Опасные погодные явления
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Конспект открытого урока в 6 классе « Опасные природные явления».

Цели и задачи урока:

-Обучающая: расширить существующие знания учащихся о погодных условиях, научить безопасному поведению при грозе, метели.

-Развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать коллективно,  применять полученные  знания. в повседневной жизни

-Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью при различных погодных условиях.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, ситуационный, практический.

Формы работы: беседа, индивидуальная работа уч-ся, работа в парах

Оборудование: мультимедийный проектор,  компьютер.

                                               Ход урока(45мин)

I.Приветствие.Проверка Домашнего задания.

        Здравствуйте,ребята!На прошлых уроках мы разговаривали о том как обеспечить себе безопасность в природе  при автономном существовании. Сегодня нас ждет новая тема, но прежде чем к ней перейти традиционно мы повторяем домашнее задание. Итак, первое задание:

                     Перед вами стоит задача исправить ошибки других туристов,  если они есть о правилах поведения в лесу.
      «…В лесу под веселую  песенку шагает группа туристов. По дороге им попадаются грибы. Они их собирали, вырывая с корнем, а которые не знали, сбивали палками.
     Привал.  Мальчики быстро наломали веток и разожгли костер. приготовили или разогрели еду, поели и пошли дальше, бросив пакеты, банки,  оставив все,  как было, ушли дальше.
      В  кустах они нашли гнездо какой-то птицы. Взяли яйца подержали в руках, потом положили на место.
    На лесной опушке нарвали букеты ландышей, потом увидели муравейник, решили добыть муравьиную кислоту. Наломали прутиков  и начали ими протыкать муравейник.
        Юным туристам понравился первый день похода, а вам понравилось их поведение?... »( Нет не понравилось:во первых грибы нельзя обламывать и срезать ножом,т.к.осташиеся пеньки загнивают,грибница разрушается.лучше всего гриб осторожно выкрутить из грибницы,а ямку присыпать листьями или хвоей.Не срывайте просто так грибы,т.к.ими питаются многие животные. Во вторых,после себя нужно костер затушить,проверить его,а весь мусор собрать,т.к.современные материалы природа не может переработать.В третьих,нельзя брать яйца из гнезд,потому что птица бросит гнездо и яйца в нем.В четвертых,ландыши срывать нельзя,т.к.занесены в красную книгу.В пятых,нельзя тыкать муравейник,т.к.он разрушается,а чтобы восстановить муравьям его нужно долго)
      Как же можно пополнить свой рацион питания за счет даров природы?

       А воду какую нужно пить в природных условиях?

       Как можно добыть огонь?

       Какие временные укрытия можно сделать из подручных средств?(по №4.4.)

      Молодцы ребята!

II.Изучение нового материала.

    Ребята,посмотрите на слайды!Какие явления на них изображены ( метель, гроза,цунами,наводнения,ураган )( опасные погодные явления).

Правильно.

Поэтому тема сегодняшнего урока называется Опасные погодные явления!Записываем в тетрадь.

Опасные природные явления относятся к ЧС природного характера.

Скажите,а какие вы знаете признаки ухудшения погоды,ну или народные приметы.( 1.На огонь костра летят  много  насекомых.
2.Воробьи громко чирикают, купаются в пыли.
3.Лягушки вышли из болота и хрипло квакают.
4. Ель поднимает ветви, чешуйки ее шишек прижимаются.
5. Ласточки низко летают.
6. Дым стелется по земле.
7. Вечером нет росы.
8. Вечер теплее утра.

Температура воздуха в зимнее время несколько повышается, наступает потепление. Летом уменьшается разница между температурой воздуха днем и ночью: вечером теплее, чем днем.

Ветер усиливается, особенно к вечеру, нарушаются правильные суточные изменения местных ветров.

Увеличивается облачность, облака движутся в противоположную сторону или поперек того направления, в котором дует ветер у земной поверхности.

