Методические рекомендации урока геометрии - "Площадь параллелограмма"
план-конспект урока по геометрии (8 класс) на тему
Методические рекомендации урока геометрии - "Площадь параллелограмма"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tehnologicheskaya_karta_4_gruppa.doc | 64.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Учебный предмет: геометрия
Класс: 8
УМК: Л.Г. Атанасян
Тема урока: Площадь параллелограмма.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Разработка урока геометрии по технологической карте.
Тема: Площадь параллелограмма (8 класс).
Тема | Площадь параллелограмма (3 часа). | |
Цель темы | Вывести формулу площади параллелограмма и научить применять ее для решения геометрических задач. | |
Основное содержание темы, термины и понятия | Вывод формулы площади параллелограмма. Решение задач на нахождение площади по заданным элементам параллелограмма. Решение задач на нахождение элементов параллелограмма по заданной площади. Площадь параллелограмма. | |
Планируемый результат | Предметные умения | УДД |
Уметь выводить формулу для вычисления площади параллелограмма. Уметь устанавливать логические отношения между данными и искомыми. Использовать для решения геометрических задач графические модели в соответствии с содержанием задания. | Личностные: осознание математической составляющей окружающего мира. | |
Регулятивные: осознание возникшей проблемы, определение последовательности и составление плана и последовательности действий для решения возникшей проблемы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; | ||
Познавательные: моделирование ситуации из жизни, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. | ||
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи, умение работать индивидуально и в парах. |
Организация пространства. | ||
Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы |
Черчение, алгебра, технология, повседневная жизнь | Фронтальная, в парах, индивидуальная | Ученик “Геометрия 7-9” п/р Атанасяна Методическое пособие ЭОР - презентация “Задачи на готовых чертежах” Наглядный и раздаточный материал |
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент | Включение в деловой ритм. | Подготовка класса к работе. | Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. |
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. | 1. Проверка домашнего задания Вопросы:
2. Заранее подготовить ЭОР “Задачи на готовых чертежах”: Площадь прямоугольника ABCD равна Q. Найти площадь 3. Как вы думаете, изменится ли решение задачи, если четырехугольник ABCD будет параллелограммом? | Заранее на доске один из учащихся записывает решение № 445 Устанавливают логические отношения между данными и искомыми величинами. Выбирают способ решения задачи. Выдвигаются версии при ответе на вопрос, т.к. неизвестно по какой формуле находится площадь. Фиксируется затруднение в деятельности. | Предметные: установление логических связей между данными и искомыми величинами, использование для решения геометрических задач графических моделей. Познавательные: анализ задачи с целью выявления существенных признаков, выбор эффективного способа решения, контроль и оценка результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, опираясь на определения и теоремы. |
3. Постановка учебной задачи. | Создает проблемную ситуацию: В одном 8 классе учитель попросила начертить четырехугольник, площадь которого 630 . Ваня начертил прямоугольник со сторонами 30 и 21 см (показывает прямоугольник), а Света начертила параллелограмм (показывает параллелограмм). Как вы думаете, какие измерения нужно произвести, чтобы убедиться, что построенная фигура имеет площадь 630 ? | Перед учащимися возникает проблема: как найти площадь параллелограмма? | Регулятивные: целеполагание. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование проблемы. |
4. Построение проекта выхода из затруднения. | 1. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации в виде поисковой беседы:
2. На основе проведенных рассуждений предлагает доказать теорему о площади параллелограмма. | Учащиеся ведут поисковую беседу.
Один из учащихся производит соответствующие измерения и вычисляется площадь. Один из учащихся проводит доказательство у доски. | Предметные: умение выводить формулу для вычисления площади параллелограмма. Регулятивные: планирование, прогнозирование. Познавательные: моделирование ситуации, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование, Доказательство теоремы. Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе способа решения возникшей проблемы. |
5. Закрепление. | Устанавливает осознанность восприятия учебного материала. Рассматривается решение типовых задач из учебника. | Решают типовые задачи:
| Предметные: умения устанавливать логические отношения между данными и искомыми, использовать для решения геометрических задач графические модели в соответствии с содержанием задания. Познавательные: умение структурировать знания, выбирать способы решения задач, умение строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра. |
6. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности | Организует деятельность по применению новых знаний в виде обучающей самостоятельной работы. | Выполняют самостоятельную работу. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. | Личностные: самоопределение. Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. |
7. Контроль и оценка результатов деятельности. | Организует деятельность по контролю усвоения приобретенных знаний. | Выполняют проверочную самостоятельную работу. | Личностные: самоопределение. Регулятивные: контроль, коррекция. |
8. Рефлексия деятельности. | Организует рефлексию | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цели и результаты, степень их соответствия. | Личностные: смыслообразование. Познавательные: рефлексия Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок геометрии "Площадь параллелограмма"
Урок геометрии в классе КРО "Площадь параллелограмма" с презентацией...
Методическая разработка урока геометрии в 8 классе по теме "Площади многоугольников"
урок обобщения и систематизации знаний по теме "Площадь многоугольников" включает выполнение учащимися двух тестов на проверку знания формул и правил для нахождения площадей основных фигур, презентаци...
Методические рекомендации урока геометрии - "Многоугольники"
Методические рекомендации урока геометрии - "Многоугольники"...
Методическая разработка урока геометрии 8 класс Параллелограмм и его свойства
Технологическая карта урока соответствует требованиям ФГОС и является методической разработкой урока. Ожидаемые результаты учебного занятия:Предметные: уметь объяснять, какой четырехугольник явля...
тренажёры по геометрии (площадь параллелограмма)
Можно использовать для устной работы и для подготовке к ОГЭ...
Презентация к уроку геометрии "Площадь параллелограмма"
Презентация была подготовлена для проведения открытого урока геометрии в 8 классе по теме "Площадь параллелограмма". Урок по форме является уроком -исследованием ....
Урок по геометрии "Площадь параллелограмма" 8 класс
Технологическая карта урока и презенация к уроку геометрии в 8 классе....