Творчество педагога как фактор мотивации учащихся в образовательном процессе
методическая разработка по географии (8 класс) на тему

Полевова Лариса Юрьевна., учитель географии

 МОУ «СОШ №1 г.Петровска»

Творчество педагога как фактор мотивации учащихся в образовательном процессе

Только творчески саморазвивающийся педагог

может быть образцом и стимулом

для творческого саморазвития детей.

(В.И. Андреев)

-Добрый день уважаемые коллеги!

-Ваша задача: я показываю движения, а вы повторяете за мной только тогда, когда поймаете мой взгляд (Хлопаем в ладоши).

Всем нам хорошо знакомы определённые жесты рук ( палец вверх, палец вниз) Что они означают? Давайте попробуем использовать эти жесты.

 - Итак, любите ли вы летний отпуск?

- Любите ли вы путешествовать?

- Любите ли вы купаться в море? Спасибо. Я думаю, что сегодня вы побываете в виртуальном отпуске, виртуальном путешествии и искупаетесь в воображаемом море.

- У вас на столах находится папка, в которой загадка. Используя её, попробуем отгадать, о чём пойдёт речь в нашей Питч- презентации.

( Папка №1-  магнит Коктебель и стихи.)

Стихотворение Максимилиана Волошина о Коктебеле

Я иду дорогой скорбной в мой безрадостный Коктебель...
По нагорьям терн узорный и кустарники в серебре.
По долинам тонким дымом розовеет внизу миндаль
И лежит земля страстная в черных ризах и орарях.

 ( Папка №2)

- Знаменитостью Ханского дворца является  «Фонтан слёз», который  был создан в 1764 году иранским зодчим Омером. По легенде, Диляра была любимой женой  Герая, которую отравила соперница. Фонтан, созданный в честь жены, должен был символизировать скорбь хана. Эта легенда легла в основу поэмы Александра Сергеевича Пушкина «Бахчисарайский фонтан», благодаря которой фонтан стал широко известен.

Фонтан любви, фонтан живой!
Принес я в дар тебе две розы.
Люблю немолчный говор твой
И поэтические слезы.

  ( Папка №3 – Картины известных художников)

- Назовите тему нашей ПИТЧ- презентации

- «Крым- жемчужина России»

-Его называют «Зелёный остров».

Прекрасный остров, чудесный Крым.

Он с легкокрылой стремительной чайкой,

Летящий над пенной волною, сравним.

Бывают края, что недвижны веками,

Зарывшись во мглу да мох.

Но есть и такие, где каждый камень

Гудит голосами эпох.

И. Сельвинский

-Я предлагаю вам совершить небольшой экскурс в историю и посмотреть, как менялась карта Крыма за последние 3 тысячи лет (видеоролик)

В 2014 году  Российская  Федерация изменила своё геополитическое положение, и  республика Крым вошла в состав РФ.  Поэтому рекреационные возможности нашей страны расширились. В дальнейшем объявленные России санкции и сложная геополитическая обстановка ограничили возможность полноценного отдыха наших граждан на курортах многих стран. В Крыму благоприятный для отдыха субтропический климат, уникальные природные ландшафты, сходные со средиземноморскими, которые нисколько не уступают по своей красоте зарубежным курортам. В связи с этим государство выделяет субсидии для реализации туристических проектов в направлении республики Крым.

- Для участия в ПИТЧ- презентации  я предлагаю вам поучаствовать в создании виртуальных турагенств, целью которых будет развитие туристического бизнеса с учётом определённых условий: соотношение цены и качества, комфортабельности и доступности. Вы должны придумать название турагенства. (Работа в группах)

- Второе задание включает выбор маршрута от Саратова до города Керчь, используя географический атлас ( указать города по своему маршруту) Время работы 3 минуты (Видеоролик «Природа Крыма»)

- Третьим заданием будет выбор вида транспорта по критериям: (скорость передвижения, комфортность, стоимость, используя раздаточный материал)

- Четвёртое задание: итак, турагенство выбрано, туристические маршруты определены, теперь предлагаю вам создать ПИТЧ- презентацию рекламы туристического тура, для того чтобы выиграть тентдр на развитие туристического бизнеса.

- Итак, победитель определился. Денежный сертификат на 1000000 долларов вручается турагенству «…….»  

