Рабочая программа по географии 8 класс
рабочая программа по географии (8 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «География России. Природа и население. 8 класс» составлена на основе:

- примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2010 г.

- сборника нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 г.

- стандарта основного общего образования по географии

Цель программы – освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйствах разных территорий; о своей родине – России во всем ее разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования.

Задачи программы:

- освоить  знания об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладеть умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитывать любовь к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой используется следующий учебно-методический комплект:

1. Учебник «География России. Природа и население» 8 класс, автор А.И.  Алексеев, Москва, Дрофа, 2009.
2. Атлас «География России» 8-9 класс с комплектом контурных карт, составлены и подготовлены ФГУП «Производственное картосоставительское объединение «Картография», 2003 г.
3. Учебник «География Белгородской области» 8-9 класс, издательство Московского университета, 2008 г.
4. Пособие для учителя «Практические работы по географии» 6-10 класс, под редакцией В.И. Сиротина, 2005 г.

Количество учебных часов, на которые рассчитана Рабочая программа – 70. В связи с тем, что авторская программа рассчитана   на 68 часов, для оптимизации базы знаний на повторение темы «Пространства России» дополнительно отведено 2 часа.

Количество практических работ – 22, из них оценочных – 12 работ, тренировочных – 10 работ.

Форма текущего контроля знаний, умений и навыков

Текущий контроль осуществляется в форме оценочной практической работы по материалам практикума, самостоятельных работ.  

Тематический контроль предполагает проведение контрольного тестирования по завершению темы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся

         1. Называть (показывать):

- численность населения и площадь страны; географические районы страны; субъекты РФ;

- морские и сухопутные границы РФ;

- народы РФ, основные языковые группы;

- крупнейшие города, исторические и промышленные центры; сельскохозяйственные районы страны;

- важнейшие транспортные магистрали, морские порты;

- особенности тектонического и геологического строения территорий;

- основные формы рельефа и месторождения полезных ископаемых; крупнейшие реки и озера страны;

- распространение основных типов почв; природно-хозяйственные зоны;

- моря, омывающие РФ;

- климатообразующие факторы и типы климата;

- распространение многолетней мерзлоты.

2. Определять (измерять): 

- географическое положение объектов: местное и поясное время;

- коэффициент увлажнения (Кувл.);

- необходимые источники географической информации; количество и плотность населения;

- динамику движения населения по статистическим данным; уровень урбанизации;

- показатель специализации по статистическим данным.

3. Объяснять:

- сущность основных научных понятий и терминов;

- значение географического разделения труда;

- территориальные различия в условиях жизни и хозяйственной деятельности населения;

- особенность современной демографической ситуации в России;  

- влияние хозяйственной деятельности населения на природу и природных условий на хозяйственную деятельность;

- влияние факторов на размещение промышленности и отраслей сельского хозяйства по территории России;

- причины и основные направления миграций населения РФ; значение внешних социально-экономических и политических связей для развития стран;

- причины возникновения опасных природных процессов и явлений.

4. Прогнозировать и оценивать:

- изменение состояния природной среды под воздействием хозяйственной деятельности населения;

- влияние природы на хозяйство, бытовые условия, образ жизни населения;

- изменение демографической ситуации в РФ в настоящее время и в будущем;

- влияние урбанизации на образ жизни населения и его здоровье;

- современное состояние и перспективы социально-экономического развития РФ;

- составлять географическое описание и характеристики территории на основе чтения карт и других источников информации;

- объяснять особенности природы, населения и хозяйства на основе географических карт с использованием разных источников информации.

Календарно – тематическое  планирование

                                             Содержание программы                                                                                                              

Введение  1  час

    Изучение географии как один из способов познания  окружающего мира. Главная задача географии – выяснение того,  чем живут люди, как они взаимодействуют  с окружающей средой и изменяют  её.

Раздел  -  1.  Пространства  России.

     Россия на карте мира. Географическое положение и размеры территории. Крайние точки территории и её протяжённость. Административно – территориальное  устройство России. Субъекты Российской Федерации. Границы России: сухопутные и морские. Россия на карте часовых поясов. Время поясное, декретное и летнее.

