Технологическая карта урока "Природные зоны Северной Америки"
план-конспект занятия по географии (7 класс) по теме

Этап урока

Результат этапа

Цель

Деятельность

1. .Самоопределение к деятельности.
   

Орг. момент.

Формальная готовность к уроку. Взаимоконтроль.

Умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке, включенность в учебную деятельность.  Предметная готовность к предстоящей деятельности.

Приветствие.

 Проверка готовности к уроку.

– Проверьте готовность к уроку: учебник, тетрадь, атлас, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.

Оцените своё рабочее место. Если вы приготовили к уроку все принадлежности, то можете садиться.

Выполняют самооценку готовности:

– выбор учебных принадлежностей

 –аккуратность их расположения на столе;

Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе

2. Актуализация знаний, мотивация
   

Воспроизведённые знания и способы действия. Осознание необходимости полученных новых знаний.

Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний Определение границ знания и незнания.

- Что такое ПЗ? Что является главным фактором формирования ПЗ? В каких ПЗ находится Северная Америка? Какие ПЗ мы не изучали ранее? Назовите компоненты ПЗ.

Какие географические источники информации нам понадобятся?

Ответы и рассуждения детей

3.Постановка учебной задачи

Формирование и развитие ЦО к умению формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения   (в совместной деятельности с учителем).

Формировать познавательную цель урока  и тему для изучения

умения работать текстом учебника,

формулировать определения, в совместной деятельности с учителем.

-Запишите тему урока. Дайте определение, что такое  «арктическая пустыня»

Найти определения тундры и тайги в тексте учебника (стр. 217)

Новое понятие «многолетняя мерзлота» учитель дает под диктовку.

Запись темы урока

Поиск определений в учебнике,  ответы и рассуждения детей,  запись определений в тетради

4.Решение учебной задачи.

Алгоритм решения проблемы

(заполнение таблицы по группам)

Формирование и развитие ЦО  к совместной познавательной деятельности

Учитель делит учащихся на группы и предлагает самостоятельно, используя карты атласа и текст учебника заполнить таблицу «Природные зоны Северной Америки».

1 группа: Арктические пустыни

2 группа: Тундра и лесотундра

3 группа: Тайга

Задание описать свою зону по заданному алгоритму

Рассаживаются по группам, каждая группа заполняет свою строчку в таблице, используя информации (карты атлааса и учебник).

5. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных  ЗУНов

Использование нового знания в условиях решения задач.

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение ранее изученных

Выслушивает ответы учащихся, проверяет и дополняет ответы, используя презентацию

Учащиеся дополняют или исправляют свои ответы и заполняют остальные строчки таблицы.

6. Оценка

Умение определять уровень овладения новым способом деятельности.

Формирование и развитие ЦО к самооценки знаний и способа действий

Дополните пропущенные слова:

Выполняют задание самостоятельно в тетрадях.

Самопроверка и самооценка работы

7.Итог занятий. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения

Диалог,  позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты по изучению темы и соотнести цели и полученный вклад в коллективную работу.

Назовите, чем вы занимались на уроке?

Что нового, интересного узнали?

Какие трудности ты испытывал на уроке?

Участвуют в диалоге с учителем. Анализируют и осмысливают, проговаривают (фиксируют) свои достижения.