Паспорт ММО учителей ЕНД
материал по географии на тему

Раздел паспорта ММО

Содержание раздела

Наименование ММО

муниципальное методическое объединение педагогов ЕНД

Тема

Повышение качества образования в рамках реализации ФГОС ООО

Цель и задачи деятельности ММО на учебный год, приоритетные направления деятельности МО

Цель деятельности ММО:

- создать условия для повышения качества образования по учебным предметам естественно-научного цикла через развитие профессиональной компетентности педагогов, повышение роли участия учебно-методических объединений педагогов в управлении процессами развития муниципальной системы образования
Задачи:                                                                                                                                                                                                                 -повышение профессионального уровня  учителей предметов естественно - научного цикла.
- выявление проблем в работе педагогов, руководителей учебно-методических объединений по обеспечению качества образовательных результатов по учебным предметам и оказание адресной методической помощи через консультирование, проведение методических мероприятий, информационную поддержку учителей ЕНД;
- организация информационно-методического сопровождения педагогов по вопросам введения профстандарта; реализации ФГОС ООО; повышения психолого-педагогической компетентности; подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ; работы со школьниками с особыми образовательными запросами;                                                                                                                                                                                               - развития системы работы с одаренными детьми; эффективного использования учебно-лабораторного оборудования и современных УМК ;
- развитие сетевых форм взаимодействия с педагогами ЕНД                                                                                                 - активизировать работу учителей по теме  самообразования.

Руководитель ММО

Сидорова Татьяна Алексеевна - учитель географии и биологии МКОУ «Ниж – Суетская СОШ  им. А.Карпенко»  

Достижения:

- почетная грамота Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за добросовестный и плодотворный труд, успешную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения;

-почетная грамота Министерства образования и науки Р. Ф.за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников;

-почетная грамота Администрации Суетского района Алтайского края за многолетний добросовестный труд;

-грамота отдела по образованию Суетского района за творческий подход в экологическом воспитании школьников;

почетная грамота отдела по образованию и делам молодежи Суетского района за добросовестный плодотворный  труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников;

-благодарственное письмо за подготовку победителя номинации 1 краевой заочной НПК «Мы здоровью скажем «Да»

-победитель муниципального этапа заочного краевого конкурса творческих работ «Полноценное питание – залог здоровья»

-участник краевого конкурса на получение денежного поощрения в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

-победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года - 2012»

-участник регионального этапа «учитель года -2012»

-Участник регионального этапа Молодежной премии губернатора Алтайского края «Мой выбор –Регион 22»

Школьные методические объединения

МКОУ «Александровская СОШ»  http://su-ale.3dn.ru/

МКОУ «Ниж – Суетская СОШ  им. А.Карпенко»   http://su-niz.3dn.ru/

МБОУ «Верх – Суетская СОШ» http://su-ver.3dn.ru/

МКОУ «Боронская ООШ»  http://su-bor.3dn.ru/

План работы ММО на учебный год

План работы

Новости

28 августа на базе Верх-Суетской СОШ прошёл семинар учителей ММО ЕНД по теме: «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках геграфии»,

Педагогический опыт

См. Приложение № 2

Полезные ссылки

http://www.drofa.ru/

http://www.prosv.ru/

http://www.akipkro.ru/

http://www.educaltai.ru/

http://www.akipkro.ru/kpop-main/end

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Формируемые УУД

1

Самоопределение к деятельности. Орг. момент (1 мин)

Приветствие учащихся. Включение в деловой ритм.

Подготовка класса к работе.

Личностные, регулятивные, коммуникативные

1. 22

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Анализ контрольной работы (6 мин.)

Учащимся предлагается анализ контрольной работы по теме «Строение веществ».

 Обращает внимание на особенности электронного строения атомов металлов. Атомы металлов содержат на внешнем уровне небольшое число электронов (1-3), имеют относительно небольшой радиус атомов (т.к расположены в начале периодов)

Учащиеся слушают учителя, обращая внимание на выполнение 2 задания.

