Методическое описание к разработке Мацкевич С.П. учителя математики ГБОУ ПАККК. Разработка на тему: «Медиана, биссектриса и высота треугольника».Презентация для интерактивной доски
презентация урока для интерактивной доски по геометрии (7 класс) на тему

Опубликовано 08.10.2014 - 22:59 - Мацкевич Светлана Петровна

Данная разработка расчитана на использование при проведении урока в 7 классе на тему: «Медиана, биссектриса, высота». С её помощью учащиеся самостоятельно формулируют определения, сортируют чертежи и определения, выявляют соответствие между рисунком и понятием, решают задачу письменно с осуществлением проверки, закрепляют полученные знания выполняя тест. Данная разработка предполагает использование ее в начале урока. В зависимости от уровня подготовки учащихся учитель готовит на оставшуюся часть урока индивидуальные задания .

Скачать:

Вложение	Размер
sveta_urok.notebook	1.09 МБ
metodicheskoe_opisanie_razrabotki_na_temu_reshenie_zadach_na_dvizhenie.docx	924.17 КБ

Предварительный просмотр:

Методическое описание к разработке Мацкевич С.П.

учителя математики ГБОУ ПАККК.

Разработка на тему: «Медиана, биссектриса и высота треугольника».

Страницы	Действия учителя	Действия учеников
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_2.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_2.png$	В начале урока учитель предлагает учащимся в юмористической игровой форме повторить определения медиан, высот и биссектрис. (На данной странице используются следующие интерактивные приемы: сортировка:перетаскивание объекта.	Учащимся необходимо соотнести рисунок и стихотворение.
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_3.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_3.png$	Учитель предлагает сформулировать определение медианы , а затем проверить . (На данной странице используется следующий интерактивный приём:проявитель).	Учащийся самостоятельно формулирует определение, а затем проводит самопроверку ,двигая тёмную фигуру-проявитель.
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_4.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_4.png$	Предлагает учащимся составить формулу нахождения расстояния. (На данной странице используются следующие интерактивные приемы: упорядочивание:перемещение определений ).	Учащийся перетаскивает объекты в соответствии с определением.
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_5.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_5.png$	Учитель предлагает вставить пропущенные слова ,чтобы получилась правильная формулировка.(На данной странице используются следующие интерактивные приемы:работа с мваркером: упорядочивание, расположение объекта вне страницы).	Учащийся маркером пишет соответствующее слово, а затем проверяет путём перетаскивания из-за границы объекта.
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_6.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_6.png$	Учитель предлагает сформулировать свойство медиан в треугольнике. (На данной странице используется интерактивный прием: видеозапись).	Учащийся должен,просмотрев видеоролик,самостоятельно сформулировать свойство
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света_8.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света. дети_8.png$	Учитель просит ученика сложить в коробку треугольники с проведённой высотой. (На данной странице используются следующие интерактивные приемы: контейнер)	Ученик складывает в контейнер рисунки треугольников с провеённой высотой.
$C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка\света. дети_7.png$ $C:\Users\м ит\Desktop\Новая папка (2)\света_7.png$	Учитель предлагает решить задачу. (На данной странице используются следующие интерактивные приемы: закрытие-на объект добавляется другой объект.)	Учащиеся решают задачу. Проверка осуществляется при помощи перемещения из-за границы проявителя.