Особенности природы России
методическая разработка по географии (8 класс) по теме

Особенности природы   России.

(Урок географии в 8 классе)

Давлетшина Гулия Зайнулловна, учитель географии высшей квалификационной категории

МБОУ «Каргалинская гимназия» Чистопольский муниципальный район

Цели и задачи урока:

Изучить  леса России, рассмотреть  причины  различия  лесных зон России.  Познакомить   с особенностями  природы  и разобрать   взаимосвязи  компонентов  природы  в лесной зоне России.

Оборудование:

Физическая карта России, карты природных зон, растительности, картины, таблицы, гербарий, книги.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Повторение. Проверка  домашнего задания

Взаимоопрос

    I вариант  рассказывает  об арктической  пустыне,

    II вариант– о тундре.

Затем  учащиеся  отвечают на вопросы по зонам: арктические пустыни и  тундра.

Фронтальный опрос

- В каком  климатическом поясе  расположена  природная зона  арктических пустынь? (В арктическом поясе.)

- Почему в арктической пустыне  разреженный  почвенно-растительный покров,  отсутствуют  почвы? (На поверхности  золы  лежат  покровные  ледники,  занимая  до 80% площади суши, мало солнечной  радиации в течение года, а в полярную ночь  она отсутствует.)

- Как  приспособились  животные  к суровым   экстремальным условиям? (Животные – хищники, т.к. на поверхности  растительной пищи  почти нет. Часть  обитателей (птиц) – сезонные, прилетают  на светлое время года – лето. Часть  животных  впадают  в спячку на зиму – белые медведи. Животные  имеют  слой жира, толстую кожу, или теплый, густой белый мех.)

- На какой высоте  лежит  снеговая  линия  в арктической пустыне?  (На высоте 0 м.)

- Назовите  животных  арктической пустыни. (Белые медведи, моржи, тюлени, кайры, гагары, гаги,  чистики.)

- Почему в тундре прохладное лето, несмотря на то, что в полярный день солнце  круглые сутки  над горизонтом, а тепла (суммарной  радиации)  земля получает за сутки  не меньше, чем в зоне лесов? (Тепло  расходуется на таяние  снега и вечной  мерзлоты.)

- Назовите растения тундры. (Мхи, лишайники, карликовые ивы,  карликовые  березки, пушица, морошка,  клюква, голубика.)

- Почему  в тундре  преобладают  многолетние  растения?  (Короткое  лети,  растение  не успевает  пройти  весь  цикл  развития.)

- Назовите  тип почвы  тундры. (Тундрово-глеевая.)

- Почему почвы тундры  мало  плодородны? (В них  замедлены   процессы  гниения, т.к.  это  холодные почвы – их охлаждает вечная  мерзлота, а растения  многолетние  и растительный  упад  невелик,  лето короткое и прохладное, а зимой  почвообразование не идет.)

III. Изучение нового материала

Рассказывает учитель или заранее  подготовленный ученик:

Лес (по С.Аксакову)

      Полная красота всякой местности состоит  в соединении  воды с лесом.  Природа так и поступает: реки, ручьи и озера  почти всегда  обрастают  лесом  или кустами.  Исключения редки.  В соединении леса с водою  заключается  другая великая  цель природы. Леса -  хранители вод:  деревья  закрывают   землю   от  палящих лучей летнего  солнца, от   иссушительных ветров;  прохлада  и сырость  живут  в их тени и не дают  иссякнуть  текучей или  стоячей  влаге.  Убыль рек, в целой России  замечаемая, происходит,  по общему  мнению,  от истребления лесов.

        И этот лес, эту красу земли,  прохладу в зной, жилище  зверей и птиц, лес, из которого  мы строим дома и которым  греемся  в долгие  жестокие  зимы, - не бережем  мы  в высочайшей  степени.  Мы богаты  лесами,  но богатство  вводит нас в мотовство, а с ним  недалеко  до бедности:  срубить дерево без всякой причины  у нас  ничего  не значит. Во многих местах, где некогда  росли леса,  остались  голые степи.

