Проект урока по геометрии "Прямоугольник" (8 класс)
проект по геометрии (8 класс)

Тема проекта

«Прямоугольник»

Тип проекта

Исследовательский и творческий, монопроект, внутриклассный, групповой (парный), мини – проект.

Актуальность темы

Прямоугольник, как и все четырехугольники, всегда вокруг нас в повседневной жизни. Поэтому снимать видеоролик на данную тему будет проще и интереснее.

Объект исследования

Четырехугольники.

Предмет исследования

Прямоугольник.

Цель проекта

Снять видеоролик с названием: «Основное свойство прямоугольника»

Задачи проекта

Обучающие:

1. Изучить прямоугольник;
2. Рассмотреть его основное свойство и доказательство данного свойство;
3. Рассмотреть признак прямоугольника и его доказательство.

Развивающие:

1. Развитие творческой деятельности учащихся;
2. Развитие коммуникативных навыков;
3. Развитие умения анализировать и делать выводы.

Воспитывающие:

1. Развитие самостоятельности и ответственности;
2. Развитие умения работать в группе;
3. Развитие умения работать с информационными технологиями;

Описание проекта

Учебный проект направлен на изучение учащимися прямоугольника, его основного свойства и признака. Затем после обработки полученной информации с различных источников, снять видеоролик на тему «Основное свойство и признак прямоугольника».

Этапы работы

1. Найти информацию о прямоугольнике, его свойствах и признаках с различных источников.
2. Рассмотреть доказательства свойства и признака прямоугольника.
3. После обработки полученной информации, учащиеся делятся на группы по пять человек и снимают видеоролик с названием: «Основное свойство и признак прямоугольника», продолжительность которой не более 7 минут.
4. Защита проекта.

Представление проекта

Каждая группа показывает свой видеоролик.

Ожидаемые результаты

Заинтересованность у учащихся в работе над данным проектом, ожидание активного участия каждого ученика в проекте и позитивного настроя на работу, сглаженной и бесконфликтной работы в группе и получение креативных и познавательных видеороликов.

Оценка результатов

Результаты учащихся оцениваются следующим образом:

«5» - в видеоролике отражена главная суть темы и присутствует креативность;

«4» - в видеоролике отражена не вся информация по теме, но интересно снят видеоролик;

«3» - в видеоролике не отражена главная суть данной темы и (или) отсутствует креативность;

«2» - результат работы не представлен.

Выводы и рефлексия

Учащиеся делают выводы по работе над проектом и рассказывают свое впечатление, отвечая на следующие вопросы:

1. Вам было интересно работать над данным проектом?
2. Трудно ли вам было снимать видеоролик?
3. С какими сложностями вы столкнулись при оформлении и монтаже видеоролика?
4. Чему новому вы научились, работая над данным проектом?
5. Довольны ли вы своими результатами?