Круговорот воды в природе. Части Мирового океана
материал по географии (6 класс) по теме
Глава 4. ГИДРОСФЕРА
Урок 24
Круговорот воды в природе. Части Мирового океана
Цель урока:
Сформировать представление о гидросфере. Ввести понятия: залив, пролив, полуостров, остров, архипелаг, море.
Оборудование:
Демонстрационная таблица «Круговорот воды в природе», карточки с понятиями, физическая карта полушарий, картины с изображением океана, звукозапись шума океанских вод; фотографии с изображением озера, реки, ледника, болота, родника, береговой линии; словарь гидролога - лист ватмана с прорезями, в которые можно вставлять карточки с терминами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
- Какие оболочки Земли мы уже изучили?
После того, как ученики вспоминают пройденные оболочки, учитель вывешивает картину и включает звукозапись шума волн.
- Что мы будем изучать? (Гидросферу.)
- Докажите, что гидросфера - единая оболочка. (Meжду составными частями есть тесная связь. Мировой круговорот воды.)
- Составьте рассказ о капельке воды.
(Для упрощения работы можно предложить обратить внимание на демонстрационную таблицу.)
- Внутренние воды мы начнем изучать на следующих уроках, а сегодня мы приступим к исследованию океана.
- Откройте атласы и найдите, где находится Мировой океан. (Дети говорят, что на карте его нет.)
- На самом деле Мировой океан это совокупность всех океанов. Запишите все океаны по мере уменьшения их площади. (Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский.)
- Составьте схему «Составные части океана» (1 вариант по атласу; 2 вариант по учебнику).
- Сравним работы 1 варианта и 2 варианта у доски. Подчеркните синей пастой печатными буквами участки воды, простым карандашом участки суши, (Залив, пролив, море.)
- Обратите внимание на этот момент, в контурных картах заливы, пролив подписывать синей пастой, а участки суши - простым карандашом.
- У нас есть возможность составить словарь гидролога. (Ученики называют новые термины.) Но мы можем закреплять эти слова только после того, как будем знать определения. Этот словарь мы будем составлять все то время, пока будем изучать Гидросферу.
Остров - небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой.
- Приведите примеры.
Архипелаг - группы островов.
- Приведите пример.
Полуостров - участок суши, окружен с трех сторон водой. Приведите пример.
- Обозначьте в контурной карте.
Залив - часть океана, моря, вдающаяся в сушу (участок воды, окруженный с трех сторон сушей).
- Приведите пример. Обозначьте в контурной карте.
Пролив - относительно узкое водное пространство, соединяющее разные водные бассейны и разделяющее участки суши, участок воды, окруженный с двух противоположных сушей.
Море - часть океана более или менее обособленная сушей, островами или возвышенностями подводного рельефа, отличающаяся от остальной части океана соленостью, температурой вод, течениями и т. д.
Ученики могут не понять разницу между заливами и морями.
- Чем отличается море от залива? (Море отличается от океанских вод соленостью, температурой, рельефом, а воды залива идентичны водам океана.)
- Сравните Средиземное море с Карским. Одно из них окраинное, а другое внутреннее. (Средиземное - внутреннее, Карское - окраинное.) - Скажите, как объяснить, какое море внутреннее, а какое окраинное? (Внутреннее море глубоко вдается в сушу, сообщается с океаном одним или несколькими проливами. Окраинное море примыкает к материку и слабо обособлено от океана островами и полуостровами.)
- Приведите примеры и обозначьте в контурных картах.
- Обратите внимание на рисунок. Что изображено под цифрами?
1. полуостров;
2. море или залив;
3. залив;
4. полуостров;
5. остров;
6. архипелаг.
- Итак, прочтите, какие новые термины вы узнали (словарь).
III. Практическая работа
- Обозначьте на карте части Мирового океана.
Полуострова: Индостан, Аравийский, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Камчатка, Таймыр.
