Рабочая программа по внеурочной деятельности 5 класс
рабочая программа по географии (5 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Удивительная планета»

Пояснительная записка

Рабочая программа  курса «Удивительная планета» не противоречит Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по предметной области «География» и может быть использована для изучения в 5 классах. Рабочая программа разработана в соответствии с законом РФ «Об образовании» (в действующей редакции); Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; приказа Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010года № 1897, зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 19644 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;   Приказа Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 986 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений", зарегистрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., регистрационный N 16299;  Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993; письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».  

Особенности содержания данной программы внеурочной деятельности заключаются в том, что обучающиеся получают возможность развития и формирования творческой личности, через активное вовлечение в учебно-познавательную, исследовательскую, проектную и социальную деятельность. Программа включает создание моделей географических инструментов и природных объектов, организацию систематических наблюдений за погодой, работу с интернет-ресурсами и картой своего района, проектирование путешествий по своей местности, к историческим и природным памятникам своей малой Родины, проведение природоохранных мероприятий и просветительских акций. Реализация программы внеурочной деятельности «Удивительная планета» позволяет деятельностно познакомить с методами географической науки, изучить географию своей местности,  что способствует патриотическому, гражданскому и экологическому воспитанию школьников, привитию навыков природоохранного поведения.

Учитывая особенности среднего школьного возраста, интерес обучающихся к изучению нового учебного предмета, любопытство и познавательную активность к явлениям жизни и природы, программа внеурочной деятельности «Удивительная планета» является актуальной  в системе школьного географического образования.

Данная программа является практико-ориентированной, направлена на реализацию общеинтеллектуального направления и способствует формированию требуемых универсальных учебных действий для 5-классников и соответствует требованиям ФГОС.

Общая характеристика учебного курса

Цель - формирование творчески развитой личности школьника путем совершенствования его знаний, умений и навыков, развития его общей географической культуры,  интереса к географии родного края. Вовлечение обучающихся в активную практическую и исследовательскую деятельность.

 Данная цель реализуется через решение следующих задач:

образовательные:

• углубление и расширение имеющихся у школьников бытовых географических знаний и знаний о природе,  формирование представлений о методах изучения географии;
• приобретение знаний о природе родного района и его компонентах, как о предмете исторического и культурного развития общества; 

воспитательные:

• формирование уважительного, бережного отношения к природному наследию своей местности как результату взаимодействия природы и человека;
• формирование умения ориентироваться на местности, использовать источники географической информации, прежде всего географические карты, в том числе электронные;
• воспитание патриотических чувств к своей малой родине, формирование патриотического сознания учащихся;

развивающие:

• формирование гражданского самосознания;
• развитие кругозора и коммуникативных качеств у учащихся
• развитие способности к исследовательской и проектной деятельности.
• формирование способности к использованию географических знаний и умений в решении местных природоохранных проблем, а также видения своего места в решении вопросов, которые будут стоять перед нами в будущем.

Место учебного курса в учебном плане

Программа внеурочной деятельности объемом 35 часов в год, по 1 ч. в неделю. 24 часа отведено на теоретическую часть, 11 часов на практическую и экскурсионную часть. Проведение экскурсий, путешествий по своей местности. На каждом занятии осуществляется практическая направленность.

Формы организации учебного процесса

В основе внеурочного курса лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;  ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент курса, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;  

• учет индивидуальных возрастных и интеллектуальных особенностей обучающихся;  
• обеспечение преемственности начального общего, основного и  разнообразие видов деятельности и учет индивидуальных среднего (полного) общего образования;
• особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
• гарантированность достижения планируемых результатов освоения внеурочного курса «Удивительная планета», что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Важными формами деятельности учащихся являются:  развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для подросткового возраста, ресурсами Internet и др.

Формы деятельности. 

• Индивидуальная (результат работы одного ученика).

• Работа в малых группах или командах (результат работы двух - четырех учеников).
• Коллективная деятельность.

Новизна программы в том, что с целью повышения эффективности образовательного процесса используются современные педагогические технологии:

• игровая технология, которая предполагает использование игры как формы организации учебной деятельности – индивидуальной или коллективной. Проведение творческих конкурсов, игр, викторин, презентаций, демонстрирующих отношение учащихся к сохранению уникальной природы родного края.
• Технология проектной деятельности учащихся, сущность которой заключается в личностно-ориентированном обучении, предполагающем развитие личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения.
• Технология критического мышления, специфика которой состоит в организации процесса обучения в трехфазовой структуре: вызов, осмысление и рефлексия.
• Исследовательская деятельность, направленная не только на самостоятельное добывание знаний. Содержание программы внеурочной деятельности предоставляет широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к учащимся при их обучении, для развития творческих и интеллектуальных способностей, наблюдательности, эмоциональности и логического мышления.

Результаты освоения учебного курса

 Личностные результаты:  

• овладение на уровне общего образования систем географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;  
• осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;  
• сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметными результатами изучения курса «Удивительная планета» является формирование УУД.

Личностные УУД:  

• готовность следовать этническим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);  
• умение оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей;  
• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;  
• патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране.

 Регулятивные УУД:

• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью;  
• умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

 Познавательные УУД:

• формирование и развитие по средствам географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;  
• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информации;

Коммуникативные УУД:  

• самостоятельно формировать общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом, вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников, участвовать в коллективном обсуждении проблем и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Предметные результаты: 

• усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, знаний, умений, навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей.

Механизмы реализации программы

Исследовательская и проектная деятельность - участие в конференциях с исследовательскими работами, создание тематических презентаций к занятиям с использованием ИКТ.

Внеклассные мероприятия: викторины, экскурсии, вечера, конкурсы,  игровые программы.

Совместная деятельность с ЦРБ – экскурсии,  проведение совместных конкурсно-игровых мероприятий, тематические беседы на классных часах, внеклассные мероприятия.

Совместная деятельность с ДОУ - проведение совместных мероприятий: «Школа юного эколога», «Зеленый кедр», «Спасти и сохранить», «Покормите птиц зимой».

Публичные выступления - на школьных мероприятиях, классных часах.

Формы подведения итогов: программой предусмотрены диагностические работы в конце учебного года (защита проектов, метапредметная олимпиада).

Ожидаемые результаты

• Развитие коммуникационных способностей обучающихся;
• рост самостоятельности обучающихся во время работы на уроке и выполнения домашней работы;
• повышение осведомленности по этнографии, краеведению, географии;
• создание научно-исследовательских работ по теме курса;
• повышение уровня качества географических знаний и умений учащихся.

Содержание учебного курса

Календарно-тематическое планирование