Разработка урока в 6 классе по теме "Температура в атмосфере"
методическая разработка по географии (6 класс)

Автор: Шабаева Татьяна Михайловна, учитель географии муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Дергачи»

Конспект урока географии в 6 классе

Тема: Тепло в атмосфере

Цель: сформировать представление о нагревании воздуха от земной поверхности и об изменении температуры воздуха с высотой.

Задачи:

• научить  вычислять средние температуры и амплитуду температур;
• научить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями температуры воздуха с высотой Солнца над горизонтом;
• отрабатывать навыки продуктивного чтения.

Оборудование: термометр, карта полушарий, календарь погоды.

Основные понятия урока: температура воздуха, термометр, средняя суточная температура, амплитуда колебаний температуры (суточная и годовая)

Тип урока - урок открытия новых знаний.

Ход урока

1. Учитель читает отрывок из книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

«Вот это как раз и почувствовали коротышки, когда на своем воздушном шаре поднялись на большую высоту. Им стало так холодно, что покраснели и носы и щеки. Все стучали ногами и хлопали руками, чтобы хоть немного согреться. Больше всех мерз Растеряйка, который забыл дома шапку. От страшного холода у него под носом выросла большая сосулька. Он дрожал как осиновый лист и все время стучал зубами»

Учитель задает вопрос: Почему герои книги замерзли, поднявшись вверх на воздушном шаре?

Ведь они стали ближе к Солнцу…

(Ответы детей, возникает противоречие, начинается поиск решения проблемы)

О чем мы сегодня узнаем? (цель урока)

-о том , как нагревается воздух на Земле.

Что нам нужно для этого сделать? (задачи урока)

-узнаем, как нагревается воздух в атмосфере,

-узнаем,  что такое температуры воздуха и как ее измерять,

-научимся определять температуры воздуха и т.д.

ЗАПИСЫВАЕМ ТЕМУ УРОКА

на полях тетради ставьте себе кружок за каждый правильный ответ и квадрат за каждый неправильный ответ.

2. Актуализация знаний (1 ученик на тесты, 2 – по карточкам, остальные – фронтально)

Продолжите предложения:

Атмосфера – это…

Атмосфера состоит из следующих слоев…

Значение атмосферы состоит в том, что…

Воздух состоит из смеси газов:…

Расскажите, какие процессы происходят в разных слоях атмосферы.

Почему во время перемены нужно хорошо проветривать класс?

В городе Н находится старый парк. На одном совещании представители администрации города высказали предложение вырубить старые деревья, а на их месте построить либо современный торговый центр, либо детские аттракционы. Если бы вы присутствовали на этом заседании, поддержали бы  вы это предложение? Постарайтесь обосновать свою позицию.

3. Открытие нового знания.

1. Смотрим учебник стр 129. «Почему воздух у поверхности Земли теплее, чем на высоте?»

Читаем, записываем выводы в тетрадь. После прочтения каждого абзаца, формулируем вопрос по прочитанному.

Предположите, на какой высоте были Незнайка и его друзья, если у них появились сосульки на носу? Для этого вспомните, при какой температуре замерзает вода.  Представьте, что на поверхности земли в этот день было плюс 24 градуса. (наши действия: 24 делим на 6, узнаем сколько раз понижалась температура. 4 раза, значит Незнайка и его друзья поднялись на 4 километра).

2. Что такое температуры воздуха, почему нам важно  о ней знать? (ДИСК – метеостанция). Дайте определения понятия «средняя суточная температура».
3. Рубрика «Шаг за шагом», определяем среднюю суточную температуру.
4. По аналогии дайте понятие средней годовой температуры. Смотрим рисунок 130. Сравним средние годовые температуры в трех городах нашей страны (КАРТА _ПОКАЗАТЬ ГОРОДА) Выясняем, что можно узнать по графику.
5. Дайте определение понятия «амплитуда температур». Вычислите амплитуду суточную и годовую.

4. Выводы по уроку:. Какие важные выводы мы сделаем из  урока? Как это может быть использовано в жизни?
5. Первичное закрепление. Вопросы и задания учебника (стр 131)

Задания тренажера – диск. и контроля – диск.

6. Рефлексия

Продолжите предложения:

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось….

мне не понравилось…

7. Оценки за урок: считаем количество кружочков и квадратиков. Сами ставим себе оценку. Раздайте смайлики тем ребятам, которые, по вашему мнению, лучше всех сегодня работали.
8. Домашнее задание (с учетом рефлексии дается индивидуальное задание – прочитать, выучить ит.д.): построить график хода температур в Дергачах за ноябрь 2015 года. Творческое задание: подберите стихотворный эпиграф для характеристики ноябрьской погоды.