Острова: Гренландия, Нов.Гвинея, Мадагаскар, Великобритания,
Сахалин, Гавайи.
Проливы: Дрейка, Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Панамский канал, Суэцкий канал.
Заливы: Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Бенгальский.
Моря: Красное, Средиземное, Черное, Карибское.
Используя контурные карты, выберите море, ближайшее к вашему населенному пункту, соедините с побережьем прямой линией. Определите направление и измерьте расстояние с помощью масштаба. Расстояние и направление надпишите на контурной карте.
V. Задания для любознательных
1. Эти моря соединены между собой проливом. Глубина одного из них достигает 2211 м, другого в 245,5 раз меньше. Второе является самым маленьким из российских морей, площадь его в 11 раз меньше первого. У первого моря на глубинах свыше 200 м отсутствует жизнь, у второго даже на дне обитают живые организмы. Какие это моря? Подпишите их на карте, и каким образом можно попасть из одного моря в другое? (Черное и Азовское, через Керченский пролив.)
2. Пролив соединяет эти моря. Одно из них окраинное, а второе -внутреннее. Средняя глубина первого в 2-3 раза больше, а площадь в 15,5 раз больше. Первое севернее, но юго-западные берега не замерзают, а второе южнее, но большую часть года (7 месяцев) покрыто льдами. Назовите эти моря. (Баренцево и Белое.)
3. В морях какого океана, омывающего берега России находится большее количество островов? Какой из наших островов самый северный, самый восточный и самый большой? (В морях Северного Ледовитого океана.. Самый большой - Сахалин; самый северный – Рудольфа (арх. Франца-Иосифа); самый восточный - о. Ратманова.)
4. Этот остров сначала теоретически доказан, а затем открыт. Кто его открыл? Как он называется? (Остров Визе. В. Ю. Визе.)
5. В какие ворота не забить гол? (Карские ворота.)
6. Какие шары не имеют шарообразной формы? (Маточкин Шар и Югорский шар - проливы в Карском море.)
7. Этот пролив раньше называли «Геркулесы столбы». Каково его
современное название? (Гибралтарский пролив.).
8. Какой полуостров говорит о своем малом размере? (Ямал.)
9. Назовите самый большой полуостров. (Аравийский.)
. 10. Какой остров говорит о своей принадлежности к одежде? (Ямайка.) 11. Какое море отмывает три части света? (Средиземное.)
Домашнее задание
Г.: § 24; К.: § 47, сравнение морей, с. 138.
Работа в контурных картах, знание основных морей, заливов, проливов, островов и полуостровов, которые подписывались на практической работе в контурных картах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
mirovoy_okean_i_ego_chasti.ppt | 2.71 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-КВН по теме «Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе» 6 класс
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках географии Информационные коммуникационные технологи прочно вошли во все сферы нашей жизни, современный человек не може...
Урок-КВН по теме «Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе» 6 класс
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках географии Информационные коммуникационные технологи прочно вошли во все сферы нашей жизни, современный человек не може...
Урок географии в 6 классе "Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части"
Цель: сформировать понятие «гидросфера», её основные части.1) обобщить знания учащихся о значении воды в природе и жизни человека; природных явлениях, происходящих в гидр...
конспект урока «Мировой круговорот воды в природе»
формирование у детей представления о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, связанном со свойствами воды (с её способностью переходить из одного состояния в другое)....
6 класс. Мировой круговорот воды в природе. Части Мирового океана.
Урок по теме " МКВ. Части Мирового океана." К конспекту урока прилагается лист-опросник, который используется для закрепления материала изученного на уроке и для подготовки домашнего задания. В ...
Гидросфера. Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана
6 класс. Урок №16. к учебнику Т.П. Герасимовой Вода на Земле. Части Мирового океана...
Вода на земле.Части мирового океана.Свойства вод мирового океана. 6 класс.
презентация к уроку...