Рабочая программа по географии 5-9 классы
рабочая программа по географии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

География

России

8-9 классы

Раздел

Тема

Географическое положение России

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона.

История освоения и изучения территории России

Изменения границ на разных исторических этапах.

Население России

Выявление  территориальных аспектов межнациональных отношений

Роль крупнейших городов  в жизни страны

Хозяйство России

Предприятие  - первичная основа хозяйства

Природно-ресурсный потенциал России, проблемы и перспективы

Сельское хозяйство

Топливно-энергетический комплекс

Машиностроение

Металлургия

Химическая промышленность

Лесная промышленность

Пищевая промышленность

Легкая промышленность

Транспорт

Инфраструктурный комплекс

География Свердловской области

Машиностроение

Здравоохранение

Образование и др.

№ п/п

Название раздела, количество часов

Элементы содержания ФГОС

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Введение. Географическое познание нашей планеты

 (2 часа)

Введение. Что изучает география.

Знать и объяснять существенные  признаки понятий: «географический  объект», «компас».

Использовать понятия «географический  объект», «компас» для решения учебных задач по наблюдению и построению моделей

географических объектов,  по визированию и определению  направлений на стороны

горизонта.  Приводить примеры географических

объектов своей местности,  результатов выдающихся  географических открытий и

путешествий. Отбирать источники географической

информации для определения высоты Солнца над горизонтом,  для объяснения происхождения

географических    названий. Оценивать прогноз погоды, составленный  по народным приметам.

Понимать причины фенологических   явлений. Использовать приобретённые  знания и умения для проведения   фенологических наблюдений

2

Земля как планета Солнечной системы

(5 часов)

Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год.

Знать и объяснять существенные   признаки понятий: «глобус», «земная ось», «географический

полюс», «экватор». Использовать понятия «глобус», «земная ось», «географический

полюс», «экватор» для   решения учебных задач по изучению  географических следствий вращения Земли вокруг  своей оси и движения Земли

по околосолнечной орбите.  Устанавливать взаимосвязи  между высотой Солнца, положением

Земли на околосолнечной  орбите и природными сезонами,   временами года.   Приводить примеры планет   земной группы.

3

Геосферы Земли

(27 часов)

Литосфера. Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.  Рельеф Земли.

Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части. Воды суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища. Человек и гидросфера.

Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли. Зависимость температуры от географической широты. Тепловые пояса. Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений). Понятие климата. Погода и климат. Человек и атмосфера.

Биосфера. Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие организмов на земные оболочки. Воздействие человека на природу. Охрана природы.

Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке.

Знать и объяснять существенные  признаки понятий: «литосфера», «земная кора»,

«рельеф».  Использовать понятия «литосфера», «земная кора», «рельеф» для  решения учебных задач по созданию   модели внутреннего

строения Земли, по определению  на местности относительных  высот точек земной поверхности.

Выделять, описывать и объяснять  существенные признаки   вулканов, землетрясений, минералов   и горных пород. Использовать приобретённые  знания и умения для оценки  интенсивности землетрясений.

№ п/п

Название раздела, количество часов

Элементы содержания ФГОС

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Введение. Географическое познание нашей планеты

 (4 часа)

Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт.

География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.

Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий.

Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).

Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.

Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли.

Приводить примеры хода и результатов географических открытий объектов Земли в разные исторические эпохи выдающимися путешественниками мира и России: финикийцы, греки, открытие Америки, Австралии, Антарктиды, Африки, океанов, Сибири, Европейского Севера.

Показывать на карте маршруты основных путешественников (Марко Поло, А.Никитин, Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский, Ф. Магеллан, Васко да Гама, Ф.Ф. Беллинсгаузен и А.П. Лазарев, И.П. Папанин).    Наносить на к/к маршруты путешественников

2

Изображение земной поверхности

(8 часов)

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты.

Объяснять существенные   признаки понятий: «план  местности», «азимут», «масштаб», «географическая карта», «абсолютная и  относительная   высота».

Использовать понятия «план  местности», «азимут», «масштаб», «географическая карта», «абсолютная и относительная  высота» для решения учебных  задач по ориентированию  на местности, по проведению  глазомерной съёмки местности,   по составлению плана  местности (маршрута), по определению  относительных высот  на местности и абсолютных  высот по карте, по чтению плана  и карты. Устанавливать взаимосвязи  между густотой горизонталей   и крутизной скатов холмов.

Выделять, описывать и объяснять  существенные признаки   плана, глобуса географических   карт, их различия по содержанию,  масштабу и способам  картографического изображения.   Определять по плану, по карте  расстояния, направления, абсолютные  и относительные высоты  точек, географические координаты  и местоположение  географических объектов.

Использовать приобретённые  знания и умения для чтения карт различного содержания,  для ориентирования на местности и проведения съёмок её   участков.  Проводить самостоятельный    поиск географической информации  о своей местности из   разных источников.

3

Глобус и географическая карта - модели земной поверхности

(5 часов)

Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт. Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы. Географические координаты: географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов, направлений, расстояний, абсолютных высот по карте.

Называть и/или показывать  существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений; на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан.

Определять географические координаты объекта по глобусу и карте; расстояния и направления  по глобусу и карте.

4

Геосферы Земли

(16 часов)

Литосфера. Разнообразие горных пород и минералов на Земле.

Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и равнины. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте.

Гидросфера. Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.  Воды суши. Реки на географической карте и в природе: питание и режим рек. Озера и их происхождение.

Атмосфера. Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от географической широты. Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера.

Объяснять существенные  признаки понятий: «рельеф», «горы», «равнины».  Устанавливать взаимосвязи  между формами рельефа земной  поверхности и внешними,  внутренними географи-ческими  процессами.  Приводить примеры форм рельефа   суши и дна Мирового океана, стихийных природных  бедствий в литосфере и возможных  действий в чрезвычайных ситуациях.