     Формирование территории России. Расширение территории Московского княжества на север. Присоединение восточных территорий. Дальний  Восток на рубеже  19 – 20 вв. Географическое изучение территории России. Задачи географии на первых этапах  освоения новых территорий. Современные задачи географии.

Раздел  -  2.  Природа  и  человек.

Тема  1.   Рельеф  и  недра.

     Строение земной коры на территории России. Значение и влияние рельефа на жизнь людей. Возраст горных пород. Геологическое летоисчисление. Основные тектонические структуры.

     Важнейшие особенности рельефа России. Их влияние на  природу,  хозяйство,  жизнь населения. Современное развитие рельефа. Вулканизм, землетрясения, цунами – опасные проявления внутренних сил.

     Рельефообразующая деятельность древних покровных ледников. Моренный и водно  – ледниковый рельеф. Карстовые процессы.  Деятельность ветра, влияние хозяйственной деятельности на рельеф.

      Богатства недр России.  Место России в мире по запасам и добыче полезных ископаемых.  Месторождения основных полезных ископаемых. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Влияние добычи полезных ископаемых  на окружающую среду. Рекультивация  земель.

Тема   2.   Климат.

     Климат и человек. Общие особенности климата. Влияние географического положения и рельефа   на количество тепла.

Основные климатообразующие факторы. Солнечная радиация, суммарная  солнечная радиация, их  различия на разных  широтах.

     Закономерности циркуляции воздушных масс.  Атмосферные  фронты, циклоны, антициклоны. Распределение тепла и влаги по территории страны.

      Разнообразие типов климата  нашей страны  и разнообразие  условий жизни людей. Умеренно – континентальный. Континентальный, резко  континентальный, муссонный, арктический, субарктический, субтропический  климат. Агроклиматические ресурсы. Агроклиматическая карта. Требования важнейших сельскохозяйственных культур к  климатическим условиям. Значение прогнозирования погоды.

Тема   3.  Богатство  внутренних  вод  России.

     Роль воды на Земле. Реки.  Значение рек в заселении и освоении  территории  России. География российских рек. Сточные области.  Формирование  и строение речной долины. Базис эрозии. Речные  бассейны и водоразделы.  Падение и уклон рек, скорость течения, водоносность рек.  Гидроэнергетические ресурсы. Паводки, половодье, наводнения – их причины и последствия.

     Разнообразие и значение озёр России.  Происхождение озёрных котловин.  Грунтовые и артезианские подземные воды. Многолетняя мерзлота. Распространение современного оледенения  по территории  страны.

     Вода в жизни человека. Водные ресурсы.  Реки – транспортные артерии страны.  Каналы – рукотворные  реки.  Подземные воды – ценнейшее полезное ископаемое.  Проблемы рационального  использования водных ресурсов.

Тема  4.  Почвы – национальное достояние страны.

    Значение почвы для становления человеческого общества. Земельные ресурсы, земельный фонд России. Почвы – особое природное тело.  В.В.Докучаев – основатель научного почвоведения. Строение почвы. Понятие о почвенных горизонтах и почвенном  профиле.

    География почв России.  Их особенности,  распространение по территории  России.  Почвенная  карта.  Почвы и урожай.  Плодородие – главное свойство почвы. Механический состав. Структура почвы.  Агротехнические мероприятия, механические приёмы обработки почвы, внесение удобрений. Рациональное использование и охрана почв. Основные системы земледелия.  Мелиорация почв.   Меры предупреждения и борьбы с почвенной эрозией и загрязнением почв.

Тема  5.  В природе  всё  взаимосвязано.

      Природный территориальный комплекс. Факторы формирования ПТК. Зональность и азональность природных комплексов России. Природное районирование.

      Свойства природных территориальных комплексов: целостность, ритмичность, устойчивость и их значение для планирования хозяйственной деятельности..

     Человек и ландшафты. Природно  – антропогенные ландшафты. Сельскохозяйственные, лесохозяйственные и промышленные ландшафты. Городские ландшафты и природно – технические комплексы. Культурные ландшафты.

