Рабочая программа по географии 5 класс к учебнику "География. Землеведение 5-6 класс" под редакцией Климановой О.А.
рабочая программа по географии (5 класс)

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ШМО

____________И.А. Комарова

Заместитель директора по УВР

____________Ю.А.Тепляшина

Директор школы

___________ Л.В. Анисимова

Протокол №____от __________г.

Приказ №____от __________г.

№

Наименование раздела

Предметные результаты

Кол-во часов

Введение

1

1

Как устроен наш мир

УЧЕНИК НАУЧИТСЯ: использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений,

УЧЕНИК ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ: подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

9

2

Развитие географических знаний о Земле

УЧЕНИК НАУЧИТСЯ: выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам; уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

УЧЕНИК ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ: работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

8

3

Как устроена наша планета

УЧЕНИК НАУЧИТСЯ: различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию; УЧЕНИК ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ: использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

14

Обобщающее повторение

2

Итого

34

№

Название раздела, темы

Кол-во часов

Практические работы

Проверочные работы

Проекты

1

Введение

1

Раздел:  Как устроен наш мир

9

тест

2

Тема: Земля во Вселенной

5

3

Тема: Облик Земли

4

Раздел:   Развитие географических знаний о Земле

8

Пр. р. №1

тест

Проект: «Имена на карте»

4

Тема: Изображение Земли

2

5

Тема: История открытия и освоения Земли

6

Раздел:   Как устроена наша планета

14

тест

Проект: «Храни меня, мой талисман» (драгоценные и поделочные камни)

6

Тема: Литосфера

5

Пр. р. №2

7

Тема: Гидросфера

3

8

Тема: Атмосфера

3

Пр.р. №3

Пр.р. №4

9

Тема: Биосфера

2

10

Тема: Природа и человек

1

11

Обобщающее повторение

2

Итоговый тест

Итого

34

3

4

2

№

Тема урока

Дата проведения

Домашнее задание

По плану

По факту

Введение.  (1ч)

1

Введение. Что изучает география.

 Раздел:  Как устроен наш мир (9 ч)

Тема: Земля во Вселенной (5)

2

Представление об устройстве мира.

§ 1 читать, с.14 отвечать на вопросы

3

 Звёзды  и Галактики

§2 читать, с.20 отвечать на вопросы

4

Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей

Солнечная система

§ 3 читать, с.25 отвечать на вопросы

5

Земля и Луна.

Луна-спутник Земли.

§ 4 читать, с. 30 отвечать на вопросы

6

Земля – часть Солнечной системы.

§ 5 читать,

с. 34 отвечать на вопросы

Тема: Облик Земли (4)

7

Форма и размеры Земли.

Облик земного шара. Глобус-модель Земли.

§ 6, 7 читать, с.38, 43 отвечать на вопросы

8

Градусная сеть: параллели и меридианы.

§ 8 читать,

с. 45отвечать на вопросы

9

Урок-практикум.

Глобус как источник географической информации.

§ 9 читать, с. 47 отвечать на вопросы

10

Обобщающий урок: «Как устроен наш мир»

Итоговый контроль

Раздел:   Развитие географических знаний о Земле (8 ч)

Тема: Изображение Земли (2)

11

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки.

§ 10 читать,

с. 52 отвечать на вопросы

12

История географической карты.

Проект: «Имена на карте»

§ 11 читать,

с. 56 отвечать на вопросы

Тема: История открытия и освоения Земли (6)

13

Представления о мире в древности (Древний Китай,

Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим).

Появление первых географических карт.

География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.

§ 12, 13 читать, с.61, 64  отвечать на вопросы

14

Эпоха Великих географических открытий (открытие

Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий.

§ 14 читать,

с. 70 отвечать на вопросы

15

Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и

открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).

§ 15 читать, с.75 отвечать на вопросы

16

Географические исследования в ХХ веке (открытие

Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.

Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли.

Практическая работа №1.

 Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников (оценочная)

§ 16 читать, с.81 отвечать на вопросы

17

Урок-практикум. Записки путешественников, литературные произведения, как источники географической информации.

Защита проекта: «Имена на карте»

§ 17 читать, с.83 отвечать на вопросы

18

Обобщающий урок «Развитие географических знаний о земной поверхности»

Итоговый контроль

Раздел:   Как устроена наша планета (14)

Тема: Литосфера (5)

19

Литосфера. Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора.

§ 18 читать, с.88,  отвечать на вопросы

20

Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества.

Проект: «Храни меня, мой талисман» (драгоценные и поделочные камни)

§ 19 читать, с.92 отвечать на вопросы

21

Практическая работа №2.

Работа с коллекциями минералов, горных пород, полезных ископаемых (оценочная)

§ 20 читать, с.93 отвечать на вопросы

22

Рельеф Земли.

Рельеф и его значение для человека

Защита проекта: «Храни меня, мой талисман» (драгоценные и поделочные камни)

§ 21 читать, с.98 отвечать на вопросы

23

Основные формы рельефа – горы и равнины.

Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.

§ 22 читать, с.101 отвечать на вопросы

Тема: Гидросфера (3)

24

Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды.

§ 23 читать, с.105 отвечать на вопросы

25

Мировой океан и его части

§ 24 читать, с.108 отвечать на вопросы

26

Человек и гидросфера.

Гидросфера-кровеносная система Земли

§ 25 читать, с.112 отвечать на вопросы

Тема: Атмосфера (3)

27

Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли.

Атмосфера Земли и её значение для человека.

§ 26 читать, с.115 отвечать на вопросы

28

Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды.

Практическая работ №3. оценочная)

Ведение дневника погоды.

§ 27 читать, с.118 отвечать на вопросы

29

Практическая работ №4.

 Работа с метеоприборами (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов, обработка результатов наблюдений). (оценочная)

§ 28 читать, с.120 отвечать на вопросы

Тема: Биосфера (2)

30

Биосфера. Биосфера – живая оболочка Земли.

§ 29 читать, с.127 отвечать на вопросы

31

Урок - практикум.

Экскурсия  в природу.

§ 30 читать, с.129 отвечать на вопросы

Тема: Природа и человек (1)

32

Воздействие человека на природу Земли

§ 31 читать, с.134 отвечать на вопросы

Обобщающее повторение (2)

33

Обобщающее повторение по курсу «География. Землеведение 5 класс»

Итоговое тестирование

34

Обобщающее повторение по курсу «География. Землеведение 5 класс»

Работа над ошибками