Урок географии в 8 классе "Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека"
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

План-конспект урока по географии в 8 классе

Тема: Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Учитель: Опарий Людмила Анатольевна

Дата проведения: 21. 04.14 г.

Тип урока: урок изучения нового материала с применением здоровьесберегающих технологий

Цель:

Сформировать и обобщить знания о взаимосвязи окружающей среды и здоровья населения. Показать примеры освоения территорий с экстремальными условиями жизни

Задачи:

1.Образовательная

Продолжить формирование представлений и знаний о проблемах взаимодействия человека и природы на территории России.

Рассмотреть особенности влияния природных условий  на образ жизни людей.

Сформировать представление об экстремальных природных условиях- их географии, видах, причинах возникновения

2.Развивающая

Продолжить формирование умения работать с различными  источниками географических информаций

3. Воспитательная

Прививать любовь к природе нашей страны

I .Организационный момент

II. Изучение нового материала

Изучение нового содержания включает два обобщающих блока:

1. Взаимодействие среды и здоровья человека.
2. Освоение территорий с экстремальными условиями.

1. Приступая к изучению первого блока внимание учащихся, привлекается вопросом: «Что мы знаем о взаимосвязи природы и здоровья человека?»;

а) В результате беседы с учащимися вырисовывается следующая схема

Часть природы, с которой человечество взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности -

Природные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека

- Температура и влажность воздуха. Атмосферное давление
-  Близость или удаленность от водоёмов, качество питьевой воды;
-  Состояние ландшафтов и санитарное состояние почв, на которых выращиваются употребляемые в пищу овощи и фрукты

-      Красота окружающих пейзажей

1. морских побережий
2. чистого воздуха
3. исцеляющих грязей и минеральных вод

б) Практическая работа «Изучение степени благоприятности природных условий для жизни людей».

Данная практическая работа позволяет сделать вывод о том, что на территории России преобладают неблагоприятные условия для жизни и хозяйственной деятельности населения. Россия - самая холодная страна планеты (не считая Антарктиду).
Территория с благоприятными условиями для проживания людей занимают в России лишь 1/3 её площади.

в) Работа с учебником. 

Анализ столбчатых диаграмм позволяет сравнить территорию России по наличию площадей с благоприятными условиями с
другими ведущими странами мира.

Площадь, благоприятных для жизни населения территорий по странам мира
(в млн. кв. км)

Вывод:

Сложные природные условия создают большие трудности при освоении территорий, требуют значительные материальные затраты на строительство и поддержание определенного уровня жизни.

г) Работа с картографическими материалом.

Сопоставление карты - схемы учебника «Природные условия жизни населения» и карты атласа «Плотность населения России». Выявление степени влияния природных условий на размещение населения по территории страны.
Результат работы - определение расселения людей в связи с природными условиями.
Максимальная плотность населения наблюдается в районах с благоприятными для жизни природными условиями:

1. Северный Кавказ и Юго-запад Европейской части России (наиболее благоприятные условия);
2. Центральные районы Восточно-Европейской равнины, Юг Западной Сибири, подножие гор Южной Сибири, крайнего Юга Средней Сибири и Дальнего Востока (благоприятные условия).

Минимальная плотность населения характерна для районов с экстремальными природными условиями (64% территорий России).

2. Изучение материала второго блока.
«Освоение территорий с экстремальными условиями»

а) Беседа с учащимися (дискуссия)

«Внимание! Проблема!  Может ли человек полностью освободиться от влияния природной среды на его жизнь и деятельность»

б) Объяснение учителя:  систематизация и обобщение знаний.

Учащиеся должны обосновать свою точку зрения.
В результате обсуждения данной проблемы учащиеся делают вывод о необходимости освоения новых территорий, несмотря на то, что жизнь человека там затруднена из-за наличия экстремальных природных условий (низких или очень высоких температур, сильных ветров, наличия животных или насекомых - переносчиков опасных для жизни заболеваний и т. п.).
Человек не может полностью освободиться от влияния природной среды, но он адаптируется, приспосабливается к тем условиям, в которых живёт и занимается хозяйственной деятельностью.

в) Работа на компьютере:

«Влияние природных условий на образ жизни населения разных регионов России»

III Закрепление материала.

1) Работа в тетрадях. Построение схемы, отражающей результаты работы
учащихся на уроке.

IV. Итог урока:  домашнее задание: *44;    выставление оценок.