Тема  6.  Природно – хозяйственные зоны.

     Учение о природных зонах.  В.В.Докучаев и Л.С.Берг – основоположники учения о ландшафтно – географических  зонах. Зональная обусловленность жизнедеятельности человека.

    «Безмолвная» Арктика и чуткая Субарктика. Арктика, тундра и лесотундра – северная полоса России. Вечная мерзлота, полярные дни и ночи, хрупкое равновесие природы.  Редкоочаговое  расселение. Экологические  проблемы.

      Таёжная зона. Характерные особенности таёжных ландшафтов. Разные виды тайги в России. Очаговое заселение и освоение. Последствия индустриального освоения  тайги.

     Болота. Причины образования болот. Низинные и верховые болота.  Торф и его свойства. Роль болот в природе.  Что дают болота человеку?

      Смешанные леса. Факторы разнообразия её ландшафтов. Смешанные леса  Восточно – Европейской  равнины. Муссонные леса Дальнего Востока. Выборочное освоение и расселение.  Современные проблемы освоения этой природно – хозяйственной зоны.

        Лесостепи и степи. Освоение степных ландшафтов.  Характерные лесостепные и степные природные комплексы. Зона сплошного освоения. Значение степной зоны для народного хозяйства России.

        Полупустыни, пустыни и субтропики – южная полоса России. Основные свойства природы.  Жизнь в полупустынных и пустынных ландшафтах.  Редкоочаговое расселение.  Хозяйственная деятельность в экстремальных условиях и её последствия.

       Многоэтажность природы гор. Различия в проявлении высотных поясов  Кавказских и Уральских  гор, гор Сибири и Дальнего Востока.  Человек и горы. Освоение гор. Разнообразие природных условий и ресурсов. Жизнь и хозяйственная деятельность людей в горах. Расселение населения. Опасные природные явления.

Тема   7.  Природопользование и охрана природы.

        Понятие о природной среде, природных условиях и природных ресурсах. Классификация природных ресурсов. Природопользование. Рациональное использование природных ресурсов. Альтернативные источники энергии. Рекреационные ресурсы и их значение для человека. Охрана природы и охраняемые территории.

Раздел  -  3.  Население  России.

Тема  1. Сколько нас Россиян?

        Как изменялась численность населения России в 19 – 20вв. Демографические кризисы. Понятие о воспроизводстве населения. Типы воспроизводства.

Тема  2.  Кто мы?

        Соотношение мужчин и женщин в населении. Факторы, влияющие на продолжительность жизни. Половозрастная пирамида населения России. Доля детей, пожилого населения и трудоспособного.

Тема  3.  Куда и зачем  едут  люди?

       Виды миграций населения. Факторы миграций. Внешние миграции населения: в Россию и из неё. Изменение потоков миграций между Россией и ближнем зарубежьем.  Территориальная подвижность населения. Суточные, недельные и годовые циклы передвижений населения. Картограмма как вид географической информации.

Тема  4.  Человек и труд.

      Экономическая оценка жизни человека, экономическая связь поколений. Трудовые ресурсы, их состав и использование. Рынок труда. География безработицы.

Тема  5.  Народы  и  религии  России.

     Что такое этнический состав населения? Этносы, их отличительные признаки. Этнический состав населения России. Связь географии народов  и  административно – территориального  деления России. География русского языка. Религии России. Роль религий в формировании Российского государства. Влияние религии на  повседневную жизнь людей и на внешнюю политику государства.

Тема  6.  Где  и  как  живут  люди?

       Плотность населения. Сопоставление плотности населения в различных  районах  России  и других странах. Главная полоса расселения. Расселение людей, типы населённых пунктов. Отличие города от села. Понятие урбанизации и её показатели. Причины роста городов и повышение их роли в жизни общества. Города России. Типы городов России. Сельское расселение, его особенности. Сельская местность как хранительница культурных традиций. Условия и образ жизни людей. Люди – главное богатство страны.

Раздел  - 4. География Белгородской области.  Природа.