        Из всего  растительного  царства  дерево более  других возбуждает  участие. Его огромный объем, его  медленное  возрастание, его долголетие, крепость и  прочность   древесного  ствола, питательная  сила  корней, всегда  готовых   к возрождению  погибающих  сучьев и к молодым  побегам  от погибшего уже  пня, и, наконец,  многосторонняя польза  и красота его должны бы, кажется, внушать уважение  и пощаду… но топор и пила  промышленника  не знают их. Я никогда не мог  равнодушно видеть  не только  вырубленной рощи, но даже  падения  одного большого   подрубленного дерева,  в этом  падении  есть что-то  невыразимо грустное:  сначала  звонкие удары топора  производят  только легкое  сотрясение в древесном  стволе;  оно становится сильнее с каждым  ударом и переходит  в общее  содрогание  каждой ветки и каждого листа; по мере того, как топор   прохватывает  до  сердцевины, звуки  становятся глуше, больнее… еще удар, последний: дерево осядет,  надломится, затрещит, зашумит вершиною, на несколько мгновений как будто  задумается, куда упасть, и, наконец, начнет  склоняться на одну сторону,   сначала медленно, тихо, и потом,  с возрастающей быстротою и шумом, подобным  шуму  сильного ветра, рухнет  на землю.  Многие десятки лет достигало  оно полной силы и красоты и в несколько минут  гибнет нередко  от пустой   прихоти человека.

Знакомство с лесной  зоной России

        - Крупнейший   русский историк В.О.Ключевский писал:

«Нет  в Европе народа менее  избалованного и приученного меньше  ждать  от природы и от судьбы и более  выносливого; нет народа,  способного к  такому  напряженному  труду  на короткое время, какие может развить  великоросс, но нигде  в Европе, кажется,  не найти  такой  непривычки к ровному  и размеренному  постоянному  труду,  как в той же  Великороссии.»

        - Каковы же  причины  особенности  русской нации?  Как природа лесов     повлияла  на черты русского характера, на уклад жизни  великоросса?          Мы сегодня изучим лесную зону России   и найдем  объяснение  русским  пословицам  и словам историка  Ключевского  о русском  характере и русских дорогах.

        - Ребята, во  взаимосвязи каких природных компонентов  скалывается природная зона лесов? (Рельефы, воды, климат, почвы, растительный и животный  мир.)

        - Каков  рельеф Русской  равнины?  (Холмистый, мореные гряды в понижениях болота.)

        Почвы лесов  подзолистые   и дерново-подзолистые  - мало плодородны. Урожай  не давал   возможности жить  за счет  земледелия, и  крестьяне   занимались   дополнительно  другими (кустарными)  промыслами: бортничество (сбор меда диких  лесных пчел),  рыболовством, охотой. А зимой женщины занимались рукоделием – кружевоплетение, художественная роспись (Хохлома) и др.

        Заболоченность, пересеченный  рельеф, заселенность территории  объясняет   извилистость  дорог.  Густые  заросли  ельника с буреломом легче  обойти.  Легче обойти и холм «Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет» -  гласит русская  поговорка. И уж совсем  непреодолимые, опасные  препятствия – болота, топи.

        - Каков климат лесов?  (Умеренный пояс,  лето  теплое,  зима  от  снежной  умеренно-холодной  до суровой.)

        - Найдите   на климатической  карте  средние  температуры зимы  и лета. (Средние  температуры июля от +15 до +17 С,  января – от +8 до   - 40 С.)

        - Найдите  вегетационный период (карта  «агроклиматические  ресурсы»),  увлажнение  территории. (Увлажнение  избыточное.)

        - Как часто меняется погода в зоне  лесов?  (Возможны  заморозки  в  июне и  августе,  затяжные  дожди, ливни.)

        Безморозный период (c t  выше + 10 С)  непродолжительный, крестьянин должен быстро  посеять, убрать сено, урожай  пока хорошая  погода. Т.к. чаще  в лесной зоне Русской  равнины  пасмурная  циклональная погода. Отсюда поговорка «Летний день год  кормит».

     Зато зима давала время для отдыха и безделья. А отсюда привычка к лени , но и к огромному кратковременному напряженному труду.

Леса- основная природная зона России. Леса образуют две природные зоны: а) тайга; б)смешанные и широколиственные леса.