Отбирать источники географической информации для составления  описаний форм рельефа,  для объяснения происхождения географических

названий гор и равнин. Выделять, описывать и объяснять  существенные признаки  минералов и горных пород.  Составлять описание гор и равнин,

их географического положения.  Использовать приобретённые  знания и умения для чтения

физических карт.  Проводить самостоятельный

поиск географической информации  о своей местности из  разных источников.

5

Географическая оболочка Земли

(1 час)

Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности. Закономерности географической оболочки: географическая зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.

Объяснять существенные  признаки понятий: «географическая оболочка», «природно- территориа-льный комплекс».  Использовать    понятия «географическая оболочка», «литосфера», «атмосфера», «гидросфера», «биосфера», «природно-хозяйственный  комплекс» для   решения учебных задач по выявлению     характера взаимодействия  геосфер.   Устанавливать взаимосвязи  между оболочками Земли.  Отбирать источники географической   информации для составления описаний состава   и строения географической   оболочки. Выделять, описывать  и объяснять существенные  признаки круговорота вещества  в природе.

№ п/п

Название раздела, количество часов

Элементы содержания ФГОС

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Введение. Источники географической информации

(3 часа)

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Методы географических исследований и источники географической информации. Разнообразие современных карт. Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние египтяне, греки, финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфена, вклад Кратеса Малосского, Страбона).

Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х. Колумб, А. Веспуччи, Васко да Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г. Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С. Дежнев).

Важнейшие географические открытия и путешествия в XVI–XIX вв. (А. Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо-Маклай, М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-Тянь-Шанский, Н.М. Пржевальский.

А. Гумбольдт, Э. Бонплан, Г.И. Лангсдорф и Н.Г. Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П. Ковалевский, А.В. Елисеев, экспедиция на корабле “Челленджер”, Ф. Нансен, Р. Амундсен, Р. Скотт, Р. Пири и Ф. Кук).

Важнейшие географические открытия и путешествия в XX веке (И.Д. Папанин, Н.И. Вавилов, Р. Амундсен, Р. Скотт, И.М. Сомов и А.Ф. Трешников (руководители 1 и 2 советской антарктической экспедиций), В.А. Обручев).

Описание и нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов.

Обсуждать этапы географических открытий. Классифицировать карты атласа. Наносить основные географические объекты.

2

 Главные особенности природы Земли

(9 часов)

Литосфера и рельеф Земли. История Земли как планеты. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Строение земной коры. Типы земной коры, их отличия. Формирование современного рельефа Земли. Влияние строения земной коры на облик Земли.

Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика воздушных масс Земли. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости от географической широты, абсолютной высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних значений (температуры воздуха, амплитуды и др. показателей).

Мировой океан – основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические течения. Система океанических течений.

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам зональности в природе материков). Высотная поясность.

Устанавливать закономерности в природе. Наносить на карту формы рельефа, элементы климата. Распознавать типы климата. Сравнивать воды Мирового океана. Выявлять воздействие на климат географической широты, ветров, рельефа, океанических течений. Анализировать физическую карту мира и устанавливать материки с наиболее и наименее сложным рельефом.

3

Население Земли

(3 часа)

Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на карте мира.

Объяснять существенные  признаки понятий: «этнос», «плотность населения»,   «миграции», «хозяйство».  Использовать эти понятия для

решения учебных задач.  Устанавливать взаимосвязи   между рождаемостью, смертностью  и естественным приростом   населения.   Объяснять изменения численности  населения Земли; приводить   примеры размещения людей  на Земле; видов хозяйственной  деятельности людей.  Понимать причины неравномерного   размещения людей   на Земле.  Приводить примеры разнообразия   народов и стран; выделять   основные религии мира и историко- культурные регионы.  Отбирать источники географической  информации с целью  расширения знаний о населении Земли.

4

Океаны и материки (52 часов)

Тихий океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.

Устанавливать особенности открытий океанов. Определять географическое положение океанов. Распознавать особенности природы океанов. Наносить на контурную карту течения, острова, глубины.

Устанавливать взаимосвязи на основе анализа и сопоставления тематических карт материков: между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами. Анализировать карты и составлять характеристики природных компонентов материка (рельефа, полезных  ископаемых, климата, поверхностных вод) и природных зон. Наносить на контурные карты природные географические объекты материка. Устанавливать взаимосвязи на основе сопоставления тематических карт между зональными природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности. Анализировать карты и составлять характеристики природных районов, оценивать степень нарушения природных комплексов. Находить информацию и обсуждать проблемы использования природных богатств и охраны природы, антропогенных изменений природы, создания национальных парков и других охраняемых территорий. Анализировать статистические данные (таблицы, диаграммы, графики).

Южные материки. Особенности южных материков Земли.

Африка. Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка. Население Африки, политическая карта.

Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций,  современный район добычи нефти и газа).

Особенности стран Западной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных ископаемых).

Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и древних государств).

Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой богатой страной континента (ЮАР)).

Австралия и Океания. Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. Эндемики.

Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом; высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).

Океания (уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех островных групп: Меланезия – «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия – «маленькие» и «многочисленные острова»).

Южная Америка. Географическое положение, история исследования и особенности рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная Америка – самый влажный материк. Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население Южной Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения). Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и хозяйственной деятельности).

Антарктида. Антарктида – уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки в Антарктиде.

Северные материки. Особенности северных материков Земли.

Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки (Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на территории Северной Америки. Изменения природы под влиянием деятельности человека.  Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения (коренное население и потомки переселенцев).

Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики. Описание США – как одной из ведущих стран современного мира.

Евразия. Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение. Природные зоны материка. Эндемики.

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).

Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики).

Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья, сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).

Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей света), население, образ жизни и культура региона (центр возникновения двух мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка планеты).

Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные условия, на население (его неоднородность), образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру региона).

Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого, глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).

Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных речных долинах), население (большая численность и «молодость»), образ жизни (распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона (центр возникновения древних религий – буддизма и индуизма; одна из самых «бедных и голодных территорий мира»).

Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне жизни населения – от минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион – двух мощных центров цивилизаций – Индии и Китая).

Выявлять черты стран, характерные для материка и специфические особенности. Готовить и обсуждать сообщения (презентации) об особенностях населения и о хозяйственной деятельности страны. Наносить на контурные карты объекты хозяйственной деятельности. Решать практические и познава- тельные задачи, отражающие особенности использования природных богатств, экологические проблемы.

Устанавливать причины на основе анализа и сопоставления тематических карт Антарктиды оледенения, особенности береговой линии, взаимосвязи между особенностями надлёдного и подлёдного рельефа, между климатом и органическим миром.

5

Взаимодействие природы и общества

(1 час)

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.).

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.).

Анализировать карты материков «Нарушение природных комплексов», «Мировой океан. Хозяйственная деятельность человека», выявлять территории с наиболее неблагоприятной и наиболее благоприятной экологической ситуацией. Обсуждать общечеловеческие проблемы, перспективы охраны и разумного использования мирового природного  экологического потенциала.

№ п/п

Название раздела, количество часов

Элементы содержания ФГОС

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Наша Родина на карте мира

(8 часов)

Характеристика географического положения России. Водные пространства, омывающие территорию России. Государственные границы территории России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. История освоения и заселения территории России в XI – XVI вв. История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории России в XIX – XXI вв.

Показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны, границы России и пограничные страны (соседей первого порядка), оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения, показывать на карте субъекты РФ, обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе. Сравнивать протяженность протяжённость границ с разными странами – соседями. Выявлять особенности формирования государственной территории России, изменения ее границ, заселения и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Анализировать карты с маршрутами важнейших путешествий и экспедиций по территории России. Характеризовать вклад знаменитых путешественников и исследователей в освоение и изучение территории России.

2

Особенности природы и природные ресурсы России

(21 часов)

Рельеф и полезные ископаемые России. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России. Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы образования современного рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.

Климат России. Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Суммарная солнечная радиация. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.

Внутренние воды России. Разнообразие внутренних вод России. Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища. Водные ресурсы в жизни человека.

Почвы России. Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

Растительный и животный мир России. Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира. Биологические ресурсы России.

Определять основные этапы формирования земной коры на территории России по тектонической карте, геохронологической таблице и рисунками, способы изображения основных тектонических структур и сами тектонические структуры по тектонической карте России, особенности рельефа России.  Сравнивать тематические карты и выявлять зависимость расположения платформ и районов горообразования от простирания границ литосферных плит, выявлять зависимость между тектоническим строением и рельефом на основе сопоставления физической и тектонической карт.

Оценивать обеспеченность России природными ресурсами; объяснять их значение для развития хозяйства страны.

Определять особенности размещения разных видов природных ресурсов на территории страны.

Анализировать карту новейших тектонических движений и выявлять воздействие их направленности и интенсивности на рельеф.

Составлять и анализировать схему, отражающую перечень внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа на территории России.

Анализировать иллюстрации, схемы и выявлять зависимость распределения солнечной энергии и  количества солнечной радиации от географической широты и температуры воздуха от количества солнечной радиации. Определять по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов, обусловленные фронтальной деятельностью. Составлять по климатическим картам описание изменения значения температур с запада на восток (вдоль какой-либо параллели) и с севера на юг (вдоль какого-либо меридиана). Анализировать  годовой ход изменения осадков на климатограммах различных пунктов и объяснять различия. Определять районы распространения разных типов климата на территории страны по карте климатических поясов и областей. Подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) о воздействии климатических условий на человека (быт, жилище, одежда, способы передвижения, здоровье) и способах адаптации человека к разным климатическим условиям нашей страны.

Объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях.

Называть факторы почвообразования;  свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель.

3

Природные комплексы России

(33 часов)

Природное районирование. Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры. Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса. Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.

Крупные природные комплексы России. Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов).

Север Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемыми; влияние теплого течения на жизнь портовых городов; полярные ночь и день; особенности расселения населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на заливных лугах, транспортные пути, рыбные ресурсы)).

Центр Русской равнины (всхолмленная равнина с возвышенностями; центр Русского государства, особенности ГП: на водоразделе (между бассейнами Черного, Балтийского, Белого и Каспийского морей).

Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на формирование которых повлияли и природные факторы (всхолмленность рельефа, легкоразмываемые грунты), и социально-экономические (чрезмерная вырубка лесов, распашка лугов); богатство почвенными (черноземы) и минеральными (железные руды) ресурсами и их влияние на природу, и жизнь людей).

Южные моря России: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение.

Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы)).

Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

Урал (особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность).

Урал (изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг).

Обобщение знаний по особенностям природы европейской части России.

Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.

Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной).

Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы.

Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов).

Северо-Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности; суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).

Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района).

Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы).

Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).

Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов).

Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).

География своей местности.  Географическое положение и рельеф. История освоения. Климатические особенности своего региона проживания. Реки и озера, каналы и водохранилища. Природные зоны. Характеристика основных природных комплексов своей местности. Природные ресурсы. Экологические проблемы и пути их решения.

Определять по картам и схемам особенности географического положения природных районов и природно-хозяйственных зон на территории страны. Сравнивать природную зональность крупных 2 комплексов.

Определять по картам особенности географического положения природных зон России.  Выявлять взаимозависимости между компонентами природы зоны на основе анализа физической карты, тематических карт компонентов природы, схем связей компонентов в природных комплексах. Составлять характеристику природы зоны по типовому плану. Выявлять причинно-следственные связи между географическим положением и характером высотной поясности территории, особенности проявления высотной поясности в различных горных системах России, воздействие горного рельефа на расселение людей и хозяйственную деятельность. Приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесны пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека. 

Определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов и объектов, объяснять зависимость природы объектов от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры, закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека.

