Конспект урока географии в 7 классе "Внутренние воды Африки"
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Этапы исследования

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап.

1.Актуализация опыта

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы продолжаем исследовать Африку. Поприветствуем юных исследователей:

• команду «Жемчужина Нила»;
• команду «Лимпопо»;
• команду «Нигеры»;
• команду «Сахара».

Запишите тему урока.

Открывается слайд №1.

Ребята, а что относится к внутренним водам?

Давайте проверим.

Открывается слайд №2.

Беседа с классом.

-Ребята, в нашей местности возможны наводнения?

- А в Африке возможны наводнения?

Приветствуют учителя.

Приветствуют команды друг друга жестами.

Записывают дату и тему урока.

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают: к внутренним водам относятся реки, озёра, подземные воды.

Определяют, что не назвали – ледники и болота.

Обсуждают в командах, выступает представитель каждой команды.

Примерные ответы: нет, т.к. нет крупных рек, таких как Лена, Енисей, Обь, Амур.

Обсуждают в командах, выступает представитель каждой команды.

Примерные ответы: да, т.к.  на физической карте мы видим крупные реки и в экваториальном и субэкваториальном поясе выпадает большое количество осадков.

2. Организация встречи с проблемой.

3.Выдвижение предположений.

4. Формулирование главного вопроса урока.

- Но известно, что даже в тропическом поясе люди могут погибнуть от наводнения. Может ли быть такое?

- Ребята, давайте проверим обе версии. Какие знания необходимы для этого?

- Сформулируйте главный вопрос урока.

- Итак, сегодня ответим на такой вопрос: «Какое влияние оказали климат и рельеф Африки на особенности внутренних вод»?

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают. Некоторые соглашаются, но объяснить не могут. Другие говорят, что такое невозможно.

Предполагают, что необходимы знания о климате и рельефе материка.

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

Примерная формулировка: Как повлиял климат и рельеф на реки Африки?

Этап построения новых знаний.

5. Сбор фактов.

Учитель предлагает собрать факты, чтобы проверить выдвинутые предположения и ответить на главный вопрос урока.

1. Прослушайте творческие отчёты команд и выполните задания, подготовленные одноклассниками заранее о климате Африки.

• Команда «Жемчужина Нила» - кроссворд;
• команда «Лимпопо» - новости СМИ;
• команда «Нигеры» - викторина;
• команда «Сахара» - диалог с жителем Африки.

2. По физической карте Африки определите:

-К бассейнам каких океанов относятся реки Африки?   Назовите эти реки.

Давайте, проверим. Слайд №3.

3. Используя свои знания о рельефе, физическую карту Африки, запишите о его влиянии на реки.

Давайте, проверим. Слайд №4,5

4. Используя свои знания о климате, климатическую карту Африки, запишите о его влиянии на реки.

Давайте, проверим. Слайд №6

5. Слайд № 7. Определите по графику годового стока о реке какого климатического пояса идее речь?

6. Используя план характеристики реки (Слайд №8), физическую карту Африки, текст параграфа 27 в учебнике, опишите реки Африки:

• Команда «Жемчужина Нила» - река Конго;
• команда «Лимпопо» - река Замбези;
• команда «Нигеры» - река Нил;
• команда «Сахара» - река Нигер.

7. Изучите текстовую информацию, фотографии последующих слайдов №10-16. Запишите в тетрадь необходимую информацию для построения ответа.

Презентуют свои творческие отчёты, выполняют задания, предложенные командами. Группа экспертов (два ученика) сообщают оценку, аргументируя её, и выставляют в лист учёта ответов (Приложение №1)

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

Примерные ответы: Атлантический, Индийский океаны. Называют реки.

Узнают, что есть ещё обширная область внутреннего стока.

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

Примерные ответы: рельеф влияет на уклон реки, куда течёт река.

Ребята определяют, что большая часть рек порожиста и имеют много водопадов.

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

Примерные ответы: климат влияет на полноводность рек, уровень воды в реках.

Ребята акцентируют внимание на том, что режим рек находится в непосредственной зависимости от режима выпадения осадков в каждом из климатических поясов.

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

 Затем проверяют себя по надписям к графикам, которые появляются уже после их ответов.

В командах составляют характеристику реки и  затем представитель команды презентует её.

Команды проверяют друг друга, используя таблицу – слайд №9

Ребята  смотрят презентацию, делают записи.

5. Построение объяснения.

-Ребята, давайте вместе,  на основе собранных фактов, систематизируем информацию и построим кластер.

Учащиеся   называют информацию, которую необходимо поместить в кластер и оформляют его в тетради.

6. Сопоставление с культурным аналогом.

-Ребята, давайте сравним результаты проведённого исследования с информацией о внутренних водах Африки, которая предлагается в учебнике В.А. Коринской «География материков и океанов». Прочитайте  текст параграфа 27 на странице 121-122. При необходимости внесите исправления или дополнения в кластер.

Учащиеся читают текст.

Затем обсуждают. Выступает представитель каждой команды.

Рефлексия

7. Формулирование выводов

-Ребята, возможно ли наводнение в долине реки тропического пояса? Почему?

Обсуждают в командах. Затем представители команд выступают.

Примерные ответы: наводнение возможно в тропическом поясе, в долине реки Нил, т.к. Нил берёт начало и протекает по субэкваториальному поясу, который отличается сезонностью климата и обилием осадков летом. Летние обильные дожди бывают причиной внезапных наводнений в долине этой реки.

8. Осознание личностной значимости нового знания

Ребята,  составьте резюме:

Оказывается, что……..

Ответы:

-Оказывается, что в Африке много полноводных и красивых рек;

- Оказывается, что в пустыне может быть наводнение в долине реки Нил.

10 Применение (домашнее задание)

1. Задание командам: изучить влияние климата и рельефа на озёра Африки, подготовить творческий отчёт об озёрах Африки (формы отчётов – приложение №2)

2. Задание экспертам: подготовить вопросы для проверки знаний об Африке в форме презентации.

Слайд №19.

Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки за урок из листа учёта ответов экспертов.

ФИ ученика

Оценка  деятельности в группе.

ФГП

История исследования

Рельеф

Климат

Внутренние воды

Природные зоны

Население

Страны и хозяйственная деятельность

Итоговая оценка

Названия групп

Оценка  деятельности групп

ФГП

История исследования

Рельеф

Климат

Внутренние воды

Природные зоны

Население

Страны и хозяйственная деятельность

Итоговая оценка

Жемчужина Нила

Нигеры

Лимпопо

Сахара