Рабочая программа по предмету "География Алтайского края" 6 класс
рабочая программа по географии (6 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПЕРВОМАЙСКАЯ  ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

«География Алтайского края»

 6 класс  

Составитель: Камалова Г.Л.

учитель  I квалификационной категории

Период реализации программы 2017 - 2018 учебный год

с. Первомайское

2017

Пояснительная записка

Программа курса составлена на основе методического пособия «География Алтайского края» Л.П, Подкорытова, В.А. Савина; учебника «География Алтайского края», В.С.Ревякина; образовательной программы школы, учебного плана МБОУ «Первомайская ООШ» на 2017-2018 учебный год, с учетом годового календарного графика школы.

Цель данной программы: создать условия для формирования и развития у учащихся интереса к изучению предмета география; учить умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания по теории предмета; развивать творческие способности учащихся.

Задачи курса:

- способствовать углублению, расширению и конкретизации знаний об особенностях природы, окружающей среды, изменения природы под влиянием человека, расселения человека и его хозяйственной деятельности в своем крае;

- формирование умений и навыков работы с разными источниками информации;

- способствовать активизации самостоятельной работы учащихся.

Содержание учебного материала позволяет организовать развитие оценочной составляющей учебной деятельности школьников через выполнение заданий по экспертизе окружающей среды и степени воздействия на нее человека. Курс дает возможность развивать умения использовать исследовательские методы: наблюдения, анализ материалов экскурсий, анкетирование и т. д.

Одна из целей курса – развитие нравственного потенциала учащихся через принятие ответственности за будущее края путем включения в природоохранительную деятельность. По изучению курса учащимся будет предложено выполнение творческой работы. 

Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часов.

       Специфика содержания программы предполагает использование различных методов и форм обучения, позволяющих активизировать различные способы восприятия и усвоения информации, в том числе на теоретическом, практическом и эмоциональном уровнях. Помочь школьникам осознать свою включенность в жизнь родного края, района, села, сделать изучение региональной географии более активным и личностно значимым позволит включение в учебный процесс учебных проектов и исследовательских работы.

При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «География Алтайского края» основными формами деятельности являются: работа с классом (фронтальная), кооперативная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Виды организации учебной деятельности: защита презентаций, защита творческих работ учащихся, экскурсии, самостоятельная работа, проектирование, викторины, фронтальные беседы.

Содержание курса

Тема 1. История освоения и исследования территории края. Первые поселения русских, освоение территории. Русские экспедиции. Из истории географических названий на карте края. Заселение своего района.

Тема 2. Природные условия и ресурсы. Рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир края и своего района, природные комплексы края и своего района, природные ресурсы края.

Тема 3. Население. Состав и численность, города, основные занятия населения края и своего населенного пункта.

Требования к уровню подготовки учащихся

                В результате изучения региональной географии ученик должен

знать/ понимать:

• специфику географического положения края, размеры территории, основные этапы ее освоения, федеративные и государственные границы края;

• особенности природы края и их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей;

• важнейшие природные объекты, их пространственное размещение; основные виды природных ресурсов;

• природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем; меры по сохранению природы края и защите людей от стихийных и природных явлений;

уметь:

объяснять

• влияние географического положения на особенности природы, хозяйство и жизнь населения края;

• образование и размещение форм рельефа в пределах различных тектонических структур; закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

• влияние на климат края его внутриконтинентального положения и основных форм рельефа;

• влияние климата края на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека;

• неравномерность размещения внутренних вод по территории края;

• разнообразие природных комплексов на территории края;

• причины возникновения опасных природных и техногенных явлений, экологических проблем и их размещение по территории края;

приводить примеры

• использования и охраны природных ресурсов;

• особо охраняемых природных территорий;

составлять

• на основе разнообразных источников географической информации краткую географическую характеристику важнейших природных объектов края;

определять

• на картах разного масштаба местоположение края и его основные географические объектов;

применять

• приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе закономерности;

использовать

  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Тематический  план программы учебного курса «География Алтайского края»

Учебно-тематический план курса «География Алтайского края»

Формы организации деятельности учащихся: работа с классом (фронтальная), кооперативная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Виды организации учебной деятельности: защита презентаций, защита творческих работ учащихся, экскурсии, самостоятельная работа, проектирование, викторины.

