Географическое положение. История открытия и исследования Южной Америки
презентация к уроку по географии (7 класс) на тему

МОУ Лучинниковская основная общеобразовательная школа

Калязинский район  Тверская область

учитель географии

Скворцова Зоя Викторовна

Урок  географии.  7  класс.

 « Южная Америка. Географическое положение.

История открытия и исследования материка.»

Цель урока: Познакомить с особенностями ГП Южной Америки, историей её открытия и исследования.

Развивать  умение определять ГП, делать математические расчеты для определения расстояний, работать с разными картами.

Оборудование: Презентация, физические карты  мира, у учащихся атласы, тетради и контурные карты.

                                     План урока: 

1.  Организационный момент.

2.  Изучение нового материала:

3.  Практическая работа – определение ГП материка

4.  Путешествие вокруг Африки

5.  Закрепление – Заполнение таблицы.

6.  Домашнее задание.

                                                                    Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Мы познакомились с вами с двумя материками . Какие это материки?

 Что общего на ваш взгляд  у этих материков?(Лежат в южном полушарии, жаркие. Образовались путём  разлома тектонической плиты, которая образовывала Южный древний материк ГОНДВАНУ. )

Какой материк ,  на ваш взгляд,  имеет похожие географические  и природные особенности? ( Южная  Америка.)

Как вы считаете , с каким  материк нам нужно  ещё  познакомиться , чтобы более подробно изучить историю развития нашей планеты? ( Юж. Америка )

Да. Вы правы. Этот материк тоже входил в состав  древнего материка ГОНДВАНА. Но об этом мы с вами будем говорить на последующих уроках. А сейчас мы начнём знакомство с  Южной Америкой.

• С чего нужно начать? ( Г.П. материка )
• Что нам необходимо узнать ещё ? ( Историю его освоения)

Правильно. Этим мы сегодня и будем заниматься.

(Слайд 1  )

1. Первый слайд демонстрирует тему урока.

Изучение нового материала: (Слайд 2  )  Цели и задачи урока.

(Слайд 3  )

Учитель: Сев. И Юж. Америка  относится к одной части света и соединении длинным Панамским перешейком. Географы сравнивают Юж. Америку с гроздью винограда , висящей на черенке Панамского перешейка.

• Что необходимо сделать для изучения географического положения материка ?
• Вспомним план географического положения материка.

 (Слайд 4 ) 

Практическая работа – определение ГП материка.

                                                                         План ГП.

В тетради нужно записать тему  урока и дать географическое положение материка

 по плану. 1 пункт.

(Слайд 5)- 1 пункт.

( Слайд 6)  -   2 пункт

Определить крайние точки и   определить их координаты.

Проверяем.

Обозначаем  крайние точки материка на контурных картах.

 (Слайд 7)

Определить размеры материка по 70 меридиану в градусах и км..

• Что для этого нужно сделать ?

Определить размеры материка по 10 параллели в градусах и км.

• Что для этого нужно сделать ?

Проверяем.

• Что можно сказать о  полученных расстояниях? . Какой вывод можно сделать?

                                                                              (Слайд 8)

• Покажите на карте какие моря и океаны омывают материк?
• Какие материки являются соседними?

Молодцы.

                                                                                (Слайд 9)

А сейчас самое время познакомиться с историей освоения и изучения материка. Горячев Александр нам приготовил мультимедийное сообщение. Дадим ему слово. 

           (Слайд 10)

Закрепление

Проверим , как вы усвоили изучаемую тему. Попробуйте заполнить предлагаемую таблицу на сравнение двух  материков.( Учитель раздает  таблицы.)

(Слайд 11)

Проверяем. Исправляем.

(Слайд 12)

Итог урока: 

1. Какое положение занимает Южная Америка относительно экватора и нулевого меридиана?
2. Покажите крайние точки материка.
3. Что можно сказать о протяженности материка с севера на юг и с запада на восток?

      4.   Назовите известных вам исследователей Южной Америки.

      5.   Достиг ли урок поставленной цели?

(Слайд 13)

Домашнее задание:

1.Выучить § 40,

2.Ответить на вопросы и задания в конце  параграфа,

3.На контурной карте выполнить задания 1,2.

Список литературы:

1. Т.М. Бенькович, Д.Л. Бенькович Опорные конспекты в обучении географии 7 класс – Москва: Просвещение, 1993
2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия - DVD – 2007г.
3. Карты отсканированы с атласа 7 класса.