Урок географии в 6 классе на тему: "Вулканы"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

                                     Тема урока: Вулканы.

Планируемые результаты:

Личностные: стимулировать заинтересованность к самостоятельной исследовательской деятельности, формировать интерес к предмету география.                                                                  Метапедметные: развивать географическое мышление, совершенствовать навыки по анализу информации и работе с различными источниками знаний.                                                                

Предметные: познакомить учащихся с типами вулканов, их строением и закономерностями  возникновения.

Оборудование: 

Физическая карта мира, карта строения земной коры,

компьютер, проектор, экран, презентация, табличка с терминами,

таблица « Строение вулкана»,видеофильм « Извержение вулкана»,

Основные понятия и термины: 

Вулкан, действующие вулканы. потухшие вулканы, уснувшие вулканы, конус вулкана, кратер вулкана, жерло вулкана, лава, вулканология.

Ход урока

1. Организационный момент.

ΙΙ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Сегодня я хочу пригласить вас совершить путешествие в глубины литосферы. Давайте настроимся на поиск и творчество и начнем урок с географической минутки: мы соберем багаж знаний, который может понадобиться нам в дороге.

Предлагаю повторить географические термины, а для этого мы проведем словарную работу. У вас на партах лежат этикетки с терминами. Я буду называть определения, а вы, у кого на парте данная этикетка- ответ, должны выйти и прикрепить ее на доске. Все эти понятия мы изучали на предыдущих уроках.

1. Так называется твердая оболочка Земли? ( Литосфера)
2. Внутренняя оболочка земли, которая в переводе означает « покрывало, плащ»             ( Мантия)
3. Природные вещества с разным составом, свойствами и внешними признаками         ( Минералы).

4. Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами .                             ( Магма)
5. Эти горные породы образовались из остатков живых организмов.                       ( Органические)
6. Эта горная порода магматического происхождения ( Гранит)
7. Эта земная кора имеет толщину от 35-75 км. ( Материковая)
8. Неровности земной поверхности ( Рельеф)
9. Быстрые колебания земной коры, вызванные подземными толчками                                     ( Землетрясения)
10. Место на земной поверхности, расположенное над очагом во время землетрясения  .  (Эпицентр)

             11.  Прибор, с помощью которого изучают землетрясения .                сейсмограф                

    Учитель: Итак, багаж собран. Можно отправляться в путь! Предлагаю  взять с собой ещё 2 предмета: картину и книгу.(учитель не показывает ,что на картине и что за книга. Но хотя бы 1 ученик всё равно спросит ,зачем эти вещи.)

Учитель: Эти очень нужные предметы подскажут тему урока. Репродукция картины Карла Брюллова «Последний день Помпеи» и Энциклопедия «Вулканы». Кто готов сформулировать тему урока?

3. Новый материал. 

Учитель: Земные недра человечеству практически недоступны. И поэтому они таят в себе очень много загадок, которые люди стремятся разгадать. Но есть на Земле места, где можно заглянуть в земное "нутро” и даже потрогать вещество, только что поднятое из глубин Земли. Сегодня мы продолжим знакомство с процессами, происходящими в земной коре. Послушайте четверостишие, а в конце вместе дружно дайте ответ.

Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера ей очень нужен.
Если проход на поверхность дан,
Значит, проснулся грозный вулкан.

 Сегодня  нам предстоит познакомиться. с таким природным явлением, происходящем в земной коре как Вулканы. А с чем ассоциируется у вас это слово? (ответы учащихся).    А что хотели бы узнать о вулканах?

Конечно, вам наверное интересно узнать, а что же такое вулкан? Какое строение он имеет, как происходит извержение вулкана. Вот на все эти вопросы мы и должны сегодня на уроке найти ответы.

Для начала давайте выясним, что же такое вулкан?

1. Сообщение ученика:    Что такое вулкан? 

Название слова «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана. Слайд

По древнеримскому мифу под землей жил бог кузнечного дела Вулкан. В его кузнице всегда было раскалено, стоял грохот. Иногда бог приоткрывал двери в свое царство и оттуда вырывался огонь, дым. В дальнейшем все места на Земле, где были найдены огнедышащие горы, стали называть вулканами.

Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов. В переводе с латинского языка вулкан означает « бог огня».

Учитель:А теперь давайте посмотрим в учебник, как там дается определение.     ( читают, записывают его в тетрадь.)

Вулкан - гора, с углублением на вершине, через которое извергаются лава, горячие газы, пары воды, обломки горных пород, вулканический пепел, мелкие камешки. Слайд

Вулкан образно называют "огнедышащими горами”.

Вулкан – это геологическое образование над трещиной в земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава.

2.Рабта с картой «Строение литосферных плит».

Учитель: Вулканы образуются на границах литосферных плит. (работа с картой  строение земной коры) .Вулканы возникают там, где материковые плиты раздвигаются, сталкиваются или трутся друг о друга.

 Вопрос классу: Может ли в нашей местности произойти извержение вулкана? Обоснуйте ответ.

Учитель: Найдём в легенде карты условное обозначение вулканов , отыщем вулканы прочитаем их названия.

 На глубине очень высокое давление. Магма под воздействием высокого давления устремляется по трещинам в земной коре наверх. Магма, которая излилась на поверхность, называется лавой. Лава течет по склонам вулкана в виде реки и затвердевает, образуя горные породы. Она может иметь температуру более 1000 градусов. Вулкан выбрасывает наружу – газы, водяной пар, сероводород, углекислый газ, пепел, вулканические бомбы, частицы горных пород- это продукты вулканических извержений.

Извержение вулкана сопровождается взрывами, грохотом.

3.Просмотр фильма «Извержение Вулкана.»