№ п/п

Название раздела, количество часов

Элементы содержания ФГОС

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Население России

(10 часов)

Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды. Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста / убыли. Характеристика половозрастной структуры населения России. Миграции населения в России. Особенности географии рынка труда России. Этнический состав населения России. Разнообразие этнического состава населения России. Религии народов России. Географические особенности размещения населения России. Городское и сельское население. Расселение и урбанизация. Типы населённых пунктов. Города России их классификация.

Объяснять значение понятий: «естественное движение населения», «демографический кризис», «воспроизводство населения», «традиционный тип воспроизводства», «современный тип воспроизводства», «половозрастная пирамида», «миграции», «внутренние миграции», «внешние миграции», «причины миграции», «главные направления миграционных потоков», «территориальная подвижность  населения», «трудовые ресурсы», «качество трудовых ресурсов», «рынок труда», «экономически активное население», «этнос», «этнический состав», «этническое самосознание», «религиозный состав», «традиционные религии», «плотность населения», «емкость территории», «главная полоса расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «типы заселения территорий»; называть численность населения России, сравнивать ее с другими крупнейшими странами мира по этому показателю;

читать учебные графики, объяснять изменения численности населения и естественного движения населения России в историческом плане; различие между традиционным и современным типами воспроизводства, используя для построения ответа текст и иллюстративный материал учебника;

влияние различных факторов на продолжительность жизни населения страны; выделять на карте (в качестве примеров) районы с преобладанием мужского и женского населения, молодежи и лиц старшего возраста; сравнивать свою местность с другими районами по этим показателям, объяснять выявленные различия; строить диаграммы и графики на основе статистических материалов, читать и анализировать их, объяснять особенности половозрастного состава населения России;  причины и основные направления миграций населения России; на основе имеющихся знаний об изменении численности населения, естественного движения и миграций оценивать изменение демографической ситуации в России и своей местности (другой вариант объяснять современную демографическую ситуацию страны); называть факторы, влияющие на территориальную подвижность населения; объяснять усиление территориальной подвижности на современном этапе развития общества; давать описание особенностей территориальной подвижности населения своей местности, выделять на схеме главные направления суточного и недельного движения населения; характеризовать состав и использование трудовых ресурсов своей страны и своей местности на основе учебника и краеведческого материала; приводить примеры народов России, относящихся к разным языковым семьям и группам, в том числе народов, живущих в своей местности; выделять на карте «Народы России» районы проживания крупных народов и народов своего края; регионы, где наблюдается пестрота национального состава; приводить примеры республик в составе Российской Федерации, определять по статистическим показателям долю титульной нации в населении данных автономных образований;  показывать по карте основные районы распространения на территории России православия, мусульманства, буддизма; называть показатели процесса урбанизации; объяснять разнообразие типов заселения территории страны на основе анализа текстовых карт; приводить примеры различных функций городов, в том числе ближайших к своей местности.

2

Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование

(5 часов)

Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование. Экономическая и социальная география в жизни современного общества. Понятие хозяйства. Отраслевая структура хозяйства. Сферы хозяйства. Этапы развития хозяйства. Этапы развития экономики России. Географическое районирование. Административно-территориальное устройство Российской Федерации.

Объяснять значение понятий: «экономическая география», «социальная география», «первичная, вторичная и третичная сферы (сектора) хозяйства», «структура хозяйства», «отрасль хозяйства», «технологические циклы (Кондратьева)»;   называть сферы (сектора) хозяйства и главные отрасли в их составе; называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России, изменения в структуре хозяйства; называть отрасли, входящие в состав тех или иных комплексов;  территориальные различия в развитии отраслей третичной сферы, значения географического разделения труда; значение понятий: «экономико - и политико - географическое положение», «территориальная структура хозяйства», «территориально - хозяйственные связи»,  отбирать необходимые источники информации для работы;

3

Главные отрасли и межотраслевые комплексы (18 часов)

Главные отрасли и межотраслевые комплексы. Сельское хозяйство. Отраслевой состав сельского хозяйства. Растениеводство. Животноводство. Отраслевой состав животноводства. География животноводства. Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Пищевая и легкая промышленность. Лесной комплекс. Состав комплекса. Основные места лесозаготовок. Целлюлозно-бумажная промышленность. Топливно-энергетический комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Электроэнергетика. Типы электростанций. Особенности размещения электростанция. Единая энергосистема страны. Перспективы развития. Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Особенности размещения. Проблемы и перспективы развития отрасли. Машиностроительный комплекс. Специализация. Кооперирование. Связи с другими отраслями. Особенности размещения. ВПК. Отраслевые особенности военно-промышленного комплекса. Химическая промышленность. Состав отрасли. Особенности размещения. Перспективы развития. Транспорт. Виды транспорта. Значение для хозяйства. Транспортная сеть. Проблемы транспортного комплекса. Информационная инфраструктура. Информация и общество в современном мире. Типы телекоммуникационных сетей. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда.

Хозяйство своей местности.

Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства своего региона. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства своей местности.

Объяснять значение понятий: «наукоемкое, трудоемкое, материалоемкое, энергоемкое и водоемкое производства», «межотраслевые комплексы», «специализация», «кооперирование», «концентрация производства», «внутри и межотраслевые связи», «транспортная магистраль», «инфраструктура», «отрасли», «межотраслевые комплексы», «АПК», «ТЭК», «факторы размещения производства», «энергетическая система», «типы электростанций», «транспортная инфраструктура», «информационная инфраструктура», «телекоммуникационная сеть», «Интернет», «сотовая связь», «сфера услуг», «рекреационное хозяйство», «экологический туризм»;  уметь отбирать и пользоваться разнообразными источниками географической информации; читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические (отраслевые) карты; объяснять межотраслевые и внутриотраслевые связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производств, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов;   объяснять изменения структуры отрасли, их значение в экономике страны; называть и показывать главные районы добычи природных ресурсов,  объяснять и приводить примеры взаимосвязей между производствами внутри отрасли и межотраслевые связи и особенности их размещения; объяснять значение той или иной отрасли для российской экономики; называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших предприятий страны, объяснять особенности их размещения и влияние различных факторов на размещение; значение термина «межотраслевые связи», возникновение экологических проблем, связанных с различными производствами; приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения, показывать по карте; объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды; приводить примеры современных видов связи; сравнивать уровень информатизации и развития разных видов связи разных районов России.

