курс по выбору
элективный курс по географии (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 имени Антонины Ивановны Исаевой»

Согласована: ___________________                                                                                  Утверждена: _________________

Руководитель МО                                                                                                                 Директор   

Согласована: ___________________                                                                                  Приказ  № _____ от  __________

Зам. директора     

Рабочая программа

по   курсу «Природа. География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры»

 2012-2013 учебный год

количество часов в неделю -   1 час. 

методическое объединение учителей естественных наук

учитель  Ильичёва Галина Дмитриевна

Программа:  Программа интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». 8-9 классы. - Ханты-Мансийск. Полиграфист, 2012.

Учебник: Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К. География Ханты-Мансийского автономного округа 8-9 класс. - М., Экопрос, 2009.

Дополнительная литература:

1. Вигдорчик Е.А., Нежданова Т.М. Элементарная математика в экономике и бизнесе. М: Вита-Пресс.,2011.
2. Мицкевич А.А. Экономика в задачах и тестах. М: Вита-Пресс, 2011.
3. Трунин В.И. Самостоятельные и контрольные работы по экономике: для старших классов. – М.: Вита-Пресс,2009.
4. Фирсов Е.Г. Экономика. Интеллектуальные игры для школьников. Ярославль “Академия развития”, 2011.

Прошла  экспертизу  на  заседании  методического совета. Протокол № ______ от __________

Пояснительная записка

Программа интегрированного курса предназначена для учащихся  VIII классов. Курс рассчитан на 35 часов (по одному часу в неделю). Разработка интегрированного курса  «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» в VIII классе осуществлена в соответствии с законом «О региональном (национально-региональным) компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре», Государственным стандартом основного общего образования, разработанным в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, рассматривается как комплексный регионоведческий курс. К числу наиболее важных вопросов современной географии и экологии относятся  региональные проблемы устойчивого развития, включающие в себя задачи рационального использования природных ресурсов, территориальной организации производительных сил и одновременно с этим организации действенных мер по сохранению благоприятных экологических качеств природной среды. Данная программа обеспечивает комплексность и преемственность в изучении.     Новое содержание интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» в VIII классе учитывает изменившееся положение округа в стране, а также изменения экологической, демографической, социально-политической и экономической ситуаций в округе. Нельзя решить социально-экономические проблемы Югры без сохранения ее неповторимой природы, без бережного отношения к природным богатствам, к здоровью людей. А чтобы это осуществить, необходимо подготовить экологически образованных и грамотных граждан XXI века, который объявлен ЮНЕСКО веком образования. Уникальная природа округа, культура народов, живущих в Югре, приобретают особую ценность и значимость для подростков, способствуя становлению у них чувства гордости за свой округ, патриотизма и гражданской позиции.  Вопросы взаимоотношений человека и природы всегда считались главными в географии, в их разработке этой науке принадлежит исключительная роль. У географии в связи с экологизацией науки появились благоприятные перспективы к созданию интегрированного курса. Объект изучения и познавательная модель данной программы позволяют проследить аспект взаимоотношений человека с природным окружением, изучают изменения природных систем человеком, а также показывают созидательный характер сотворчества человека и природы. Экологический принцип нашел отражение в построении данной программы. Взаимодействие между обществом и окружающей средой происходит в различных зонально-природных и социально-экономических условиях, на уровне конкретных экосистем и геосистем. Предлагаемая программа позволяет учащимся на основе комплексного подхода получить целостное представление об экономике и экологии округа, способствует воспитанию гражданской позиции по отношению к природе. Цель осуществления экологического принципа – исследование связей между человеком и природной средой. У географии и экологии один объект познания – геосистема в географии, экосистема в экологии. Системный подход – основной и общий метод их исследования, как и в других науках. У географии и экологии также один объект исследования (изучения) – природа и экономика своего края. Оба принципа предполагают постоянный сбор информации из различных источников – прежде всего из собственных наблюдений, литературы, местной периодической печати, материалов краеведческих музеев, Интернета и других.  Сегодня поставлена задача не столько в получении новых знаний, сколько в систематизации уже имеющихся. В географии объектом исследования являются экосистемы (природные, природно-хозяйственные), в экологии – экосистемы. Такой системный подход сближает географию и экологию. Влиянием окружающей среды на человека занимается экология человека. Практическая направленность географического образования находит свое выражение в умении оценить природную среду с экологической точки зрения. В модели интегрированного учебного курса «География и экология ХМАО – Югры» в VIII классе важным является творческая деятельность учащихся – написание исследовательских и проектных работ, что характеризует деятельностный принцип обучения. Одной из составных частей программы стали этнографические знания. Они раскрывают материальную и духовную культуру различных народов в их неразрывном единстве с природой и хозяйственной деятельностью. Этнографичеческие знания усиливают идею гуманизации школьной географии. Программа построена по принципу преемственности.  Отличительные черты  интегрированного курса.

Образование является целостным:

• По содержанию эколого-географических знаний;
• По методам обучения, последовательно ориентирующим познавательную, исследовательскую деятельность учащихся на выявление в природе закономерностей;
• По формам обучения, создающим условия для наблюдения и исследования в окружающей среде;
• По интегративно-предметной системе обучения, при которой усвоение содержания объединяется в «образ территории»;
• По комплексному диагностированию эффективности учебно-воспитательного процесса;

Особенностью курса является гуманизация его содержания. В центре находится человек. На нём замыкается и природа, и экономика. Это позволяет учащимся по-другому взглянуть на свою малую родину, почувствовать себя участником освоения уникального края.

Главная цель курса. Сформировать позитивный, привлекательный географический образ родного края, воспитать современного югорчанина – человека-стратега, проектировщика новой жизни, интеллектуально развитого, с высоким уровнем экологической культуры.

 Задачи.

1. На основе гуманизации и культурологической направленности содержания интегрированного курса овладеть знаниями комплексной характеристики региона, в центре которой человек, люди, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность в северных природных условиях.

2. На основе историко-географического подхода раскрыть изменения практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем и их решения.

3. Продолжить развитие картографической грамотности учащихся посредством работы с картами разнообразного содержания.

4. Развить практические умения извлекать информацию из различных источников знаний.

5. Выделять, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей между людьми, территорией и природной средой.

Использованная литература для учащихся

 Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К. «Экология и география ХМАО, 8-9 классы», М, Экопрос, 2011

1. Добринский В.В., Плотников В.В., «Экология ХМАО», Тюмень 2010
2. Рабочая тетрадь по географии ХМАО, М, Экопрос, 2010

Использованная литература для учителя

1. Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К. «Экология и география ХМАО, 8-9 классы», М, Экопрос, 2011
2. Добринский В.В., Плотников В.В., «Экология ХМАО», Тюмень 2010
3. Программа интегрированного курса «География и экология ХМАО – Югры», VIII-IX классы, Ханты-Мансийск, Полиграфист 2009
4. www.ugranet.ru – информационный портал ХМАО
5. www.ugansk.intergrad.ru – сайт Нефтеюганска

Календарно-тематическое планирование