IV. Самостоятельная работа в парах.

  Учащиеся первой парты работают, изучая особенности тайги; учащиеся второй парты изучают особенности смешанных и широколиственных лесов.  После изучения своей темы, столы обмениваются информацией.

Задания для  первой парты.

- Чем  отличается  тайга  Русской  равнины,  Западной Сибири и  Восточной Сибири?

- Сравните тайгу  Русской  равнины, Западной  Сибири,  Восточной  Сибири и    заполните таблицу  со   сравнительной  характеристикой.

В таблице указывается  тип климата, особенности зимы,   увлажнение, почвы, виды  деревьев  и животных  тайги  этих  территорий России.

Тайга

Вопросы:

- Назовите  самую  распространенную  породу  дерева в России. (Лиственница.)

- Почему  в таежной зоне Восточной Сибири растет  только  лиственница?  (Суровая зима, вечная  мерзлота не дают  возможности  укорениться.)

- Почему  почвы тайги,  несмотря  на  большую  растительную массу  зоны, не    плодородны?  (Деревья  многолетние, хвоя -   неблагоприятный  опад,  образует   кислоты,  промыв  почв  при  избыточном  увлажнении не способствует  накоплению   гумуса.)

- Какое дерево  в сибирской тайге  называют   ореховой   сосной?  (Кедр -  сосна сибирская.)

- Лиственница – хвойное или  лиственное  дерево? (Хвойное.)

- Как лиственница  приспособилась к условиям  суровой зимы  и к вечной  мерзлоте?  (Сбрасывает  хвою на зиму, корни – в поверхностном слое почвы.)

- Как животные  приспособились  к условиям  тайги?  (Спячка, линька, запасы  пищи на зиму.)

- Почему тайга бывает  темнохвойной и светлохвойной? (Тайга  темнохвойная состоит  из ели, пихты – теневыносливых пород.  Светлохвойные леса -  сосновые и лиственничные леса  Восточной Сибири, т.к. листвинница, имеющая  корни  в поверхностном  слое почвы, не  образует   густых  зарослей.)

Задание для  второй парты

Вопросы:

- Почему тайга сменяется  на смешанные и широколиственные леса? (Более  теплое и продолжительное  лето и  более мягкая зима.)

- Почему почвы  широколиственных  лесов  плодороднее, чем почвы                                                  хвойных лесов? (Более  благоприятный  растительный опад   листопадных деревьев  каждой осенью  обилен; более длинное и теплое  лето  увеличивает   продолжительность  процесса  почвообразования.)

- Чем отличаются  смешанные леса Дальнего Востока  от смешанных лесов Русской равнины. (Леса Дальнего Востока  разнообразнее  по видовому  составу. В лесах вместе  с сибирскими  видами, множество  представителей  флоры  и фауны Китая, Кореи,  Японии – амурский   бархат, маньчжурский орех,  лиана   актинидия,  лимонник,  женьшень и др.)

- В лесной зоне  значительно  больший растительный опад, чем в степях. Однако  почвы степей – чернозем – значительно  плодороднее лесных  (дерново- подзолистых) почв?  Почему? ( В лесной зоне  избыточное увлажнение  способствует   промыву почвы,  летом здесь  меньше  суммарная  радиация, чем в степях.)

- Почему дикие животные открытых  пространств степей, как правило, живут стаями, а лесные животные – в одиночку?  (Копытные животные тайги – лоси,  олени живут  парами  или семьями, не образуя стад, как сайгаки степей.  Стадо в лесу не будет иметь  преимуществ для ухода  от хищников, а среди  деревьев заметить  хищников даже стаду  очень сложно. На  открытых   пространствах, где обзор  большой, стадо  со множеством «наблюдателей»  может раньше  обнаружить  хищников и убежать  на  безопасное  расстояние.)

- Сравните  смешанные и широколиственные леса Русской равнины и Дальнего Востока. Заполните таблицу.

Вопросы  учащиеся  сначала  обсуждают в своей парте (группе), а затем задают  другой паре после рассказа о своей зоне лесов. После обсуждения вопросов учитель дает  правильные ответы (образцы).

Домашнее задание

1) Параграф 30. Ответить на вопросы к параграфу.

2) Составить  кроссворд «Тайга России».

3) Подготовить  сообщения: а) о растениях-эфемерах;

                                                б) о животных степей.