4

Районы России

(35 часов)

Европейская часть России. Центральная Россия: особенности формирования территории, ЭГП, природно-ресурсный потенциал, особенности населения, географический фактор в расселении, народные промыслы. Этапы развития хозяйства Центрального района. Хозяйство Центрального района. Специализация хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства.

Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные центры. Функциональное значение городов. Москва – столица Российской Федерации.

Центрально-Черноземный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Волго-Вятский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Северо-Западный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, древние города района и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Калининградская область: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство района. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы.

Европейский Север: история освоения, особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Поволжье: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Северный Кавказ: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.

Уральский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Азиатская часть России.

Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.

Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы.

Дальний Восток: формирование территории, этапы и проблемы освоения, особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. Роль территории Дальнего Востока в социально-экономическом развитии РФ. География важнейших отраслей хозяйства.

Объяснять влияние различных факторов на развитие и размещение производств, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов;   называть главные районы и центры отраслей промышленности; объяснять значение района своего проживания в производстве или потреблении продукции той или иной отрасли, того или иного производства;   называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших предприятий страны, объяснять особенности их размещения и влияние различных факторов на размещение;   объяснять территориальные различия в развитии отраслей третичной сферы, значения географического разделения труда. Объяснять значение понятий: «экономико - и политико - географическое положение», «территориальная структура хозяйства», «территориально - хозяйственные связи»,  «уровень развития региона», «региональная политика», «качество и уровень жизни населения»;  читать и анализировать комплексные карты географических районов;

составлять комплексные географические описания и географические характеристики территорий; отбирать необходимые источники информации для работы;  выявлять особенности развития географических районов, показывать на карте состав и границы экономического района; основные природные объекты, определяющие своеобразие района; перечислять факторы, определяющие ЭГП района; давать оценку ЭГП; перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы района;  объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории; называть ведущие отрасли хозяйства района, показывать на карте главные центры производств; объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района; хозяйственные различия внутри района; определять показатель специализации по статистическим данным; сопоставлять показатели специализации географических районов;  называть и объяснять экологические проблемы экономических районов; называть общие черты и проблемы развития географических районов, оценивать перспективы развития.  

5

Россия в мире

(2 часа)

Россия в современном мире (место России в мире по уровню экономического развития, участие в экономических и политических организациях). Россия в мировом хозяйстве (главные внешнеэкономические партнеры страны, структура и география экспорта и импорта товаров и услуг). Россия в мировой политике. Россия и страны.

Объяснять роль России в мировой экономике и политике, приводить примеры; оценивать современное состояние и перспективы социально - экономического развития России.

№ п\п

Тема урока

Количество

часов

Сроки изучения

План

Факт

Введение. Географическое познание нашей планеты (2 ч)

1

География – одна из наук о планете Земля

1

2

Наблюдение – метод географической науки

1

Земля как планета Солнечной системы (5 ч)

3

Земля – часть Солнечной системы

1

4

Движение Земли по околосолнечной орбите

1

5

Суточное вращение Земли

1

6

Фенология и календарь природы  

Практическая работа №2  «Фенологические наблюдения за высотой Солнца над горизонтом»

1

7

Обобщение знаний по теме «Земля как планета Солнечной системы»

1

Геосферы Земли (27 ч)

8

Внутреннее строение Земли

1

9

Вулканы Земли

1

10

Из чего состоит земная кора

Практическая работа №3  «Строение земной коры, минералы и горные породы Урала»

1

11

Землетрясения Практическая работа №4  «Определение амплитуды землетрясения по описаниям и табличным данным»

1

12

Рельеф земной поверхности 

1

13

Определение относительной высоты холма.  Практическая работа №5  «Измерение относительной высоты холма с помощью самодельного нивелира»

1

14

Человек и литосфера

1

15

Воздушная оболочка Земли - атмосфера Практическая работа №6  «Измерение атмосферного давления»

1

16

Погода и ее изучение

1

17

Метеорологические наблюдения 

Практическая работа №7  «Измерение направления и скорости ветра, осадков и температуры самодельными приборами»

1

18

Человек и атмосфера

1

19

Вода на Земле.  Свойства воды   Практическая работа №8  «Изучение свойств воды»

1

20

Мировой океан – главная часть гидросферы

1

21

Суша в океане

1

22

Воды суши. Реки

1

23

Горные и равнинные реки

1

24

Озера. Ледники

1

25

Вода в «земных кладовых» Практическая работа № 9  «Измерение скорости просачивания воды через образцы разных горных пород» 

1

26

Человек и гидросфера

1

27

Обобщение знаний по темам «Литосфера, атмосфера, гидросфера

1

28

Оболочка жизни

1

29

Жизнь в тропическом поясе

1

30

Растительный и животный мир умеренных поясов

1

31

Жизнь в полярных поясах и в океане

1

32

Природная среда. Охрана природы.

Практическая работа №10  «Экологическая тропа»

1

33

Путешествие по экологической тропе

1

34

Обобщение знаний по курсу географии 5 класса

1

35

Итоговое занятие

1

Итого

35 часов

№ п\п

Тема урока

Количество

часов

Сроки изучения

План

Факт

Введение. Географическое познание нашей планеты (4 ч.)