4.Работа с энциклопедией «Вулканы».  Строение  вулкана.

- конус вулкана- это сама вулканическая гора, она может быть разной высоты.

-кратер вулкана- это отверстие на вершине вулкана, диаметр его от нескольких десятков метров до 2 километров.

- жерло вулкана- это канал, по которому магма поднимается на поверхность

-очаг- это скопление магмы под вулканом.

     Виды вулканов . Cоставление ЛОС.

                                                  Вулканы

            Действующие:         Уснувшие:         Потухшие :                                            

- Найдите в тексте учебника, какие вулканы называются действующими, а какие потухшими, уснувшие? ( читают вслух, записывают в тетрадь)

Действующие, вулканы которые извергались на памяти человечества.

Потухшими- вулканы, не извергавшиеся на памяти человечества.

Уснувшие – это вулканы о извержениях которых в историческое время нет данных, но уверенности в том, что их деятельность прекратилась – нет).

5.Знакомство с репродукцией картины К. Брюллова «Последний день Помпеи»

     Извержение вулканов – ещё одно грозное, опасное для людей  природное явление. Самым известным извержением в Европе остаётся извержение вулкана Везувий, в результате которого был уничтожен город Помпеи и еще 2 других города в течение 2 суток (Геркуланум, Стабия), погибло 2000 человек, сожжённые лавой. Ничто не предвещало эту беду.Извержение вулкана Везувий произошло 24 октября 79 г. н.э. для многочисленного населения городов на побережье Неаполитанского залива оказался последним днем жизни.

    Это катастрофическое событие показал в своей картине Карл Брюллов      Последний день Помпеи»

( слайд картины « Последний день  Помпеи). 

Это громадное полотно длинной 6 м. и высотой 4 м. и сейчас производит сильное впечатление. Посмотрите внимательно на картину и скажите:

- О чём говорит выражение лиц людей, изображённых на картине? ( Ужас, страх, неизбежность гибели).

- Как люди пытаются спастись? Как они ведут себя?( Почти каждый, не думая о себе, старается помочь другому. Как вы думаете хорошая это черта человека- прийти на помощь другому, погибая сам).

Послушайте, как взволнованно отозвался о картине Брюллова А.С.Пушкин в стихотворении 1834года.

Везувий зев открыл – дым хлынул клубом – пламя

Широко развилось, как боевое знамя.

Земля волнуется - с шатнувшихся колонн

Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом, под каменным дождём,

Под воспалённым страхом,

Толпами, стар и млад, бежит из града вон.

6 Статистика крупнейших извержений вулканов. Сообщение ученика.

На земле остаётся около 800 действующих вулканов, которые в любой момент могут прийти в ярость. Посмотрите на табличку, в которой показаны самые крупнейшие извержения в результате которых погибло очень много людей. (показывает вулканы на карте)

Есть наука, которая изучает действие вулканов – это вулканология. ( термин вывешивает на доску), а профессию людей которые изучают вулканы называют вулканологами.

Вопрос классу: Для чего учёные изучают вулканы?

 (предсказать извержение; изучить внутреннее строение земли;узнать об образовании полезных ископаемых.)

7.Закрепление.Самостоятельная работа с географическим атласом и контурными картами.

Учитель:Ребята на картах вулканы показываются и обозначаются звездочкой черной и красной. Каждый вулкан определенной высоты, на карте их высота показана цифрами. Задание: Найдите вулканы:

Самый высокий в мире действующий вулкан – Антофалла ( 6450 м. Ю. Америка)

Самый высокий потухший вулкан- Аконкагуа (6962м. м. Ю. Америка)

Вулкан Этна – действующий, в Италии на о. Сицилии, высота 3 329 м.:

Вулкан Кракатау- действующий вулкан в Индонезии в Зондском проливе.

Вулкан Ключевская Сопка – действующий, высотой 5 тыс. м.:

Вулкан Камерун- действующий, расположен на побережье Гвинейского залива, :

Вулкан Везувий- действующий:

Вулкан Килиманджаро- потухший, высотой 5 895 м.:

Вулкан Эльбрус- потухший.

Определите географическое положение одного из вулканов, например :Килиманджаро:

             Название вулкана, высота. (5 895 м.)

• На каком материке и в какой его части находится вулкан?
• Определить географические координаты вулкана?
• Вид вулкана (действующий, потухший).
• Работа с контурной картой. Нанести вулкан на контурную карту

8.Оценивание знаний учащихся.

9. Домашнее задание. П. 17, выучить термины. Уметь называть и показывать вулканы на карте.

Использованные материалы:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%F1%EB%E5%E4%ED%E8%E9_%E4%E5%ED%FC_%CF%EE%EC%EF%E5%E8 
2. http://muzei-mira.com/kartini_russkih_hudojnikov/520-kartina-posledniy-den-pompei.html 
3. http://www.proshkolu.ru/user/snegzima/file/1107013/  
4. http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2012/06/24/plan-konspekt-uroka-geografii-v-6-klasse-po-teme 
5. Энциклопедия «Вулканы» Издательство Москва «Махаон» 2012г.
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%F3%EB%EA%E0%ED 
7. http://yandex.ru/images/search?viewport=wide&text=вулкан бог огня&img_url=http%3A%2F%2Frpp.nashaucheba.ru%2Fpars_docs%2Frefs%2F168%2F167058%2Fimg3.jpg&pos=18&uinfo=sw-1024-sh-768-ww-1007-wh-616
8. http://review-planet.ru/2014/08/vulkany-foto/ 

                          МКОУ Тундутовская СОШ

     Урок географии

   в 6 классе на тему:

    «Вулканы».

                      Учитель географии Разумова С.М.