Основные виды контроля при организации работы: текущий, итоговый, индивидуальный, письменный. 

Формы контроля: проверочная работа, работа по карточке, тестирование, географический диктант, защита презентаций.

Критерии оценивания ответов:

Отметка «5»:

• полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
• четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий;
• для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:
• ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

• раскрыто основное содержание материала;
• правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определения понятий неполные, допущены небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах.

Отметка «3»:

• усвоено основное содержание учебного материала, фрагментарно, непоследовательно;
• определения понятий недостаточно четкие;
• не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

- допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии.

Отметка «2»:

• Основное содержание учебного материала не раскрыто;
• не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
• допущены грубые ошибки в определении понятий, в терминологии.

Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается, плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Перечень учебно-методических средств обучения:

1. Акарачкина Л. К., Винокурова О. М., Сергеев А. Д. Рассказы о природе и истории Алтайского края. - Барнаул: Алтайское книжное изд-во, 1987.'

2. Алексеенко Н. А. География Алтайского края: методические рекомендации.- Барнаул: АКИПКРО, 2003. - 3-е изд., испр. и доп. - 40 с.

3. География: программно-методические материалы. 6-9 кл. / Сост В. И. Сиротин. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002.-288 с.

4. Алексеенко Н.А. Примерные учебные программы регионального компонента содержания образования. География Алтайского края 6-9 классы - Барнаул, АКИПКРО, 2006 г.

5. Гришаев В. Ф. Алтайские горные инженеры. - Барнаул: День, 1999.

6. Долнаков А. П., Долнакова Е. А., Зотеева Л. А., Степанская Т. М. Памятники архитектуры Барнаула. - Барнаул: Алтайское

книжное издательство, 1982.

7. Заповедники Сибири. В 2-х т. - Т. 2.- М.: Логата, 2000.

8. Красная книга Алтайского края. Особо охраняемые природные территории. - Барнаул: Изд-во АТУ, 2002. – 339 с: ил.

9. Красная книга Алтайского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений. - Барнаул: Изд.Алт.унта, 1998

10. Красная книга Алтайского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1998. - 23

11. Методика преподавания региональной географии в школе: учебное пособие для учителей географии и студентов географ, спец. высш. пед. учеб. заведений / М. А. Никоно- ва, О. А. Бахчиева, И. В. Душина и др.; под ред. М. А. Никоновой. - М.: 2003.

12. Подкорытова Л. Д., Савина В. А. Уроки географии Алтайского края (из опыта работы) / Под ред. д. г. н., проф. Ревякина В. С. -Барнаул: Позиция, 1996.

13. Ревякин В. С. География Алтайского края: учебник 8,9 кл. /Гл. ред. А. Ю. Муравьев; науч. ред. В. А. Рассыпное. – Барнаул: 2004. - Ч. I. - 192 с.

14. Ревякин В. С, Ревякина Н. Е., Малиновский А.В. География Алтайского края: учебное пособие для учащихся школ и лицеев. - Барнаул: Алтайское книжное изд-во, 1995. -136 с.

15. Розен М. Ф. Колывань и гора Змеиная. - Барнаул: Алтайское книжное изд-во, 1983 г.

16. Розен М. Ф. Очерки об исследователях Алтая. - Барнаул: День, 1996.

17. Ромашина С. Я., Шварко Л. И., Никитина Л. А. Моя малая Родина Барнаул. - Барнаул: 1999.

18. Сергеев А. Д. Барнаул: 1730-1980. - Барнаул, 1980 -120 с.

19. Степанская Т. М. Архитектура Алтая XVIII - н. XX вв. - Барнаул, 1995.

20. Уникальные природные объекты предгорий Алтайского края / Под ред. Винокурова Ю. И., Дорощенкова О. П. - Барнаул: Изд-во Алтайского госуниверситета, 1995

21. Энциклопедия Алтайского края. В 2 томах. – Барнаул,1995.

22. Юдалевич М. Барнаул. - Барнаул: Алтайское книжное изд-во, 1992.

23. География Алтайского края. Методическое пособие. Л.Д.Подкорытова, О.В.Горских.

24.Уроки географии Алтайского края. Л.Д. Подкорытова, В.А.Савина.

25. DVD «Живописные места России. Пещеры Денисова».

26. DVD «Экология и культура».