Образ педагога как фактор мотивации формирования здоровья.
статья по физкультуре

Образ педагога как фактор мотивации формирования здоровья.

Все важные для формирования и поддержания здоровья человека факторы можно разделить на 4 группы:

• социально-экономические условия и образ жизни индивидуума;
• состояние окружающей среды, в том числе и взаимодействие человека с разнообразными микроорганизмами;
• генетические (наследственные) факторы;
• медицинское обеспечение.

Одна из серьёзных проблем современной школы - ослабление интереса обучающихся к физической культуре и спорту. Наша задача  изменить подобное отношение к предмету, сформировать интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Абсолютно не важно, хотите вы, чтобы ваш ребенок в будущем стал олимпийским чемпионом или ваши устремления ограничиваются заботой о его здоровье и физическом развитии – педагог является ключевой фигурой, и правильный выбор наставника - важный момент на пути достижения желаемого результата. Ведь именно он главным образом будет влиять на формирование характера, поведения, мировоззрения юного спортсмена.

За некоторое время тренерской и педагогической деятельности, лично я столкнулась с очень ярким стереотипом, когда в процессе подбора педагога по боевым искусствам, выясняется, что педагог девушка, и родители сразу воспринимают это скептически.

По-моему, половая принадлежность, абсолютно незначительна. Гораздо важнее для родителей при выборе педагога в спортивной секции обращать внимание на его  квалификацию, образование, педагогический стаж, звания, достижения как в спортивной, так и в тренерской деятельности, умение взаимодействовать с детьми.

Лично для ребенка педагог будет иметь более краткий образ: умение заинтересовать в тренировочной и спортивной деятельности, побуждение к личному спортивному росту, и это не обязательно выступления на соревнованиях, и идеал спортсмена, к которому будет стремиться ребенок.

Нередко от родителей, со слов их детей, а также лично от обучающихся слышу: «Хочу быть как Анна Андреевна!».

Немного о себе:

Педагог дополнительного образования в школе-интернате №289 Красносельского района.
-1 дан (черный пояс) по киокушинкай каратэ;

-1 дан (черный пояс) по джиу-джитсу

-1 дан (черный пояс) по тхэквондо WTF
-МСМК по киокушинкай каратэ;
-чемпионка Мира по ката (KEMPO);

-чемпионка кубка Мира по ММА;
-3х кратная серебряная призёрка Мира по смешанным единоборствам;
-3х кратная чемпионка и неоднократная призерка Европы по киокушинкай каратэ

- Чемпионка Европы по смешанным единоборствам 
-7 кратная чемпионка и неоднократная призерка России по единоборствам.

Выпускница Гатчинского педагогического колледж имени К.Д. Ушинского, по специальности - Физическая культура. 
Студентка Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, специальность- психолог и социальный педагог.

Учебно-тренировочная деятельность.

-На занятиях предоставляю возможность ученикам побыть в роли тренера - провести разминку, растяжку или игру, на основе изученных комплексов.  

-Вместе интерепритировали их любимые игры на новый лад, и узнаем с их помощью о здоровом образе жизни, питании, режиме дня, других видах спорта.

К сожалению, большинство учителей считают, что придя в школу, дети становятся взрослыми и на уроке должны строго выполнять все требования, выдвигаемые учителем для достижения определенной цели. Мы часто забываем, что даже взрослые любят играть, а дети, тем более.

-Проводим внутриклубные соревнования по общей физической подготовке - это сопоставление сил в условиях соперничества, борьбы за первенство или высокое достижение среди сверстников.

-У каждого ученика есть рабочая тетрадь каратэки, в который занесены  памятки об этикете киокушинкай каратэ, японская терминология, используемая в учебно-тренировочном процессе,  а также индивидуальные домашние задания и рекомендации.

Внеурочная деятельность.

Привлечение учащихся к ведению здорового образа жизни, занятиям физической культурой и спортом не ограничиваются расписанием секций дополнительного образования.

Наше взаимодействие с детьми происходит и во внеурочное время:

- Совместный активный отдых. Кроссы, катание на коньках, пешие прогулки.

- Совместные развлекательные мероприятия. Посещение кинотеатров и детских развлекательных центров.

- Ученики активно принимают участие в различных школьных выставках, в концертах и конкурсах. Ведь спортсмен - всесторонне гармонично развитая личность. Личность, которая умеет с пользой проводить своё свободное время.  Я в свою очередь, интересуюсь их творческой деятельностью, стараюсь не попускать выступления и всегда радуюсь их маленьким и большим успехам.

- Участие в учебно-тренировочных сборах.

Личный пример.

Я веду здоровый образ жизни, являюсь действующей спортсменкой, член сборной команды России по киокушинкай каратэ.

Придерживаюсь мнения, что мотивация к формированию здоровья складывается в большей степени не со слов, а с дела. Только личный пример, а не общие слова, могут действительно помочь обучающемуся в понимании необходимости здорового образа жизни, режима дня, питания, занятий физической культурой и спортом.

Будучи студенткой 4 курса, проходила практику в одной из школ города Гатчины. После двух недель прохождения практики, я смогла добиться практически 100% участия в уроке обучающихся даже в тех классах, которые с этого предмета предпочитали уходить, и этот показатель не падал до моих крайних уроков. Конечно, не обошлось и без новости о том, что практику учителем физической культуры будет проходить титулованная спортсменка, возможно, учащиеся вначале приходили посмотреть на учителя, который проводит урок, но в дальнейшем они систематически с интересом посещали уроки физической культуры.

Исходя из выше изложенного сформированы следующие выводы:

1. Игра и соревнование, в силу присущих им психологических особенностей, вызывают положительный эмоциональный отклик у обучающихся. «Однообразная деятельность утомляет, угнетает молодого человека и убивает в нем всякое желание заниматься» П.Ф. Лесгафт.

2. Совместная внеурочная деятельность сближает педагога и обучающегося. Тем самым можно более подробно составить психологический портрет обучающегося, это будет способствовать более продуктивной работе.

3. Отношение обучающихся к педагогу играют большую роль при мотивации формирования здоровья, так как влияет на отношение обучающихся к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом.