Мастер- класс на тему « Байкал - чудо природы во всех отношениях»
методическая разработка по географии (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Трудовик Питерского района

Саратовской области»

Конкурс учителей географии на лучшую методическую разработку  с использованием ИКТ

Мастер - класс

БАЙКАЛ – ЧУДО ПРИРОДЫ

ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ

                                                         Учитель географии

                                                         I-ой квалификационной  категории

                                                         МОУ «СОШ п.Трудовик»

                                                          Долгова Любовь Михайловна

                                                          Контактный телефон: 2 – 68 -49

2010г

Аннотация

 к мастер – классу « Байкал – чудо природы во всех отношениях»

Преподавание географии в МОУ « СОШ п. Трудовик» проводится по примерной  программе основного общего образования по географии по учебнику Бариновой И.И. «География. Природа России». Мастер – класс на тему

« Байкал – чудо природы во всех отношениях» в 8 классе состоит из вступительного слова учителя, применении блочно – модульной технологии ( работа учащихся с элементами модуля), использование игровой технологии (интеллект – шоу « Своя игра»), рефлексии и домашнего задания. Учебные элементы модуля раскрывают географическое положение озера Байкал, дают представление о животном мире , происхождении озерной котловины и свойствах воды. Игра позволяет систематизировать полученные знания и активизировать познавательную деятельность. Домашнее задание носит поисковый характер и дает возможность учащимся предложить свои варианты решения проблем  использования природного комплекса Байкала.

Мастер- класс на тему « Байкал- чудо природы во всех отношениях»

- Уважаемые коллеги! Сегодня я вас приглашаю в виртуальное путешествие. А вот куда? Отгадайте название , зашифрованное в ребусе.  Верно. Это Байкал. « Кто Байкала не видал, тот в Сибири не бывал»,- говорят сибиряки. А Лев Семенович Берг сказал: « Байкал – чудо природы во всех отношениях». В процессе путешествия мы выясним , правда ли это  и про какие отношения идет речь. Девизом путешествия возьмем слова ученого. Запишем их в тетрадь

Цели:

1. Сформировать знания о Байкале. Показать красоту , уникальность природы, ценность древнего природного комплекса и природных ресурсов.

2. Развивать умение всесторонне оценивать природные условия и ресурсы.

3. Продолжать формирование нравственной, гражданской позиции учащихся  в отношении природы Байкала как национального достояния.

Каков будет план изучения Байкала?

1. Географическое положение.

2. Происхождение озерной котловины.

3. Климат

4. Свойства воды.

5. Животный и растительный мир.

Итак, в путь ! Представьте, что вы уже на берегу.

 Я с детства мечтал о Байкале

И вот- я увидел Байкал

Мы плыли ,а гребни мелькали

И кедры смотрели со скал

Я множество разных историй

И песен тогда вспоминал .

Про это озерное море,

Про этот священный Байкал

                         Игорь Северянин

Мы будем работать в группах. Нам нужны 3 группы. . «Картографы»,

 « Географы», «Биологи».  

Используя  модульную технологию , вы будете работать согласно блокам модуля. Вы  получаете учебные элементы модуля с указанием конкретного времени. Я выступаю в роли консультанта. Начинайте работу с руководства по усвоению учебного материала, т. е. с 3 графы..  Все, что вас  удивило , запишите в графу « Байкальские трофеи».

Подведем итоги вашей работы. Слово группам.

Какие «байкальские трофеи» вы привезли с собой и почему?

Я рада, что не зря взяла вас в виртуальное путешествие на Байкал. У Байкала уникально многое: и тектоника озерной котловины. И кристально чистая вода, и музейная сохранность сотен видов древних животных.Сложно забыть громовую мощь прибоя и упорные ветра. А красота озера? Ею теперь любуются даже космонавты. В штиль при солнце его поверхность лазурна, а при других погодах выглядит серо – стальной. Байкал является одним из 7 чудес  России.

(Слайд 9)

С целью систематизации полученных знаний и рефлексии предлагаю игру «Своя игра»

Занимательная география

10.Назовите единственную реку , вытекающую из Байкала ? ( Ангара)

20. Где использовался  раньше жир голомянки ? (Для освещения домов жителей  Байкала , а в войну из него готовили мази для заживления ран у бойцов.)

30.Местный ветер, река, впадающая в Байкал и заповедник  имеют общее название. Какое ? ( Баргузин)

40.В чем заключается уникальность байкальской воды? (Вода чистая, пресная, никогда не иссякает.)

50.Какой залив образовался на Байкале в результате сильного землетрясения в 1861г? ( Провал)

Полиглот

Что означают слова?

10.Байкал – далай (Байкал – море)

20. Нерпа. (Байкальский тюлень)

30.Голомянка (Живородящая рыбка, живущая в Байкале.)

40.Култук (Местный ветер)

50.Эпишура (Рачок 15 мм длиной , очищает 15 м воды в год)

Самый – самый

10. Самый большой остров из 27 островов Байкала.( Ольхон)

20.Самая глубокая впадина суши . (о.Байкал)

30. Самый старей ший заповедник , созданный на берегах Байкала (Баргузинский).

40. Самый свирепый ветер на Байкале.( сарма)

50.Самая распространенная рыба промыслового значения ( омуль)

Домашнее задание будет носить вариативный характер . Выбирайте то , что вас больше заинтересовало.

1. Предложить путь превращения Байкала в Мировой научно – исследовательский центр.

2.Приведите аргументы пути создания национального парка

3 . Создайте базу для туристического центра.

Попробуйте оценить свои знания и умения следующим образом:

1 Я все понял(а), смогу объяснить материал другому.

2.Я понял(а) материал, могу объяснить другому , но при некоторой помощи учителя.

3. Я понял(а) материал частично.

4. Я ничего не понял(а).

Литература

1.География 6-8 классы. Уроки с использованием блочно- модульной технологии. Составитель Н .В . Болотникова.- Волгоград.-Учитель.2005г.

2.Журнал  . География в школе. № 2-2005г.

3. География России. Природа 8 класс: поурочные планы по учебнику

И.И. Бариновой.. Автор- составитель О.В. Антушева. Волгоград. Учитель.2007г.

4.Олимпиадные задания по географии 9-11 классы. Автор – составитель

 Г.Г. Монакова Н. В.  Яковлева.- Волгоград: Учитель. 2010г

5.Интернет-сайты:www.rubricon.com/

                                www.uis.ssu.samara.ru/

                                novgorod/fio/ru/projects/Project544/index/htm

                                ts.edu.ru/

Приложение 1

1 на юге Сибири

2 с юго- запада на северо – восток

3 2 тысячи метров

4 Приморский, Байкальский

5.Хамар- Дабан,  Баргузинский

6 остров Ольхон

7 1637 метров

8 географическое положение

9 глубины

Приложение 2

1 появляются первые сообщения о Байкале

2 возраст Байкала

3 глубина озера, на которой виден белый диск , используемый для определения прозрачности воды

4 происходит полная смена воды в озере

5 рек впадает в озеро

6 средняя температура января

7 средняя температура июля

8 скорость ветра

9 солей в одном литре воды

 10         пресных вод содержится в Байкале

11 организмов эндемичны

12 1) происхождения  2) климата и ветров 3) воды ( чистая, пресная.  не иссякает)

Приложение 3

1 редкие виды животного и растительного мира

2 голомянка

3 сом

4 байкальская нерпа

5 щука

6 лещ, плотва, линь, сазан, таймень, налим, хариус, караси