Проект "Юный следопыт"
проект по географии (9 класс)

                                              Введение

Еще древний ученый сокрушался по поводу того , что мир катиться к катастрофе из-за непослушания  детей  своим родителям. Данная проблема остается актуальной и в настоящее время. Родители не понимают своих детей .а дети- их . Причина- отсутствие общих интересов, нежелание понять друг друга. Общение  детей друг с другом часто бывает малосодержательным, пустым, не приносящим радости. Дети постоянно сидят  у компьютеров, общаются по телефону и мало проводят времени на свежем воздухе. Ребята часто лишены живого общения и радости коллективного труда. Как решить эту проблему? Один из вариантов- совместная деятельность по изучению истории и природы своей малой родины. Только взрослые , причем в большей степени родители, могут помочь в решении данного вопроса.

Наблюдения за детьми во время походов привели к идее о создании проекта о совместной деятельности детей и взрослых по изучению своей малой родины.

Обоснование проблемы

В настоящее время наша станица располагается на довольно небольшой территории. По данным исторических источников и рассказам очевидцев –раньше она была намного больше, в окрестностях располагались хутора, которые  имели  интересные названия. В них были щколы, магазины, сельскохозяйственные предприятия. Жители трудились , общались, вместе радовались и печалились .

Очень мало учащихся школы знает о месторасположении этих поселений, их топонимике.   Странные интересные названия существовавших поселений отражали меткость и особенности русского и украинского языка, имели обоснование. Еще живы люди, которые в них проживали и могут передать свои знания учащимся. Узнавая об исторических местах, ребята активно начинают участвовать в поисковой работе, охотно выходят на местность для исследования, общаются со старшими, делятся своими наработками .  Положительным моментом такой деятельности является живое общение разных поколений, формирование познавательной активности учащихся, навыков анализа материала.

Ценнейший опыт поколений может сохраниться благодаря поисковой и исследовательской работе школьников и их родителей.  Любой человек чувствует себя более уверенным в жизни, если он знает свою историю, имеет любимые места, памятные с детства. Это его опора на всю жизнь.

Данный  проект создается совместными усилиями учителей, родителей и детей для того, чтобы сохранить традиции, культуру своей малой Родины. Особенно необходимо проводить такую работу в классах казачьей направленности.

Актуальность

  Осуществление данного проекта необходимо

• для создания сферы занятости школьников в течение учебного времени и в летний период;
• для воспитания познавательных способностей учащихся;
• для решения проблемы связи поколений;
• для воспитания социально-активной личности;
• для возрождения чувства любви к историческому и культурному прошлому станицы;
• для развития творческих способностей учащихся;
• для осознания своей причастности к  малой родине;
• для развития коммуникативных способностей учащихся.

 Цель – создание топонимического словаря малой родины, создание карты бывших поселений Батуринского сельского округа, родников и источников, формирование у учащихся основ нравственного воспитания, осознанного бережного отношения к окружающей среде, навыков научного подхода к решению различных вопросов.

Задачи:

• создание группы  ребят 2-8 классов для проведения исследовательской работы;
• определить основные направления работы;
• составить план последовательного выполнения работ;
• обучить ребят навыкам культурного общения со сверстниками и взрослыми;
• формировать активную жизненную позицию у  учащихся;
• обучить приемам работы с приборами и инструментами в полевых условиях;
• обучить приемам обработки географического материала, полученного в полевых условиях
• обработать собранный материал для выпуска  словаря, создания карт;
• привлекать к помощи родителей учащихся.

План мероприятий

Ожидаемые результаты

• Формирование базовых компетенций учащихся
• Усиление преемственности  разных поколений, потребности у  учащихся в общении со старшим поколением.
• Повышение коммуникативные и познавательных способностей учащихся-  

          участников проекта.

• Формирование общей и деловой культуры общение
• Формирование устойчивой самооценки учащихся
• Формирование навыков и культуры работы с приборами и инструментами в полевых условиях, анализа полученных данных;
• Формирование навыков коллективной работы
• Создание творческих работ,  словаря, карт учащимися;
• Активное участие в проекте родителей учащихся.

Оценка и отчётность

1. Дневник учёта исследований
2. Оформление стенда в кабинете географии
3. Создание атласа Батуринского сельского поселения
4. Предоставление материалов учителям кубановедения, истории, географии
5. Очерк в СМИ
6.  Отчёт на педсовете, МО естественного цикла, МО географов района
7. Участие в школьном  НОУ «Логос», районной научно-практической конференции

Дальнейшее  развитие проекта

Сохранить и расширить достижения данного проекта мы надеемся путём

• увеличения количества участников проекта
• обозначение новых направлений деятельности
• сотрудничество с музеями района, архивом
• систематизация накапливаемого материала
• применения наработанного материала на уроках кубановедения, истории, географии  и во внеклассной работе.

                                                    Бюджет

Резюме основных исполнителей проекта

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9

СТ.БАТУРИНСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН

«ЮНЫЙ СЛЕДОПЫТ»

Проект разработала

Чертова Г.В.,

Учитель МБОУ СОШ № 9

ст. Батуринской

2011 год