По стране и миру шагает звук
методическая разработка по географии (9 класс)

По стране и миру шагает звук

Учитель географии Запорожцева Н.В.

МАОУ «СОШ № 51»

г.Саратова

Тип урока: повторение и обобщение.

Вид урока: бинарный урок.

Цель: развивающая: уметь осмысленно воспроизводить подобранный материал; образовательная: уметь изложить материал за определенное время; воспитательная: уметь слушать и слышать.

Задачи: научит обучающихся самостоятельн6о работать с дополнительной литературой по заданной теме, развивать интерес к физике, к географии и ОБЖ, систематизировать знания по данной теме.

Оборудование: презентация урока, компьютер, мультимедийная установка, интерактивная доска, демонстрационная программа, система сбора данных с датчиком звука (микрофон), учебный фильм «Чрезвычайные ситуации», камертон, молоточек, мензурка с водой, стаканчики с водой,портфолио.

Ход урока

1. орг.момент
2. Сегодня у нас итоговое занятие в форме  по теме: «Звук» в форме бинарного урока (физика, география, ОБЖ)
3. Как вы думаете  - какая цель нашего занятия?
4. Звуки сопровождают нас повсюду в течение нашей жизни. Это и пение птиц, журчание воды, скрип весла.
5. Так что же такое звук?
6. Звуковые волны – упругие волны в среде, вызывающие у человека слуховые ощущения.
7. Какие виды звука вы знаете?
8. Инфразвук, звук, который слышит человек, ультразвук.
9. Что называется инфразвуком и где находит применение?
10.  Сообщение №1
11. Определить период и длину волны соответствующей альфа – ритму головного мозга.
12. Инфразвуковые волны возникают при землетрясениях. Почему с диаметрально противоположной стороны Земли от места землетрясения сейсмические волны не фиксируются.

чтобы представить себе мощь вулканических сил,стоит поразмыслить над таким фактом: когда в 1815 г. на острове СУМБАВА, в ИНДОНЕЗИИ, «заговорил» вулкан ТАМБОРА, его «голос» был слышен по всей ЯВЕ, на КАЛИМАНТАНЕ и в  НОВОЙ ГВИНЕЕ, в АВСТРАЛИИ. На побережье СУМАТРЫ, а это четыреста шестьдесят километров от вулкана, его извержение отдавалось пушечной канонадой.

13. Сообщение №2
14. Решение задачи.
15. в каком диапазоне частот мы слышим звук?
16. От16-20000 Гц
17. Как мы слышим?
18. Сообщение № 3
19. Что вы знаете об ультразвуке?
20. Сообщение №4
21. Проблемный вопрос – давайте выясним, от каких параметров зависит скорость звука?
22. На доске таблица

23.   С  творческой работой выступит …(Я исследовала зависимость слышимости звука от материала. Так будильник помещенный на … перестает быть слышен на расстоянии …м, на …через …м не слышен.) Вывод: разные вещества по – разному проводят звуковые волны.
24.  Таблица № 1.Проанализируйте таблицу, где скорость наибольше и почему?
25. V тв>Vж>Vг, так как твердость у твердых тел больше, чем у жидкостей, а у жидкостей  больше, чем у газов.
26.  Таблица №2.Как зависит скорость звука  в воздухе от температуры?
27. Чем больше температура, тем больше скорость звука.
28.  Таблица №3.Как зависит скорость звука в воздухе от высоты подъема над землей?
29. Чем выше, тем меньше скорость звука, так как атмосфера разряжана.
30. Как вы думаете в морской или в пресной воде скорость звука больше.
31. В морской скорость звука больше,  так  как плотность морской воды больше.
32. Загадка « само слов не знает, а на всех языках разговаривает» (эхо)
33. Отражение. Угол падения равен углу отражения.
34. Сообщение№5 «эхо»
35. Задача. На каком расстоянии корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал был принят обратно через 3 секунды. Скорость звука в воде 1500 м/с.
36. Преломление.
37. Следующее звуковое явление - поглощение.
38. Сообщение №6
39. Резонанс.
40. Эксперимент №1! Мензурка с водой, камертон, молоточек.
41. Сообщение №7
42. Эксперимент №2! Игра на стаканах.
43.  Действие на человека.

   А) громкость, работа с приборами. Посмотрим амплитуду колебания при разном произношении  слов. Чем громче звучит музыка, тем больше амплитуда. А как влияет громкость на организм человека. Сообщение №8.

   Б) тембр. Одинаковые ноты, взятые на различных музыкальных инструментах звучат по - разному. Тембр отвечает за окраску звука. Для каждого человека его голос индивидуален (произносим «природа»). Просмотр отрывка из учебного фильма (телефонный звонок).

    В) высота тона зависит от частоты. Эксперимент - проведем  расческой по краю стола медленно и быстро. Чем быстрее, тем высота тона больше.

44. Исследовательская работа «Зависимость интенсивности звука различных источников от расстояния».
45. Закрепление материала. Самостоятельная работа. Комар делает 500-600 взмахов в одну секунду, шмель 220 взмахов в одну секунду. Определить частоту, период и длину волны.
46. Подведение итогов – ЗАПОЛНЕНИЕ портфолио. Выставление оценок.
47. Домашнее задание: Предложите свои меры борьбы с шумом в городе.