1

Начало географического познания Земли. Практическая работа  №1 «Построение модели гномона и определение высоты Солнца над горизонтом»

1

2

География в Европе и Азии в средние века Практическая работа  №2 «Определение сторон горизонта по компасу»

1

3

Великие географические открытия

1

4

Географические открытия и исследования в XVI-XX веках

1

Изображение земной поверхности (8 ч.)

5

Изображения земной поверхности

1

6

Способы ориентирование на местности

1

7

Ориентирование. Практическая работа № 3 «Ориентирование на местности» 

1

8

Топографический план и топографическая карта

1

9

Масштаб карты

1

10

Изображение рельефа на топографических планах и картах

1

11

Работа с топографической картой Практическая работа № 4 «Чтение топографической карты» 

1

12

Как составляют топографические планы и карты

1

Глобус и географическая карта - модели земной поверхности (5 ч.)

13

Глобус – модель Земли

1

14

Географические координаты. Географическая широта и долгота. 

1

15

Географические координаты. Практическая работа  № 5 «Определение географической  широты и долготы точки » 

1

16

Определение расстояний и высот по глобусу. Практическая работа  № 6  «Измерение расстояния по глобусу» 

1

17

Географическая карта

1

Геосферы Земли (16 ч.)

18

Минералы.   Практическая работа  № 7 «Описание свойств минерала, определение его твердости»

1

19

Выветривание и перемещение горных пород

1

20

Рельеф земной поверхности. Горы суши. Практическая работа  № 8 «Описание географического положения гор на основе плана» 

1

21

Равнины и плоскогорья суши. Практическая работа  № 9 «Описание географического положения равнины на основе плана» 

1

22

Рельеф дна Мирового океана

1

23

Как нагревается атмосферный воздух

1

24

Атмосферное давление

1

25

Движение воздуха

1

26

Вода в атмосфере. Влажность воздуха

1

27

Виды атмосферных осадков

1

28

Климат. Практическая работа  №10 «Анализ основных климатических показателей своей местности»

1

29

Атмосфера и ее характеристики. Практическая работа № 11 «Определение суточной амплитуды температуры воздуха, построение розы ветров»

1

30

Воды Мирового океана

1

31

Воды суши. Практическая работа  № 12 «Описание  реки по плану» 

1

32

Воды суши: озера, болота, ледники, подземные воды

1

33

Биологический круговорот. Почва

1

Географическая оболочка Земли (1 ч.)

34

Взаимосвязь оболочек Земли. Географическая оболочка

1

35

Итоговое занятие

1

Итого

35 часов

№ п\п

Тема урока

Количество

часов

Сроки изучения

План

Факт

Введение. Источники географической информации (3 ч)

1

Источники географической  информации.  Методы  географических   исследований Практическая работа №1

«Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»

1

2

Как люди открывали и изучали   Землю Практическая работа № 2 «Нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов»

1

3

Как люди открывали и изучали   Землю Практическая работа № 2 «Нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов»

1

Главные особенности природы Земли (9 ч)

4

Происхождение   материков и впадин океанов     Практическая работа №3
«Обозначение на контурной карте литосферных плит и сейсмических поясов Земли»

1

5

Рельеф Земли

1

6

Распределение   температуры воздуха и осадков на    Земле

1

7

Климатические   пояса Земли   Практическая работа №5   «Обозначение на к/к климатических поясов Земли и описание климата места по климатической карте»

1

8

Климат Земли. Практическая работа № 4 «Характеристика климата места по климатограмме»

1

9

Воды Мирового  океана. Схема

поверхностных  течений

1

10

Жизнь в океане.  Взаимодействие

океана с атмосферой и сушей

1

11

Строение и свойства географической оболочки

1

12

Природная    зональность

1

Население Земли (3 ч)

13

Численность    населения Земли.

Размещение населения

1

14

Народы и религии мира

1

15

Городское  и сельское население

1

Океаны и материки (52 ч)

16

Тихий океан: особенности природы

1

17

Атлантический  океан: особенности природы

1

18

Индийский океан: особенности природы

1

19

Северный Ледовитый океан: особенности природы

1

20

Географическое  положение и история исследования Африки Практическая работа №7  «Описание географического положения Африки»

1

21

Рельеф и полезные ископаемые Африки Практическая работа №8

«Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»

1

22

Климат Африки

1

23

Внутренние воды Африки

1

24

Природные зоны Африки  Практическая работа №9 «Характеристика ПК Африки по карта»

1

25

Влияние человека на природу материка.  Заповедники и    национальные   парки Африки

1

26

Население Африки

1

27

Страны Северной  Африки. Алжир

1

28

Страны Западной  и Центральной   Африки. Нигерия

1

29

Страны Восточной Африки.   Эфиопия Практическая работа №10 « Описание страны по плану»

1

30

Страны Южной  Африки. Южно-Африканская  Республика

1

31

Географическое   положение Австралии. История  открытия. Рельеф и полезные

ископаемые Практическая работа №11

«Сравнение географического положения Африки и Австралии»

1

32

Климат и внутренние  воды Австралии

1

33

Природные зоны   Австралии. Своеобразие органического мира

1

34

Австралийский Союз

1

35

Океания. Природа, население  и страны

1

36

Географическое  положение, открытие и исследование Антарктиды Практическая работа №12 «Описание географического положения Антарктиды»

1

37

Природа Антарктиды

1

38

Географическое  положение, история открытия  и исследования Южной Америки Практическая работа №13

«Сравнение  ГП материков Южная Америка и Африка, черты сходства и различия»

1

39

Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки

1

40

Климат и внутренние воды Южной Америки    Практическая работа №14
«Описание реки Южной Америки (Ориноко, Парана)»

1

41

Природные зоны Южной Америки

1

42

Население Южной Америки 

1

43

Страны востока  материка. Бразилия

1

44

Страны Анд.  Перу Практическая работа №15  «Характеристика природы страны и населения одной из стран Ю.Америки»