- А теперь, первый туристический эконом –тур, мы прибыли с вами в Крым. В Крыму  встречаю вас я, экскурсовод, Полевова Лариса Юрьевна. Я предлагаю вам виртуальную экскурсию   по Никитскому ботаническому саду, расположенном в Ялте. (видеоролик «Никитский ботанический сад»)

Экскурсия. Между Ялтой и Гурзуфом, в поселке Никита, находится Никитский ботанический сад. Коллекция растений Никитского ботанического сада уникальна и разнообразна. На площади около тысячи гектар собрано свыше 30 000 видов растений. Здесь есть старая оливковая роща, земляничники, бананы и экзотические пальмы. Сад гордится своей коллекцией хвойных деревьев. В нем произрастает свыше 2 000 видов роз – это одна из крупнейших коллекций Восточной Европы.
В этом саду снимались многие популярные фильмы, например, всеми любимый детский фильм «Буратино». Гуляя по саду, вы можете увидеть пруд черепахи Тортиллы и домик Мальвины.  В саду растёт сосна-пиния. Это дерево, завезено из Италии,  именно вокруг этой сосны обмоталась борода Карабаса-Барабаса. 

- Из каждой поездки мы возвращаемся не только с приятными ощущениями, но и с сувенирами, которые напоминают нам о местах отдыха.  

Из подручных материалов предлагаю вам сделать небольшой сувенир, проявив своё творчество.

-Итак, тема  моего мастер- класса  «Творчество педагога как фактор мотивации учащихся в образовательном процессе»

А  в чём заключается противоречие?

- Высокий темп обучения и низкий уровень сформированности учебных действий

- Практические задачи, стоящие перед учеником и его индивидуальные запросы

- И вот проблема: потеря у школьников интереса  к учебному процессу.

- Как же повысить интерес к предметам и мотивацию к обучению?

- Через творчество учителя!

-Сегодня на примере ПИТЧ- презентации я попробовала это реализовать.

   К решению проблем больших и малых, серьёзных и не очень необходимо подходить с разных точек зрения - творчески. И именно этому учатся дети у своих учителей.

 «Творчество»- это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Это новизна,  в учебном процессе она представлена, прежде всего, научными открытиями, выявлением ранее неопознанных закономерностей обучения и воспитания, исследовательской, экспериментальной разработкой высокоэффективных методик, позволяющих решать задачи, как современной школы, так и школы будущего.

Выделяют несколько уровней творчества: профессиональное становление, планомерная рационализация, оптимизация результатов и самосовершенствование.

Основными качествами творческого учителя являются: 

• объективность
• активность
• разносторонность
• целеустремленность
• интегративность
• комплексность
• динамизм
• гибкость
• мобильность 
• аналитичность
• самокритичность и критичность

Слагаемые педагогического творчества: новаторство, педагогическое мастерство и педагогические инновации.Творческий подход как один из факторов мотивации учащихся реализуется мной как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Как один из элементов проявления творческого подхода к внеурочной работе является развитие клубная деятельности в нашей школе. Цель работы моего  клуба  «Эдельвейс» направлена на формирование всесторонне развитой личности средствами туризма, краеведения. Ежегодно участники клуба  принимают участие в муниципальной  социально-ориентированной игре «Робинзонада».

Педагогическое творчество находит отражение  в  волонтёрском движении экологического направления, в организации и проведении природоохранных мероприятий и акций. Начиная с сентября 2008 года,  в нашей школе было основано школьное научное общество обучающихся. Результатом его работы  стал областной молодёжный форум «Будущее-это мы», который 6 лет проводится  на базе нашей школы.Педагогический труд не творческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы дети, обстоятельства, личность самого учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Если же действия человека, работающего с детьми, не учитывают этих особенностей, то его труд лежит уже за гранью того, что называется словом «педагогический»

-Таким образом, я продемонстрировала мастер- класс «Творчество педагога как фактор мотивации учащихся в образовательном процессе» на основе метапредметного подхода к обучению. В процессе мастер- класса  были использованы типовые задачи универсальных учебных действий разных школьных предметов: географии, биологии, истории, технологии, а мотивацией послужила небольшая физминутка в начале мастер-класса.