        Территория, границы, физико – географическое положение. Особенности геологического строения. Полезные ископаемые. Рельеф территории области. Общая характеристика климата. Агроклиматические ресурсы. Гидрографическая сеть. Реки, озёра. Водохранилища, пруды. Подземные воды. Почвенный покров. Земельные ресурсы и их использование. Растительность и ботанико – географическое районирование. Животный мир. Природные районы. Экологическая обстановка. Особо охраняемые природные территории.

Формы и средства контроля

Тема: Население  России.

Вариант – 1

1.Численность населения России в настоящее время составляет:

   А - 120 – 125 (млн. чел.);

   Б -  145 - 150 (млн. чел.);

   В – 100 - 120(млн. чел.).

2.Демографическая ситуация в России в последние годы характеризуется:

   А – повышением рождаемости и снижением смертности;

   Б - снижением рождаемости и снижением смертности;

   В - снижением  рождаемости и повышением смертности.

3.Как называется резкое уменьшение численности населения?

   А – демографический  кризис;

   Б – демографический  взрыв;

   В – миграция населения.

4. Какие показатели характерны для традиционного типа воспроизводства населения?:

   А – высокая рождаемость;

   Б – низкая смертность;

   В – высокий естественный прирост населения;

5.Станица является наиболее характерным типом населённого пункта:

   А – в Ставропольском крае;

   Б – в Ярославской области;

   В – в Чукотском  АО.

6.Как называются населённые пункты с численностью населения более 3тыс. человек, но

   менее  12тыс. человек?

   А – города;

   Б -  посёлки городского типа;

   В – сёла.

7.Городами – миллионерами  являются:

   А – Саратов и Санкт – Петербург;

   Б – Пермь  и  Уфа;

   В – Уфа  и  Саратов.

8.К  алтайской языковой семье относятся:

   А – осетины,  тувинцы  и  якуты;

   Б – тувинцы,  русские,  карелы;

   В – чуваши,  татары  и  башкиры.

9.Самый многонациональный район нашей страны:

   А – Урал;

   Б – Северный  Кавказ;

   В – Западная  Сибирь.

10.Структура занятости населения характеризуется:

   А – доля  занятых в сельском хозяйстве сокращается, а в производственной сфере

         возрастает;

   Б - доля  занятых  в сельском хозяйстве  и  в непроизводственной сфере сокращается;

   В – доля  занятых  в сельском хозяйстве растёт, а  в непроизводственной сфере  

         сокращается.

11.В районах длительного оттока населения  основной чертой является:

   А – преобладание мужского населения над женским;

   Б – повышение  доли старшего возраста;

   В – преобладание доли детского населения.

12. Какова плотность населения в Московской области?  

     А – 150 чел./км;

     Б –  25 чел./км;

     В – 330 чел./км.

13.Какое население преобладает   в России?

     А – сельское  над  городским;

     Б – городское  над  сельским;

     В – одинаково.

14.В каком варианте названы только народы  Северного  Кавказа:

     А – ингуши, чеченцы, удмурты;

     Б – адыгейцы, осетины, чеченцы;

     В – калмыки, карелы, карачаевцы.

15.Какие  нарды  исповедуют  буддизм?

     А – чуваши, русские, калмыки;

     Б – буряты, якуты, карелы;

     В – буряты, калмыки, тувинцы.

                                     Тема: Население  России.

Вариант – 2

1.Через сколько  лет в России проводится перепись населения?

   А – через  5 лет;

   Б -  через  10 лет;

   В – через 20 лет.

2.Процесс рождаемости  и  смертности  называется:

   А – естественным движением населения;

   Б – демографическим  кризисом;

   В – механическим движением населения.

3.В азиатской части России плотность населения возрастает:

   А – с севера на юг;

   Б -  с юга  на  север;

   В – с запада  на  восток.

4.В России главная полоса расселения практически полностью расположена в зоне:

   А – тундры и лесотундры;

   Б – тайги и смешанных лесов;

   В – степей  и  лесостепей;

5.Станица является наиболее характерным типом населённого пункта:

   А – в Ставропольском крае;

   Б – в Ярославской области;

   В –  в Чукотском  АО.

