Учебно-методическое пособие для выполнения практических заданий по дисциплине «География»
методическая разработка по географии (10 класс)

Учебно-методическое пособие

для выполнения практических заданий

по дисциплине «География»

Автор: Хасанова Г.Н.

1. Пояснительная записка

Методические рекомендации разработаны для выполнения практических заданий по дисциплине «География» по специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Основными этапами практического занятия являются:

• проверка знаний студентов – их теоретической подготовленности к занятию;
• инструктаж, проводимый преподавателем;
• выполнение заданий, работ, упражнений;
• последующий анализ и оценка выполненных работ и степени овладения студентами запланированными умениями.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО выполнение студентами практических занятий должно включать как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров для написания рефератов, эссе, подготовки к семинару, подготовки презентаций.

В результате выполнения практических заданий обучающийся должен знать:

• основные географические понятия и термины;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
• численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества.

В результате выполнения практических заданий обучающийся должен уметь:

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
• сопоставлять географические карты различной тематики;

Методические рекомендации включают:

1. Планирование практических занятий;
2. Практические задания, сопровождающиеся указаниями для их выполнения;
3. Набор дополнительных материалов к практическому заданию для студентов, работающих в быстром темпе;
4. Критерии оценки выполнения работ и степени овладения студентами запланированных умений (освоенных компетенций).

2. Планирование практических занятий

3. Практические задания

Практическое занятие № 1.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики
в разных странах и регионах мира

Инструкция к выполнению:

1. цель работы: систематизировать знания по географии населения мира; умение оценивать и объяснять демографическую ситуацию различных стран мира.
2. пояснения:
3. оборудование: ПК, учебник, карты атласа.
4. порядок выполнения задания:

• Заслушивание докладов на темы: «Демографическая ситуация в России», «Демографическая проблема человечества», «Демографическая политика Китая» - 20 минут;
• Заполнение таблицы «Особенности демографической политики в разных странах» -15 минут

5. контрольные вопросы: Каковы основные признаки и показатели двух типов воспроизводства населения? Какие конкретные мероприятия демографической политики проводятся в разных странах мира? - 10 минут
6. литература:

 Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011

Практическое занятие № 2.

Составление таблицы «Ресурсообеспеченность мира топливными полезными ископаемыми»

Инструкция к выполнению:

1. цель работы: формирование умения пользоваться различными источниками географической информации, выполнять учебные и творческие задания
2. пояснения: инструктаж по выполнению
3. оборудование: ПК, телевизор.
4. порядок выполнения задания:

• Самостоятельная работа с учебником по выведению формулы ресурсообеспеченности – 10 мин.
• Заполнение таблицы «Ресурсообеспеченность мира топливными полезными ископаемыми», с использованием статистических данных учебника – 25 мин.

• Написание вывода – 5 мин.

5. контрольные вопросы: В каких единицах измеряется ресурсообеспеченность?

Поясните термины «природные ресурсы», «ресурсообеспеченность», «возобновимые и невозобновимые ресурсы».-5 мин.

6. литература:

     Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011

Практическое занятие № 3

Определение стран – лидеров по производству промышленной и сельскохозяйственной продукции

Инструкция к выполнению:

1. цель работы: систематизировать знания по географии мирового хозяйства
2. пояснения: инструктаж по выполнению
3. оборудование: учебник – Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011, раздаточный материал.
4. порядок выполнения задания:

• Чтение текста учебника по теме – 25 мин.
• Заполнение таблицы – 15 мин

• Написание вывода – 5 мин

5. Контрольные вопросы: Какие страны мира являются лидерами по производству большей части представленной продукции? Чем вы это можете обьяснить?
6. литература: Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011

Практическое занятие № 4-6.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики

Инструкция к выполнению:

1. цель работы: формирование умения по составлению комплексной географической характеристики регионов и стран мира, умения выполнять учебные и творческие задания;
2. оборудование: учебник - Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011
3. порядок выполнения задания:

Составление рассказа о стране, используя различные источники информации (учебник, карты атласа, таблицы, дополнительный материал) по плану:

1. Название страны, ее столица

2. Площадь территории, географическое положение (в какой части региона находится эта страна, с какими странами граничит, какими морями омывается)

3. Форма правления и форма территориального устройства.

4. Население (численность, национальный состав, религии, уровень урбанизации).

5. Экономика страны, ее природно-ресурсный потенциал, проблемы социально-экономического развития

6. Культура, традиции, достопримечательности.

4. Критерии оценки выполненных заданий и степени овладения запланированных умений

При оценивании учитываются знания основных географических понятий и терминов, умения студента пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные и творческие задания.

5 баллов – студент при выполнении задания показал полноту своих знаний и умений  

4 балла – студентом были допущены неточности при выполнении задания

3 балла – задание выполнено частично

2 балла – задание выполнено неверно или не выполнено совсем.

Подготовка сообщений и активное выступление студентов на занятии оценивается индивидуально и дополнительно, влияя на итоговую оценку по предмету.