Солнце садится в тучу, вечерняя заря имеет ярко-красный цвет).

Так что же такое погода?Давайте с вами вспомним.Но прежде я хочу вам выдать листочки(маршрутные) где по ходу урока вы будете записывать ответы на вопросы. Итак:

(Погода - это состояние атмосферы в определенном месте и в определенное время. 

Какие основные показатели определяют состояние погоды?

 Первый показатель - это температура окружающего воздуха, которая колеблется в зависимости от времени года, времени суток и температуры воздушной массы над определенным районом.
Второй важный показатель - это атмосферное давление, которое оказывает влияние на движение воздуха - ветер.
Ветер - это третий показатель погоды. Ветер характеризуется направлением (откуда дует) и скоростью перемещения воздуха. 

Для предсказания погоды на земле существуют наземные метеостанции. Во всем мире их около 20 тысяч. Они собирают данные о температуре воздуха, давлении, влажности, направлении и силе ветра. Эти данные обобщаются, и на их основе создается прогноз погоды, который вы слышите по радио и телевидению. Чтобы избежать неприятных последствий, в повседневной жизни необходимо руководствоваться показаниями синоптиков.

В природе бывают погодные явления, которые при определенных условиях опасны для здоровья человека. Сегодня мы поговорим об этих погодных явлениях.Но прежде чем мы перейдем к первому опасному ненастью,отгадайте загадку:

 Налетела  темнота,   ветер воет в облака,
страшный змей на нас шипит, он ударился о щит. (гроза)

Правильно.Это гроза.

 -А что такое гроза?Как она образуется в атмосфере?(ответы детей)

Я предлагаю провести небольшой опыт:

Летом стоит жаркая погода. Вода в водоемах быстро нагревается и превращается в пар, который поднимается вверх.

Пар – мельчайшие капельки воды, которые встретившись наверху друг с другом, образуют легкие белые облака.

При жаркой погоде таких капелек собирается миллион, облачка превращаются в тучи, которые гонит ветер.

На подносе влажные губки в форме облаков. Дети обследуют губку сверху и снизу (сверху она сухая, а внутри немного влажная) .

- Представьте, что губка - это облако. Сожмите ее так, чтобы пошел «дождь».

Почему из такого облака не идет дождь? (мало капелек воды).

Добавьте из стакана немного воды на губку и сожмите ее снова. Что происходит? (из такого «облака» идет «дождь», но не сильный) .

- А теперь нужно вылить оставшуюся воду в стакане на губку и сжать ее снова.

Что происходит? (идет сильный «дождь») .

В нашем «облаке» собралось очень много капелек воды. Они стали очень тяжелыми для «облака» и вышли дождем.

Так и гроза зарождается в тучах тяжелых, полных воды. От этого образуются электрические разряды, которые разряжаются ослепительной вспышкой – МОЛНИЕЙ!

-Так что же такое гроза?

( Гроза - бурное ненастье с дождем, громом и молниями.)

Записываем в маршрутный лист.

 Грозы связаны с развитием кучево-дождевых облаков, со скоплением в них большого количества электричества. Многократные электрические разряды, происходящие в облаках или между облаками и землей, называются молниями.
Гроза обязательно сопровождается раскатами грома и порывами ветра

А какие признаки приближения грозы?

Признаки приближения грозы: На горизонте можно заметить скопление мощных кучево-дождевых облаков. Они быстро надвигаются и вскоре занимают все небо.
Перед началом грозы становится тихо и душно. Природа замирает - это затишье перед бурей. Потом ветер начинает дуть порывами, резко меняет направление, а затем усиливается, поднимает тучи пыли, срывает листья и ломает ветки деревьев, может сорвать покрытие крыш у домов. Затем сверху из надвинувшейся тучи обрушивается стена проливного дождя, иногда с градом. Сверкают молнии, раздаются оглушительные раскаты грома.

