. Действительно интеграция учебных дисциплин возможна лишь на “добровольной и взаимовыгодной основе”. Здесь все строится исходя из общих для всех интересов отдельного ученика. Этому способствует и расширяющее использование компьютеров в ходе преподавания отдельных дисциплин.

Активная работа любого учителя по расширению и углублению межпредметных связей является одним из важных путей комплексного решения проблем обучения и воспитания учащихся, формирования у них способностей к творческим мыслительным операциям.

Психологи полагают, что при таком  обучении дети гораздо лучше воспринимают информацию, так как появляется возможность применения получаемых сведений одновременно в различных областях - теоретической, практической и прикладной.

Интегрированные задания на уроках информатики требуют от ученика умения работать в коллективе, самостоятельно мыслить и принимать решения, решать нетрадиционные задачи и самостоятельно добывать знания из разных источников. Для современного выпускника важно уметь представлять информацию в различных видах и формах, строить схемы и модели, делать анализ на основе наблюдений и сравнений, быстро обрабатывать большой объем информации, четко и ясно выражать свои мысли

Примерами уроков с интегрированными заданиями могут служить уже апробированные уроки.  Перечислю некоторые.

1. «Построение графиков показательной функции в среде программирования Visual Basic»
2. «Оптимизационные расчеты в экономике»
3. «Создание творческого фотомонтажа из трехмерных объектов (по мотивам Д. Арчимбольдо)  в программе PhotoShop»

Считаю важным результатом моей работы разработку элективного курса «Информационные технологии в бизнесе»  для учащихся 10-11 классов. В ходе занятий учащиеся знакомятся с особенностями применения программы MS Excel для проведения экономических расчетов и наиболее популярными программами, используемыми в современной предпринимательской деятельности: бизнес-планирования, оперативного учета товаров, бухгалтерского учета.

Компьютерные технологии развивают потенциал учащихся, побуждают к познанию окружающей действительности, развитию логики мышления, помогают подготовить конкурентноспособного специалиста в будущем. Актуальным становится умение использовать информационные технологии в конкретном виде деятельности, а культура общения с компьютером становится частью информационной культуры человека. К непрерывному образованию, добыванию новой информации в течение всей жизни готовит учащихся самостоятельная работа, реализуемая в том числе и через работу кружков и Школьного научного общества.  На последнем конкурсе научных работ все выступления учащихся сопровождались применением средств ИКТ.

Применение техники на уроке удобно и интересно как ученику, так и учителю, так как расширяет возможности, обогащает урок недостающим видеоматериалом, а порой и дает возможность продемонстрировать опыт, который из-за недостатка финансовых и технических средств невозможно провести в кабинете. Такой комплексный подход позволяет динамично и эффективно использовать время, получая наглядный и законченный результат на уроке и во внеклассной деятельности. Поэтому я систематически провожу индивидуальное консультирование и групповые тренинги с коллегами.

В современном обществе работа с информацией становится главным содержанием профессиональной деятельности, а информационная культура – важным фактором развития личности. Поэтому необходимо создавать условия для формирования информационной культуры учащихся с целью подготовки их к жизни в информационном обществе.

Литература:

1. Саплина Е.В. Современные образовательные технологии. Сборник нормативных и методических материалов в помощь учителю. М., 2004.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
3. Угринович Н.И. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе М., 2007 г.