Урок по теме: "Атмосферное давление" 6 класс
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места учителя и ученика.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу по ходу урока, проверяют готовность рабочего места.

2.Целеполагание и мотивация

Предлагает  озвучить цели урока, поясняет важность данной темы.

Определяют объем работы. Прогнозируют результат своей деятельности.

3.Актуализация

Задает вопросы по ранее изученному материалу:

1. Что такое атмосфера?

2. Какие различия в нагревании земной поверхности вы знайте?

Отвечают на вопросы учителя.

4.Изучение нового материала и закрепление

Задает вопросы:

1) Ребята, а вы знайте вес своего тела?

2) А воздух имеет вес? Если да, то какой? /показывает рисунок куба/

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ:

1) Если воздух имеет вес, значит, он давит на поверхность, над которой находится? / ставит на вырезанный квадратный сантиметр гири в 1 кг и 33 г/

2) Просит посчитать, а сколько таких квадратных сантиметров поместиться на ладошку учащихся, а затем высчитать, с какой силой воздух давит на ладонь и все тело человека.

3) Задает вопрос о том, чувствуют ли дети, как воздух давит им на ладонь? Если нет, то почему?

4) А когда все же люди ощущают атмосферное давление?

5) Проводит опыт со стаканом и водой, для того, чтобы убедиться, что воздух давит на все предметы /см. приложение  1 /

6) выясняют, что же называется атмосферным давлением, выделяя главные слова.

 Поясняет, как называется прибор, необходимый для измерения давления; знакомит с видами барометров.

Рассказывает о нормальном, высоком и низком атмосферном давлении?

Задает вопрос: «Как резкие перепады давления влияют на здоровье метеочуствительных людей»?

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ

(установление причинно-следственных связей)

Прежде чем, перейти к установлению причинно-следственных связей (ПСС) учитель напоминает, как их можно найти в тексте учебной статьи.

С помощью текста учебника предлагает установить ПСС между атмосферным давлением, высотой местности и температурой воздуха.

Предлагает решить задачи по атмосферному давлению (чтобы продиагностировать выполнение первой цели урока).

/см. приложение 2/

Отвечают на вопросы учителя.

- Приводят примеры (давление ощущается при взлете самолета, при подъеме в горы);

Обсуждают определение термина «атмосферное давление» и записывают его в тетрадь;

Слушают пояснения учителя и оформляют записи в тетради;

Оформляют записи и отвечают на вопрос учителя;

Вспоминают, как можно найти в тексте учебника ПСС. Читают текст и устанавливают ПСС.

Решают задачи по атмосферному давлению.

5.Рефлексия

Задает вопросы:

• Что вы узнали на уроке и чему научились в ходе работы?
• Что понравилось?
• Что показалось сложным?
• Меня удивило?
• Мне захотелось?
• У меня получилось?

Отвечают на вопросы учителя.

Анализируют собственную деятельность.

6.Домашнее задание

1. (обязательное для всех)

уч. п.37 изучить, ответить на вопросы с.153;

2. (обязательное для всех)

выбрать 1 из предложенных задач по атмосферному давлению и решить ее в тетради;

3. (по желанию)

Ответить на вопрос:

«Почему дым из заводских труб поднимается вверх, а не остается на месте?»

Записывают д/з.