 - Что опаснее, гром или молния? (ответы детей 

(Да, молния опаснее, потому что, это и есть электрический разряд.

 -Чем еще опасна гроза?

Прежде всего молниевым разрядом. Прямое попадание молнии для человека может закончиться трагически. Ежегодно в мире от молний погибает около 3000 человек.
Другая опасность - сильный ветер, который ломает ветки деревьев и может нанести повреждения зданиям. Сломанная ветка дерева, сорванный кусок кровли могут стать причиной травмы человека.
Наконец, сильный ливень с градом, если от него вовремя не укрыться, также таит в себе серьезную опасность для человека.

-И еще об одном природном явлении поговорим сегодня:

Рассыпала Лукерья серебряные перья,

Закрутила, замела, стала улица бела. (Метель)

- Ребята, а вы знаете, что такое метель? (Ответы детей)

Метель (буран, вьюга) — перенос ветром снега, поднятого с поверхности земли.

Записываем в маршрутные листы.

Метель - это перенос снега ветром в приземном слое воздуха. Часто метель сопровождается снегопадом.
Снежные заносы и метели приводят к тому, что под снегом оказываются здания, останавливается движение на автомобильных и железных дорогах, нарушается нормальная жизнь населенных пунктов. Высота снежного заноса может достигать более 1 м. При метели возможно частичное разрушение зданий и крыш, а также обрыв воздушных линий электропередачи.

Ребята,ну а теперь,я предлагаю каждой группе  сформулировать правила безопасного поведения.

1-я группа –правила безопасного поведения при грозе

2-я группа правила безопасного поведения при метели

На работу вам отводится 5-7 минут.А затем сверим ваши ответы с моими.

Давайте посмотрим,что у вас получилось(зачитывают ответы)1группа и сразу проверяем:

Если появились признаки приближения грозы, необходимо остаться в помещении и переждать ее.
- Если гроза застала вас дома, помогите родителям обезопасить ваш дом, а если их нет, то сами закройте окна, выключите телевизор, радио и другие электроприборы. Во время грозы воздержитесь от разговоров по телефону.
- Если гроза застала вас в парке, лесу, не укрывайтесь вблизи высоких деревьев, особенно таких, как сосна, дуб, тополь. Дерево при ударе молнии расщепляется и может загореться. Лучше укрыться на участке с низкорослыми деревьями.
- Если гроза застала вас на улице, следует укрыться в подъезде любого дома.
- Если гроза застала вас в водоеме, необходимо выйти из воды, отойти от берега и спрятаться в укрытии (им может послужить овраг, ложбина, любое другое естественное углубление).
Сильная гроза обычно длится недолго, редко более двух часов, поэтому лучше всего переждать ее в доме.

2 группа рассказывает,потом проверяем:

При получении сигнала о приближении метели плотно закройте окна и двери, чердачные люки. Уберите с балконов и подоконников вещи, чтобы их не унесло воздушным потоком. Позаботьтесь о средствах автономного освещения (фонарях, керосиновых лампах, свечах), так как электроэнергию могут отключить. Подготовьте лопаты для уборки снега.
- Во время пурги старайтесь не выходить из дома.
- После метели в условиях снежного заноса необходимо определить возможность выбраться из-под заносов самостоятельно. В этом случае полностью действуйте по плану родителей, помогайте им предпринять все меры для благополучного выхода из создавшегося положения.
- Если сильная пурга застала вас в дороге, зайдите в первый попавшийся дом и попроситесь остаться в нем до окончания метели.

 III.Домашнее задание:

Записываем домашнее задание

IV.Закрепление:

Ситуационные задачи для 1 и 2 групп:

1. Вы с родителями гуляете в городском парке. Неожиданно началась гроза. Как вы будете действовать в данной ситуации?

    3. Сильная пурга застала вас на улице при возвращении домой из школы. Как необходимо поступить в данной ситуации?