План-конспект урока в 5 классе "Площадь. Площадь прямоугольника"
план-конспект урока по геометрии (5 класс) на тему

Урок в 5 классе по теме «Площадь. Формула площади прямоугольника»

     Цели урока: научиться узнавать равные фигуры; находить площадь прямоугольника; площадь фигуры, состоящей из нескольких частей; приобретение учащимися опыта работы с геометрическими фигурами, навыками практических вычислений; развитие коммуникативных умений учащихся.

1. Оргмомент.
2. На предыдущем уроке учащиеся записали формулы площади и периметра прямоугольника и квадрата, учились находить квадраты и кубы чисел. Правила повторяют по плакатам, развешенным на магнитной доске.  

3. Устная работа.

Учащиеся приготавливают карточки зеленого, красного и синего цветов. На экране высвечивается задание с тремя ответами названных цветов. Ребята должны поднять карточку того цвета, где по их мнению правильный ответ.

а) 798-(48+30)                  б)           в)-                  г)

        780                            324                  22                             49

               816                              9                     5                              100

                720                           36                  40                             82

д)                                           е)                                    ж)

        4см                                                   9                                 

                                  6см                                      9                                                      3см

                                  8см                                                  2                                                     6см

                                   5см                                                27                             4см                         

4. Работа в тетрадях. Запись даты, классной работы.

Решение задачи у доски и в тетрадях.  «Длина прямоугольника АВСД равна 28 см, а его ширина в 7 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?»

1. 28:7=4(см)-ширина.
2. 4·28=112(

Ответ: площадь прямоугольника 112.

Учитель: Зачем нужно знать площадь прямоугольника в жизни? (для строительства, работы в сельском хозяйстве и т.д.)

У вас на столе лежат фигуры, возьмите их. Посмотрите, какие из них равны? Как вы определили? Наложением.

Две фигуры называются равными если одну из них можно наложить на другую и эти фигуры совпадут. У равных фигур площади равны и периметры. Если площади равны, это еще не значит, что фигуры равны. На экране высвечиваются фигуры, имеющие равные площади, но не равные между собой.

 222                     2 см           4см                                                                                        

           8см                                                                                 16см

                                                                  4см

5. Работа с учебником.  Стр140  рисунок 67  найти равные фигуры. Сколько клеток содержит каждая фигура на этом рисунке?
6. №696 устно А(14),В(8), С(10).
7. Физкультминутка. (с помощью проектора, упражнения для глаз).
8. На доске две фигуры, нужно найти их площади.

                                                                         S=2·2+3·5=19

        3см

        2см        5

                 5см  

  В                                                                                   С

        4см    Найти

А                                                                                  Д

(416):2=32 

9. Подведение итогов урока. Что научились делать на уроке.
10. Домашнее задание. №718, 723, 724  Разобрали по учебнику, записали в дневники.
11. Выполнение практической работы. У каждого на столе лежат прямоугольник и квадрат, на доске записан план проведения практической работы:

1. Измерить стороны прямоугольника, записать в тетрадь.
2. Найти площадь прямоугольника.
3. Измерить сторону квадрата, записать в тетрадь.
4. Найти площадь квадрата.
5. По имеющимся данным найти площадь фигуры:

6. Найти площадь заштрихованной фигуры.

12. Собрать тетради, провести рефлексию, на парте лежат кружочки двух цветов, синий и красный, уходя их кабинета опустить в ящик один из них, красный- удовлетворен уроком, синий – нет.