Рабочая программа по математике 10 класс
рабочая программа по геометрии (10 класс) по теме

Министерство образования и науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Андреапольского района Тверской области

«Согласовано»                                                                                                                                                                                       «Утверждаю»

Протокол №______ от __________                                                                                                                                                Приказ № _____ от _____________                                                                                                                        

Заседания МС                                                                                                                                                                                   Директор школы: ______________

Руководитель _______________                                                                                                                                                  (ПлисоваТ.М.)

Рабочая программа

по математике 10 класс

базовый уровень

                                                                                                                                                                                                                          Составила

                                                                                                                              Серебрянская Л.А.

                                                                                                                                                                                      учитель  первой  квалификационной категории

Андреаполь  2013год

Раздел  2

Геометрия

Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования  на базовом уровне,  

в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утверждённым  приказом Минобразования России от 09.03.2004 года  

        2. Программы для общеобразовательных учреждений по математике 5-11 классы, рекомендованной Министерством образования РФ.      

             Составители: Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк – Москва, «Дрофа», 2001г.

         3. Книги для учителя «Изучение  геометрии 11 класс».Издательство «Просвещение» г.Москва.2003г

         4. Поурочных планов к учебнику  Л.С.Атанасян 11 класс, издательство «Учитель» г.Волгоград 2003г.

         5.  « Геометрия. Учебник для 10-11 классов средней школы» авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. 2002г.

Предлагаемая программа значительно отличается от других программ 10 класса. Эта программа ориентирована на тех учащихся, которые рассматривают математику как элемент общего образования и не предполагают использовать её непосредственно в своей будущей профессиональной деятельности. Так же различие заключается в более сжатом подходе в изложении теоретических вопросов. Изучение всего материала опирается на наглядно-интуитивные представления учащихся, широкое использование справочного материала; роль формальных рассуждений и доказательств существенно снижается. При изучении стереометрического материала идея обоснования всей геометрии на основе систем аксиом перестаёт быть превалирующей, акцент переносится на формирование пространственного воображения и умение применять полученные факты в простейших случаях. Предлагается конструктивная перестройка всего материала по геометрии в связи с меньшим количеством учебных часов, отведённых на изучение данного предмета в связи с заочной формой обучения. Все темы  рассматриваются в более сжатой форме на классных занятиях и выносятся для самостоятельного изучения учащимися-заочниками.

Предлагаемая программа способствует повышению математической культуры мышления учащихся. Уровень сложности программы легко регулируется подбором дифференцированных заданий с учётом индивидуальных способностей учащихся.

Место предмета в базисном учебном плане.    

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов

по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Планирование рассчитано на  1 час в неделю, всего 36 часов.  

Цели программы курса:

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
2. развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на наглядно-интуитивном уровне;

3. овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
4. воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Основные задачи:

Программа рассчитана на решение двух основных задач:  

•обеспечить математическую базу, достаточную для дальнейшего изучения физико-математических  и естественных  направлений наук;

•привить учащимся навыки самостоятельного добывания знаний, подготовить их психику к устойчивой напряженной творческой работе по расширению пространства, как своих знаний, так и избранной науки в целом.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

           Рабочая программа курса  «Геометрия» для 10 класса  предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать:

в области познавательной деятельности предполагается: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается: поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

В области рефлексивной деятельности: понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценки. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.