Урок по теме: Население
план-конспект урока по географии (10 класс) по теме

Тема урока. “Население.”                                                                                            

Цели:1)Формировать понятие урбанизации, характеризовать урбанизацию как всемирный процесс. Определять общие черты урбанизации, взаимосвязь между уровнями и темпами урбанизации. Получить представление о формах расселения.            2)Развивать общеучебные и специальные навыки: работать с различными источниками знаний; выделять главное; определять взаимосвязи, составлять схемы, таблицы, работа в паре, самоконтроль.                                                                                                     3)Воспитывать чувство ответственного отношения к выполняемой работе, чувство взаимопомощи и взаимовыручки, самооценки и оценки работы одноклассников.

Оборудование: 

1.Учебник “Экономическая и социальная география мира”, авторы: Максаковский В.П      2.Атлас для 10 класса.                                                                                                                3. Карта мира, расселение население.                                                                        4.Мультимедийное оборудование.

Ход урока

 1. Организационный момент - 1 мин.

Цель: Организовать и настроить класс на работу, познакомить с планом урока.

План урока.

1. Проверка ранее изученного материала – 8 мин.
2. Изучение нового материала (самостоятельная работа с учебником) – 20 мин.
3. Закрепление пройденного – 10 мин.
4. Инструктаж по выполнению домашнего задания – 1 мин.
5. Рефлексия-2 мин.

 2. Проверка ранее изученного материала

Цель: Проверить уровень и качество знаний учащихся по теме: “Размещение и миграции населения”.

Учащиеся получают карточки с заданиями, ключом противоположного варианта и критерием оценок.

Письменный опрос по вариантам – 8 мин.

Учащиеся оценивают работы друг друга, используя для проверки “ключ” и критерии оценки.

Ключ для проверки

Критерии оценки

“5” - не допустили ошибок.
“4” - 2-3 ошибки.
“3” - 4-5 ошибок.
“2” - за 6 и более ошибок.

Работы сдаются учителю.

Если на уроке будут учащиеся, не изучавшие данную тему, им предлагается инструкционная карта следующего содержания:

Тема: “Размещение и миграции населения”

Цель:

1. Познакомиться с миграциями населения, ее видами, выявить причины миграций, определить главные очаги миграций до и после II мировой войны.
2. Изучить размещение населения, выявить факторы, влияющие на размещение населения.

Определить районы с самой высокой и самой низкой плотностью населения.

Задание:

1. Прочитайте текст учебника на стр. 71-74 автор Максаковский В.П.
2. Ответьте на вопросы:

а) Как размещается население?
б) Какова средняя плотность населения?
в) Назовите территории, где сформировались крупные сгустки населения?

3. Прочитайте текст учебника Максаковского В.П. стр. 71-74
4. Дайте определение миграции
5. Заполните схему:

 3 Изучение нового материала – 23 мин.

Тема: Расселение населения. Урбанизация.

Цель: Изучить городскую и сельскую формы расселения, особенности процесса урбанизации,   общие черты урбанизации. Познакомиться с уровнями, темпами и формами урбанизации.                                                                                                                                                                        

Учащиеся должны

Этап целеполагания   На доске карточки из отдельных слов. (Расселение, урбанизация, мегаполис, деревня, фазенда и т.д.) .Учитель задаёт вопросы: -Глядя на данные слова подумайте и ответе на вопросы, что сегодня на уроке вы узнаете? Какие ключевые слова определяют тему сегодняшнего урока?  А как вы можете сформулировать понятие слова Расселение?    Слайд №1,2(тема урока, определение расселения ) Откройте тетради и запишите: 1)тему урока;2)определение расселение-это…                                                                                                                              

Самостоятельная работа по изучению нового мат-ла. Учащиеся получают инструкционную карту.

Инструкционная карта
по теме: “Формы расселения. Урбанизация”

ВНИМАНИЕ! Если при выполнении заданий Вы будете испытывать затруднения – обращайтесь к учителю .                                                                                                        Задание №1 

Цель: Познакомиться с понятием урбанизация и ее общими чертами.

1. Прочитайте текст в учебнике Максаковского В.П. стр. 74-78
2. Выпишите  определение понятия “урбанизация” и общие черты урбанизации
3.Определитеположительные и отрицательные стороны урбанизации.

Задания №2

Цель: Познакомиться с уровнями темпами и формами урбанизации.

1. Прочитайте текст в учебнике Максаковского В.П. стр. 78-79, проанализируйте рисунок  № 18 стр. 76, заполните таблицу.

2.Выявите взаимосвязь между темпами и уровнями урбанизации. Выводы запишите в тетрадь.                                                                                                                                                             Задание №3
1..Прочитайте текст учебника выпишите или самостоятельно сформулируйте определения понятий агломерация, мегаполис                                                                                                            

Задание№4

Цель: Познакомиться с понятием  субурбанизация , лжеурбанизация

1. Прочитайте текст на стр. 78-79 в учебнике  сформулируйте и запишите определение понятия субурбанизация, лжеурбанизация. Для каких стран она характерна.(приведите примеры)                                                                                                                                                                           2. Используя рис № 15-17 на стр.75 в учебнике  выпишите в тетрадь названия крупнейших мегаполисов, найдите  и покажите их на карте.

Работа у доски Двое обучающихся делают классификацию из предложенных слов.       Затем объясняют почему так расставили слова.

Цель: Изучить формы сельского расселения.

Задания: 

1. Используя текст  учебника Максаковского В.П. стр. 79-80 заполните схему:

Ключ к проверке

Таблица: “Уровни урбанизации”

Темпы урбанизации зависят от ее уровня, чем выше уровень урбанизации, тем ниже ее темпы и наоборот, чем ниже уровень урбанизации, тем выше темпы.

Агломерация – скопление городов.

Мегаполис – скопление агломераций и городов, слившихся друг с другом.

                                                            Ключ к проверке

                                Этап закрепление пройденного материала

Цель: Проверить качество и прочность полученных знаний.

Учащиеся должны выполнить одно из предложенных заданий. (Уровень и вариант выбирают сами учащиеся, исходя из своих возможностей).

Учащиеся получают пакеты с заданиями.

Задание: Выполните одно из заданий А,В, или С, исходя из своих возможностей.

Критерии оценки

“5” - 7 баллов.
“4” - 6-5 баллов.
“3” - 4 балла.
“2” - 3 и менее баллов.

 Домашнее  задание

Цель: Закрепить полученные знания, обобщить изученный материал.

Задание:

1. Повторить записи в тетрадях или прочитать учебник Максаковского В.П. Тема3&4

2. Составить кроссворд: “Города – миллионеры                                                                  3. На контурной карте обозначить крупнейшие агломерации и мегаполисы .

Рефлексия слайды с изображениями населённых пунктов (город,трущоба,село и т.д.)