1

45

Географическое   положение, истории открытия и исследования Северной Америки

1

46

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки

1

47

Климат и внутренние воды Северной Америки 
Практическая работа №16 «Характеристика особенностей климата Северной Америки»

1

48

Природные зоны Северной Америки

1

49

Население Северной Америки

1

50

Страны Северной Америки: Канада

1

51

Страны Северной Америки: Соединенные  Штаты Америки     Практическая работа №17
«Характеристика одной из стран  Северной Америки (по контурной карте)»

1

52

Средняя Америка. Мексика

1

53

Географическое положение Евразии. Исследования  Центральной Азии

1

54

Особенности рельефа Евразии, его развитие Практическая работа №18

«Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте»

1

55

Климат. Внутренние воды Практическая работа №19    «Определение типов климата Евразии по климатограммам»

1

56

Природные зоны Евразии Практическая работа №17  «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке»

1

57

Население и   страны Евразии.

Страны Северной   Европы

1

58

Страны Западной  Европы. Великобритания

1

59

Франция. Германия

1

60

Страны Восточной Европы

1

61

Страны Южной  Европы. Италия Практическая работа №18  «Характеристика природы страны и населения одной из стран Евразии»

1

62

Страны Юго-Западной Азии

1

63

Страны Центральной Азии

1

64

Страны Восточной Азии. Китай

1

65

Япония  Практическая работа №18  «Характеристика природы страны и населения одной из стран Евразии»

1

66

Страны Южной  Азии. Индия

1

67

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

1

Взаимодействие природы и общества (1 ч)

68

Взаимодействие   природы и общества

1

69

Итоговая контрольная работа по курсу «География материков и океанов»

1

Итого

69 часов + 1 час резерв

№ п\п

Тема урока

Количество

часов

Сроки изучения

План

Факт

Наша Родина на карте мира (8 ч)

1

Что изучает физическая география России

1

2

Географическое  положение   России Практическая работа № 1 «Определение ГП и оценка его влияния на природу и жизнь людей в России»

1

3

Моря, омывающие берега России

1

4

Россия на карте  часовых поясов

1

5

Россия на карте  часовых поясов Практическая работа № 2 «Решение задач на определение разницы во времени различных территорий России»

1

6

Как осваивали и  изучали территорию России.  Практическая работа № 3 «Эссе о роли русских землепроходцев и исследователей в освоении и изучении территории России»

1

7

Как осваивали и  изучали территорию России 

1

8

Обобщение знаний по теме «Наша Родина на  карте мира»

1

Особенности природы и природные ресурсы России (21 ч)

9

Особенности рельефа России Практическая работа № 4 «Описание элементов рельефа России»

1

10

Геологическое   строение территории России Практическая работа № 5 «Выявление взаимозависимостей тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископаемых на территории России»

1

11

Минеральные ресурсы России

1

12

Развитие форм   рельефа

1

13

От чего зависит    климат нашей   страны

1

14

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны. Практическая работа № 6 «Составление прогноза погоды на основе различных источников информации»

1

15

Распределение   тепла и влаги   на территории   России. Практическая работа № 7 «Распределение количества температуры и  осадков на территории России»

1

16

Разнообразие климата   России Практическая работа № 8 «Работа с климатограммами»

1

17

Зависимость человека   от климата. Агроклиматические ресурсы

1

18

Разнообразие   внутренних вод   России. Реки России  Практическая работа № 9  «Описание объектов гидрографии России»

1

19

Озера, болота,  подземные воды,  ледники, многолетняя мерзлота

1

20

Водные ресурсы.  Роль воды в жизни человека

1

21

Образование почв   и их разнообразие

1

22

Закономерности  распространения   почв

1

23

Почвенные ресурсы России

1

24

Растительный и  животный мир   России

1

25

Биологические   ресурсы. Особо  охраняемые природные территории Практическая работа № 11  «Определение видов особо охраняемых природных территорий России и их особенностей»

1

26

Природно-ресурсный потенциал  России

1

27

Особенности природы родного края (Свердловская область)

1

28

Особенности природы родного края (Свердловская область) Практическая работа № 12  «Описание характеристики климата своего региона»

1

29

Обобщение знаний по разделу  «Особенности природы и природные ресурсы    России»

1

Природные комплексы России (33 ч)

30

Разнообразие  природных комплексов России

1

31

Моря как крупные природные  комплексы

1

32

Природные зоны  России

1

33

Разнообразие   лесов России

1

34

Безлесные зоны  на юге России

1

35

Высотная    поясность

1

36

Особенности   географического

положения и история освоения Восточно-Европейской (Русской) равнины

1

37

Особенности  природы Восточно-Европейской (Русской)  равнины

1

38

Памятники природы Восточно-Европейской (Русской)  равнины

1

39

Природные ресурсы Восточно-Европейской (Русской)  равнины  и проблемы их  рационального  использования

1

40

Природа Крыма Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

41

Кавказ — самые   высокие горы   России. Географическое положение

1

42

Особенности природы высокогорий Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

43

Природные комплексы Северного   Кавказа

1

44

Южные моря России: история освоения, особенности природы морей

1

45

Урал — «каменный пояс Русской   земли». Особенности географического положения, история   освоения

1

46

Природные   ресурсы Урала

1

47

Своеобразие  природы Урала Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

48

Природные   уникумы Урала

1

49

Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей

1

50

Западно-Сибирская равнина. Особенности географического   положения

1

51

Особенности природы Западно - Сибирской равнины.  Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

52

Природные   ресурсы   равнины и условия их освоения

1

53

Восточная  Сибирь: особенности географического положения

1

54

Уникальность  Восточной Сибири

1

55

Природные районы Восточной  Сибири.  Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

56

Жемчужина Сибири  — Байкал

1

57

Природные  ресурсы   Восточной Сибири

и   проблемы их освоения

1

58

Пояс гор Южной Сибири

1

59

Дальний Восток — край  контрастов. Практическая работа № 13 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны»