6. Отличием городских и сельских населённых пунктов, кроме численности жителей,

   является следующее:

   А – транспортные условия;

   Б -  занятость населения в хозяйстве;

   В – постройки и этажность  зданий.

7.Городами – миллионерами  являются:

   А – Саратов и  Санкт – Петербург;

   Б – Нижний Новгород  и  Новосибирск;

   В –  Уфа  и  Саратов.

8.К индоевропейской языковой семье относятся:

   А – осетины  и  тувинцы;

   Б – тувинцы  и  русские;

   В – русские  и  осетины.

9. Какие показатели характерны для  современного типа воспроизводства населения?:

   А – высокая  рождаемость;

   Б – низкая  смертность;

   В – низкий естественный прирост населения.

10.Структура занятости населения характеризуется:

   А – доля  занятых в сельском хозяйстве сокращается, а в производственной сфере

         возрастает;

   Б - доля  занятых  в сельском хозяйстве  и  в непроизводственной сфере сокращается;

   В – доля  занятых  в сельском хозяйстве растёт, а  в непроизводственной сфере  

         сокращается.

11.В районах длительного оттока населения  основной чертой является:

   А – преобладание мужского населения над женским;

   Б – повышение  доли старшего возраста;

   В – преобладание доли детского населения.

12.Соотношение  мужчин и женщин в  России:

     А – одинаково;

     Б – мужчин  больше, чем женщин;

     В – женщин  больше,  чем  мужчин.

13. Сколько % составляет  городское население   в России?

     А – от 80%  до  90%;

     Б –  от 70%  до 80%;

     В –  от 40%  до  50%.

14.В каком варианте названы только народы Поволжья:

     А – ингуши, чеченцы, удмурты;

     Б – чуваши, марийцы, татары;

     В – калмыки, карелы, карачаевцы.

15.Какие  нарды  исповедуют  ислам?

     А – чуваши, русские, калмыки;

     Б – буряты, якуты, карелы;

     В – татары, башкиры, черкесы

Ответ:

Вариант – 1                     Вариант – 2

1. Б                                                  1. Б

2. В                                                  2. А

3. А                                                  3. А

4. А, В                                              4. В

5. А                                                   5. А

6. Б                                                    6. Б

7. Б                                                    7. Б

8. В                                                    8. В

9. Б                                                    9. Б, В

10. А                                                10. А

11. Б                                                 11. Б

12. В                                                 12. В

13. Б                                                 13. Б

14. Б                                                 14. Б

15. В                                                 15. В

Литература

 1. Учебник «География России. Природа  и  население» 8 класс, А.И.Алексеев,  Москва, Дрофа, 2009 г.

  2. Учебник «География Белгородской     области» (учебное пособие для учащихся). Часть  1.  Природа. Автор Н.Ф.    Лисецкий ,     Петин А.Н.,   МГУ,  2006г.

          3. Методическое пособие для учителей. География Белгородской области. Авторы А. Н. Петин, Т. В. Сластина.

          4. Тесты по географии России 8-9 класс, издательство «Экзамен», Москва, 2009 г.

 5. Тесты. География. 6-10 классы, автор Н.Н. Петрова Москва, «Дрофа», 2006 г.

Оборудование

1. Атлас «География России» 8-9 класс с комплектом контурных карт, составлены и подготовлены ФГУП «Производственное картосоставительское объединение «Картография», 2003 г.

2. Видеофильмы:

- Географические закономерности

- Горы, леса, реки и равнины России

- Животный мир и другие богатства страны.

3. Карты:

- Арктика. Физическая карта

- Восточно-Европейская равнина

- Геологическая карта России

- Западная Сибирь и пояс гор Южной Сибири

- Климат России

- Курская и Белгородская область

- Почвы России

- Природные зоны России

- Россия (физическая карта)

4. Таблицы:

- Культурные растения

- Озеро Байкал

- Отечественные путешественники

- Северный морской путь

- Сибирская тайга

- Состав народного хозяйства

- Схемы теплого фронта

- Схемы холодного фронта

- У истока Волги

- Урал