Выполняют задание: записать схемы образования связи для Са и СаF2 . 

Коммуникативные, познавательные,

2. 33

Постановка учебной задачи (9 мин)

Активизирует знания учащихся

1. обращаясь к классу с вопросом: где и как используются изделия из металлов?
2. Учащимся предлагаются посмотреть результаты исследования активных учеников об использовании предметов, изготовленных из металлов, в быту, представленных в виде презентации. Вспомнить физические свойства металлов  (из курса физики) и   объяснить применение металлов в соответствии с их свойствами. (приложение 5)
3. Да тема нашего урока: Простые вещества – металлы.

1.Учащиеся приводят примеры из собственного опыта, сведения из дополнительной литературы.

2. Учащиеся рассматривают презентацию, объясняя на конкретных примерах, из какого металла изготовлено изделие и на каких физических свойствах основано применение.

3.Ставят цель и формулируют тему урока. Мы сегодня говорим о свойствах металлов и их применении.

4

Построение проекта выхода из затруднения (15 мин)

Учитель предлагает рассмотреть физические свойства металлов по плану:

1. Агрегатное состояние
2.  Температуры плавления и кипения
3. Твердость
4.  Плотность металлов
5.  Электро-  и теплопроводность
6. Ковкость, пластичность, прочность
7.  Металлический блеск, непрозрачность, используя в качестве  наглядного пособия образцы некоторых металлов (медь, цинк, железо, алюминий, магний и др), плакаты по кристаллическим решеткам металлов, диаграммы электропроводности, температур плавления и др. (приложение6)

Вывод: Общие физические свойства металлов определяются  металлической связью и металлической кристаллической решеткой.

Ребята, вам известно, что металлы расположены в начале периодов, но общей картины расположения у нас нет, тк мы с вами изучали, только главные подгруппы.  Обращает внимание ребят на периодическую систему химических элементов и сообщает, если провести диагональ от элемента бора (№5) до элемента астата (№85), то ниже диагонали все элементы являются металлами, а также четные ряды больших периодов состоят из металлов

Учащиеся работают самостоятельно по парам, готовят  сообщения по физическим свойствам металлов.

От каждой пары выступает один человек, используя наглядность, другие учащиеся делают записи в тетради.

Рассматривают кадры презентации, слушают сообщения учащихся на темы: «Металлическая связь»,

«Металлическая кристаллическая решетка». 

Формулируют вывод: по диагонали и над ней расположены неметаллы.

      МЕТАЛЛОВ – 88,

                         НЕМЕТАЛЛОВ – 22.

 ВСЕГО ЭЛЕМЕНТОВ – 110.

регулятивные,

целеполагание,

общеучебные,

логические

5

Первичное закрепление (4 мин)

Задание для учащихся:

1. Рассмотреть коллекцию металлов и описать  агрегатные состояния металлов.
2. Используя предметные картинки уделить внимание применению металлов в соответствии с их свойствами.
3. Дает домашнее задание.

Учащиеся выполняют задания в двух группах. Отвечает один от группы.

Записывают д/з (п.13, зад 1,3)

Регулятивные,

познавательные, коммуникативные

5. 46

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (8 мин)

Учащимся предлагается тестовый контроль с частью А,Б. и ответ на экране для самопроверки и выставления оценки на полях.

Учащиеся выполняют тест с использование периодической системы химических элементов, сами проверяют свою работу и выставляют себе оценку на полях.

Регулятивные

6. 67

Рефлексия деятельности (итог) (2 мин)

Беседа:

Какие вопросы мы сегодня рассмотрели на уроке?

Какие из этих вопросов показались наиболее трудными?

Какую оценку вы бы себе поставили за работу на уроке?

Могут ли пригодиться  приобретенные знания о металлах в вашей жизни?

Учащиеся принимают участие в беседе, отвечая на два вопроса, на третий вопрос показывают оценку в качестве светового сигнала: «красный» - отлично; «синий» - хорошо; «зеленый» - удовлетворительно.

Личностные