Реки и озера Земли.
учебно-методический материал по географии (7 класс) на тему

Открытый урок «Реки и озера Земли»

Цель урока: 

• Образовательные: показать зависимость рек и озер от рельефа и климата;  раскрыть роль рек в жизни людей; Составить характеристику реки и озера, используя карты атласа и план описания географического объекта.
•  Продолжить формирование умения описывать реки и озера; умение работать с картами атласа, умения анализировать и сравнивать карты.
• Воспитательные: воспитывать у обучающихся  умение работать в команде, бережное отношение к воде,  умения слушать и уважать каждого члена команды.

Оборудование: учебник, атлас, физическая карта мира, слайды презентации «Реки и озера мира».

Основное содержание: реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира.

Практикум: описание реки и озера по плану, нанесение на контурную карту крупных рек и озер мира  

Ход урока:

Проверка д/з: 1. Показать на физической карте  теплые и холодные течения

                             А) Теплые;      Б) Холодные.

                        2. Объясните основные причины образования течений

Изучение нового материала:  

1. Вводное слово учителя: на воды суши приходится лишь 3,5 % всей воды Земли .  Чем  представлены  внутренние воды суши (ледники, озера, болота, подземные воды)  из них на реки, озера и болота  менее  0,03%.
2. Сегодня на уроке мы с вами углубим знания, полученные в курсе 6 класса, определим зависимость рек и озер от климата, продолжим формирование умений работы с картами  атласа. Чтобы продолжить работу на уроке необходимо вспомнить тот багаж знаний, который получили в 6 классе.

• Проведем географический диктант ( на доске понятия по темам реки и озера; учитель дает определения, а учащиеся должны выбрать правильное понятие из списка)
• На слайде правильные ответы(обучающиеся проверяют друг у друга  работу и выставляют оценки)

Последовательность диктовки:

1. Направленный поток воды, текущий в выработанном углублении;
2. Местность , с которой река со своими притоками собирает все поверхностные и подземные воды;
3. Граница между бассейнами рек;
4. Начало реки;
5. Низкий уровень воды в реке;
6. Кратковременный подъем воды в реке;
7. Место впадения одной реки в другую реку или море, или озеро или океан
8. Замкнутое углубление в рельефе, заполненное водой

(ответы: река, речной бассейн, водораздел, исток, межень, паводок, устье, озеро)

Обучающиеся проверяют друг у друга правильность ответов и выставляют оценки

3. Работа с картой вспомните реки и озера и Земли и покажите их на физической карте мира ( дети показывают  «цепочкой» на карте реки и озера 1 ряд - реки; 2 ряд – озера)
4. Заполните схему на слайде «Типы питания ре»
5. Работа в группах
6.  Сейчас вы будете работать в группах

1 группа – докажите, что «Климат – отец вод»

Применительно к каждому климатическому поясу (начиная с экваториального) установить особенности питания и режима крупнейших рек каждого материка в границах климатического пояса.

2 группа – докажите, что реки зависят от рельефа местности, по которой она течет;

    3 группа –  Анализ физической карты мира с целью выявления крупных озер материков, происхождения их котловин и свойств вод.

7. Краткий отчет групп
8. Практическая работа по плану описания географических объектов озер и рек:

1. группа     План описания озера:

1. Название.
   2.  На каком материке находится,  и в какой его части?
   3.  Между какими меридианами и параллелями располагается.
   4. Происхождение котловины.
   5.  Сточное или бессточное. Впадающие и вытекающие реки.
   6.  Соленое или пресное.

2 группа План описания реки:

1. Название реки
2. Исток, направление течения, устье.
3. Характер течения.
4. Притоки.
5. Источники питания.
6. Тип водного  режима.
7. Хозяйственное использование реки

3группа  

Работая с учебником  стр 60 – 62 назовите, где используются воды рек и озер Земли

9. Отчеты групп
10. Закрепление

Просмотр слайда презентации (определите типы озерных котловин)

11. Д /з № 16 на контурную карту нанести крупнейшие реки и озера Земли по карточкам

Самоанализ

открытого урока географии в 7 классе

Тема урока: «Реки и озера мира»

УМК:  линии «Полярная звезда»  программа под редакцией А.И. Алексеева

Тип урока: урок – практикум

Цели урока: 1)Образовательные: показать зависимость рек и озер от рельефа и климата;  раскрыть роль рек в жизни людей; Составить характеристику реки и озера, используя карты атласа и план описания географического объекта. 2) Продолжить формирование умения описывать реки и озера; умение работать с картами атласа, умения анализировать и сравнивать карты.3)Воспитательные: воспитывать у обучающихся  умение работать в команде, бережное отношение к воде,  умения слушать и уважать каждого члена команды.

Структура и форма урока полностью соответствуют логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной задачей являлось создание условий для практической работы обучающихся на уроке. Учащиеся работали в командах(группах) по разному уровню усвоения знаний (сильная, средний уровень, слабая группы), соответственно и задания для каждой были дифференцированы по уровню сложности.

        Отобранное содержание урока, оборудование, сопровождение урока компьютерной презентацией, организация активной мыслительной деятельности обучающихся на всех этапах урока, групповые и фронтальные формы организации  учебной деятельности школьников, применение словесных, наглядных, практических методов способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы обучающихся.

Для активизации мышления обучающихся я использовала систему вопросов и заданий  по работе с картами,  с учебником, вопросы связанные с жизненным опытом обучающихся. На уроке прослеживалась межпредметная связь с природоведением, связь курса географии 6 классе, на основе которой строился урок географии в курсе 7 класса.

        Обучающиеся на уроке были активны, выполнили все задания, показали знание карты, терминов,  умение  работать  с картами ( сравнивать, анализировать, делать выводы, показывать на карте географические объекты).

Урок  получился результативным, цели урока достигнуты, все запланированные задания выполнены, итог урока подведен.

                                               Учитель:                       Бакаева Н.Л.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Лохово

Открытый урок – практикум в 7 классе

«Реки и озера Земли»

(районный практический семинар учителей географии)

2010 г.