1

60

Природные комплексы Дальнего  Востока. Природные уникумы

1

61

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком

1

62

Обобщение   знаний по разделу «Природные   комплексы России»

1

Человек и природа (6 ч)

63

Взаимодействие человека   и природы

1

64

Рациональное природопользование

1

65

Россия на экологической карте

1

66

Экология и здоровье человека

1

67

География для природы и общества

1

68

Экологические проблемы свердловской области и пути их решения

1

69

Итоговая контрольная работа по курсу

1

Итого

69 часов + 1 час резерв

№ п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки изучения

План

Факт

Население России (10 часов)

1

Численность и воспроизводство населения России

1

2

Демографическая ситуация в России Практическая работа № 1 «Характеристика полового и возрастного состава населения на основе разных источников информации»

1

3

Национальный состав населения России 

1

4

Религиозный состав населения России

1

5

Трудовые ресурсы России

1

6

Миграция населения в России. Практическая работа № 2 «Миграции населения России»

1

7

Урбанизация в России. Практическая работа №3 «Города России»

1

8

Сельские населённые пункты. Проблемы села

1

9

Особенности населения Свердловской области

1

10

Контрольная работа по теме «Население России»

1

Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование(5 часа)

11

Этапы развития экономики России

1

12

Хозяйство России. Структура хозяйства

1

13

Факторы размещения предприятий России

1

14

Административно-территориальное деление России Практическая работа № 4 «Нанесение на контурную карту субъектов РФ (республики, края, АО) и их столиц»

1

15

Экономическое районирование России

1

Главные отрасли и межотраслевые комплексы (18 часов)

16

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная промышленность Практическая работа № 5 «Построение картодиаграммы нефтяной промышленности России»

1

17

Газовая промышленность России

1

18

Угольная промышленность России Практическая работа № 6 «Составление характеристики угольного бассейна России»

1

19

Электроэнергетика Практическая работа № 7 «Обозначение на к/к крупнейших электростанций России»

1

20

Металлургический комплекс. Черная металлургия   Практическая работа № 8 «Составление  картосхемы  размещения  чёрной  и  цветной  металлургии  России и  определение  факторов  их  размещения» 

1

21

Металлургический комплекс. Цветная металлургия

1

22

Машиностроительный комплекс Практическая работа № 9 «Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого  и металлоёмкого машиностроения по картам»

1

23

Химическая  промышленность Практическая работа № 10 «Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности»

1

24

Химическая  промышленность 

1

25

Лесная промышленность

1

26

Сельское хозяйство. Растениеводство Практическая работа № 11 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур»

1

27

Сельское хозяйство. Животноводство. Практическая работа № 12 «Размещение основных отраслей животноводства»

1

28

Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая промышленность

1

29

Транспортный комплекс России

1

30

Транспорт России Практическая работа № 13 «Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану»

1

31

Сфера обслуживания

1

32

Военно-промышленный комплекс России

1

33

Обобщение знаний по разделу «Хозяйство России»

1

Районы России (35 часов)

34

Центральный район: экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы 

1

35

Центральный район: особенности населения

1

36

Хозяйство Центрального района Практическая работа № 14 «Составление картосхемы размещения хозяйства Центральной России»

1

37

Москва -  столица   России

1

38

Города Центрального района 

1

39

Центрально- Черноземный  район: особенности хозяйства

1

40

Волго-Вятский район: особенности хозяйства Практическая работа № 15 «Составление схемы производственных связей на примере одного из экономических районов»

1

41

Северо-Западный район: экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы района

1

42

Население и хозяйство Северо-Запада России Практическая работа № 16 «Составление картосхемы экономического развития Северо-Западного экономического района»

1

43

Санкт-Петербург - «вторая столица» России

1

44

Калининградская    область

1

45

Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы

1

46

Европейский Север. ЭГП, природные условия и ресурсы Практическая работа № 17 «Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района»

1

47

Население и хозяйство Европейского Севера

1

48

Поволжье. Географическое положение 

1

49

Население и хозяйство Поволжья Практическая работа № 18 «Составление  характеристики  промышленного  узла»

1

50

Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население

1

51

География важнейших отраслей хозяйства Крыма

1

52

Северо-Кавказский район: ЭГП, природные условия, ресурсы Практическая работа № 19 «Составление  картосхемы  экономического  развития  Северо-Кавказского  экономического  района»

1

53

Население и хозяйство Северного Кавказа

1

54

Южные моря России: транспортное значение, ресурсы

1

55

Уральский район: ЭГП, природные условия, ресурсы.

1

56

Население и хозяйство Урала. Практическая работа № 20  «Составление картосхемы экономического развития Уральского экономического района»

1

57

Особенности хозяйства Свердловской области

1

58

Особенности хозяйства Свердловской области Практическая работа № 21  «Описание местного предприятия по плану»

1

59

Обобщение знаний по теме «Европейская часть России»

1

60

Западно-Сибирский район: особенности хозяйства региона Практическая работа № 22  «Составление картосхемы экономического развития Западно-Сибирского экономического района»

1

61

Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.

1

62

Восточно-Сибирский район: особенности хозяйства региона Практическая работа № 23 «Составление картосхемы экономического развития  Восточно-Сибирского экономического района»

1

63

Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы. 

1

64

Дальневосточный район: особенности региона 

1

65

География важнейших отраслей хозяйства Дальневосточного района Практическая работа № 24 «Составление  картосхемы  экономического  развития  Дальневосточного  экономического  района»

1

66

Обобщение знаний по теме «Азиатская  часть России»

1

Россия в мире (2 часа)

67

Россия в мировом хозяйстве и мировой политике Практическая работа № 25  «Составление картосхемы внешнеэкономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья»

1

68

Россия и страны мира

1

69

Повторение

1

70

Итоговый урок по курсу «Хозяйство России»

1

Итого

70 часов