самоанализ урока на тему: "Республика Казахстан"
материал по географии

Самоанализ  урока географии.

15 декабря  мною был проведён открытый урок  по географии в 9б классе. Тема урока «Республика Казахстан»

При подготовке к мероприятию была создана презентация по теме, подготовлены тесты, рефлексивные листы, карты.  
Тип урока:  Усвоения новых знаний.

Перед уроком ставились следующие цели:

Дать обучающимся общее представление о государстве Центральной Азии - Казахстан.

Задачи:

• Образовательные:  Познакомить учащихся с государством Казахстан, рассказать об основных особенностях физико-географического положения, населения и его хозяйственной деятельности, достопримечательностях городов страны.
• Коррекционно-развивающие: коррегировать и развивать умение делать самостоятельные выводы по теме, продолжать развивать умение ориентироваться  по карте, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы в тексте, коррегировать связной  устной и письменной  речи посредством составления рассказа с помощью плана.
• Воспитательные: Воспитывать интерес учащихся к изучению новых стран, сформировать положительного восприятия элементов культуры  другого народа.. 

При постановке целей выдержан принцип единства образовательных, развивающих и воспитательных задач, цели урока достигнуты благодаря использованию различных форм работы на уроке, методов обучения, взаимосвязи элементов урока, а также учета учебных и психологических особенностей учащихся:

    -Достаточная сформированность мыслительной деятельности,

    -Умение концентрировать внимание

    -Средний и высокий уровень памяти учащихся (зрительной и слуховой) и др.

Содержание урока соответствовало теме и целям. Использованы фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы, сочетание которых способствовало эффективной организации учебной деятельности.

На уроке применялись различные методы обучения: наглядные, поисковые, словесно-репродуктивные, игровые. Работа проходила в сотрудничестве с учителем.

Структурные элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому.

Главным этапом на уроке было усвоение и проверка  знаний учащихся, с этой целью были применены различные виды контроля: устный (номенклатура), письменный (тестирование), фронтальный.

Целесообразно использованы наглядные пособия, дидактический материал, технические средства обучения, что способствовало активизации познавательной деятельности учащихся на уроке, созданию ситуации успеха, формированию интереса  к изучению материала темы.

С целью развития познавательных процессов учащихся были использованы различные приемы : прием работа с картой, работа с текстом, показ презентации и видеоролика способствовали развитию мышления, памяти, внимания, развитию речи, воображения.

Активность учащихся была достаточно высокой, этому способствовали разнообразные формы работы, элементы занимательности.

 Таким образом был учтен здоровьесберегающий компонент.

Темп урока оптимален. Плотность урока достаточная. Атмосфера на уроке была доброжелательная, удалось создать положительный эмоциональный фон, стимулирующий деятельность учащихся.

Считаю, что урок достиг целей, результативен, так как учащиеся активно, с интересом  и правильно выполняли  задания. Задачи урока реализованы в полном объеме.

Провела учитель географии Кузнецова С.Г.