Поверхностные воды Забайкальского края
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

Тема урока: Поверхностные воды Забайкальского края.

Автор: Кузнецова В.А.

Учитель географии I квалификационной

                                                                                                           категории МОУ СОШ п.Дровяная

Цель:  Ознакомление учащихся  с внутренними водами Забайкалья и  вопросами охраны рек и озёр.

Задачи: 

1. Расширить знания учащихся о внутренних водах Забайкальского края с использованием презентации, сообщений, просмотра иллюстраций и фотографий учащихся.

  2.развивать основные умения и навыки в  организации самостоятельной и практической деятельности;

3. Воспитывать чувство гордости  об уникальности природы края и  бережного отношения к окружающему нас миру.        

Методы: 

  1.Поисково-исследовательский.

          2. Беседа.

          3. Наглядно-иллюстративный.

           4. Работа в группах.

           5. Работа  на интерактивной доске, с литературой, атласами, контурной картой.

  6. Элементы игры .

Структура урока:

1. Организационный момент.
2. Эмоциональный настрой.
3. Актуализация знаний.
4. Изучение нового материала.
5. Закрепление материала – практическая часть.
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов урока.

Оборудование: 

1.  Учебное пособие  «География Забайкальского края» под редакцией  В.С.Кулакова 2009 – 2011 год.

                2. Атлас Забайкальского края. 2011г

                3. Контурные карты(рабочая тетрадь).

                4. Иллюстрации, региональные газеты.

                5.  Интерактивная доска.

                6. Компьютер

                        7. Настенные физические карты: России и Забайкальского края

Ход урока.

1. Организационный момент( смотрю, вижу):
2.  Приветствие, проверка готовности класса к уроку.                                                       

                                                                                               Прозвенел звонок для нас!
                                                              Все зашли спокойно в класс,
                                                              Встали все у парт красиво,
                                                              Поздоровались учтиво.
                                                              Тихо сели, спинки прямо.
                                                              Все легонечко вздохнём,
                                                              И урок скорей начнём!

      2.Эмоциональный настрой:      

Шукевич Е.Ю.

Среди горных хребтов и даурских степей,
Где начало берут воды рек трёх морей, -
Первозданной природы царит красота!
Здесь стоит Забайкалья столица - Чита!

  3. Актуализация знаний(Ассоциативный ряд)

   Поверхностные воды- Режим и питание реки-Мировой водораздел- Судоходство.

Вы хорошо подготовились к сегодняшнему уроку. Сегодня мы продолжим изучение природы Родного края и познакомимся с удивительными водными объектами Забайкалья и их охраной на территории Забайкальского края.  Давайте запишем тему урока (слайд №3):

4.Изучение нового материала.

Учитель: На территории Забайкальского  края протекает более 40 тысяч водотоков. Подавляющее большинство(98%) – это реки и ручьи, имеющие длину меньше 25км. Наиболее крупными(более 500км длины) в Забайкальском крае являются 14 рек, из них только 5 полностью расположены полностью на территории региона. Это Газимур, Ингода, Калар, Нерча и Шилка. В нашем крае  находятся истоки Амура, Олёкмы, Хилка, Чары и Чикоя, среднее течение и устьевые участки Онона и Аргуни, а также среднее течение Витима(учитель показывает на настенной карте Забайкальского края).

Практическая работа в группах:

I группа- Ингода,Онон

II группа- Аргунь, Шилка

III группа- Хилок, Чикой

IV группа- Чара, Витим

Анализ работы: каждая группа наносит на контурную карту  реки(интерактивная доска) и даёт их краткую характеристику.

Сообщения учащихся о реках( приложения).

Вывод: Реки Забайкальского края относятся к бассейнам – р.Амур, р.Лены и оз.Байкал. Тип питания рек – преимущественно дождевой. На Яблоновом хребте есть уникальное  в мире место( показать на карте)- гора Палласа(или Водораздельная), высотой 1236м с её склонов поверхностный сток  осуществляется сразу на три крупные азиатские реки: Енисей(через Селенгу и оз. Байкал), Лену и Амур. (карта атласа стр21)

Физкультминутка.   

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Учитель:

Этот вид внутренних вод считается украшением природы. Красива их голубая гладь и небо, опрокинувшееся в воду, мелкие барашки волн и синие глубины, прозрачная вода и белые кувшинки на поверхности чистой воды! Что это? 

Учитель:  В забайкальском  крае насчитывается около 15тысяч озёр. Большинство из них – водоёмы площадью менее 1кв.км. 62 озера имеют площадь от 1 до10кв.км. Кроме того в Восточном Забайкалье расположены 2 крупных искусственных водоёма: водохранилище-охладитель Харанорской ГРЭС и водохранилище Приаргунского ГОКа.(Работа с картой атласа стр 21)

Учитель: озеро - природное углубление, а углубление -это котловина, образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение.  Назовите типы озёрных котловин? (тектонические, ледниково-тектонические, вулканические, озёра-старицы, карстовые и т.д) Котловины озёр Забайкалья разнообразны по происхождению. Озёра бассейна р.Чары имеют ледниковое и тектоническое происхождение.

Учитель: Назовите и покажите на карте эти озёра?(оз. Сымыт-глубина 132м, оз. Ничатка- 117м)

Сообщения учащихся об озёре Ничатка ( приложение- презентация).

Учащиеся прикрепляют стикеры на настенную карту Забайкальского края  в районе местоположения озера.

Учитель: Особое внимание заслуживают бессточные озёра – Зун-Торей и Барун-Торей. Об особенностях и уникальности этих озёр нам расскажет- сообщение учащегося( приложение).

Учитель: Центральные районы края также богаты озёрами. Давайте вспомним знаменитые Ивано-Арахлейские, на которых большинство из вас летом отдыхает.

Сообщения-презентации учащихся

Учитель: Не можем мы не вспомнить озёра нашего района. Назовите и покажите эти озёра?

Ребята рассказывают о Доронинском содовом озере и озере Арей( приложение)

Учитель: Ребята, на данный момент в чём заключается проблема оз. Арей?

(  загрязненность территории вокруг озера из-за большого количества посещений в летней период).

Учитель:  В октябре 2012году в с.Улёты состоялись слушания по вопросу создания Природного парка. ( рекламный буклет) приложение.

5.Закрепление изученного материала.

Учитель: Вот и к концу пришел урок. Нам подводить пора итог.

1. Какие природные объекты относятся к поверхностным водам суши?
2. Назовите крупные реки нашего края и к каким бассейнам они относятся?
3. На каких озёрах находятся охраняемые территории?

 В заключении урока выполним небольшую работу на контурных картах (индивидуальная): Нанести на контурную карту Забайкальского края крупные реки и озёра, с которыми мы сегодня  познакомились.

Рефлексия  

6.Домашнее задание:

прочитать параграф 14, ответить на вопросы:  устно - № 2 – стр 88;

    – подготовить  сообщение или  презентацию (кому как удобнее) о минеральных источниках Восточного Забайкалья.

  7.Подведение итогов – оценки за урок и выполненные задания.