Урок-путешествие по теме "Рельеф суши.Равнины" в 6 классе
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

Урок – путешествие по теме «Рельеф суши. Равнины»

Ребята, сегодня нас ожидает необычный урок -  Урок – путешествие

Для каждого путешествия нужно знать маршрут. Наш маршрут поможет нам сегодня в изучении нового материала.

Ребята, перед вами ваши маршрутные листы. Подпишите их.

1. Чтобы начать путешествие,  нам нужно  «Собрать багаж» - проверить домашнее задания.

На прошлом уроке мы с вами изучали горы. Давайте повторим и проверим свои знания по этой теме по вариантам

На «5» нужно ответить на все вопросы, на «4» - на Б и В, на «3» - на вопрос В.

1 вариант А) На какие группы по высоте делятся горы? Б) Самые высокие горы России? Самые длинные горы  России? В) Найдите и покажите на карте горы Гималаи, горы Анды, определите их самые высокие вершины.

2 вариант А) Горная система – это…?

Б) Самые высокие горы в мире? Самые длинные горы в мире?

В) Найдите и покажите на карте горы Кавказ, Уральские горы, определите их самые высокие вершины.

Обменяйтесь листами и проверьте друг друга, поставьте + или – за ответы.

2.«Отправляемся в путь» - изучение нового материала.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами изучали горы. А какие ещё формы рельефа нас окружают? Значит сегодня на уроке мы будем изучать равнины. (слайд 1)

Все в тающей дымке –

Холмы, перелески…

Здесь краски не ярки

И звуки не резки.

      Здесь медленны реки.

Туманны озера,

И все ускользает

От беглого взора.

Здесь мало увидеть,

Здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

А) Действительно, равнины знакомы нам с детства. Так давайте посмотрим  фотографии равнин у вас на столах,  и попробуем дать определение, что же такое равнина. А теперь давайте посмотрим, какое определение предлагает нам учебник – стр. 57. Запишите это определение в маршрутный лист. (слайд 2)

Равнина______________________________________________________________________________

Если посмотреть на фотографии у вас на столах, то мы увидим, что поверхность равнин не всегда ровная. На какие группы можно разделить равнины по их рельефу? (слайд 3)

Б) Заполните схему «Виды равнин» примерами равнин из учебника на стр. 58

                                                Рельеф равнин

             Плоские равнины                                                    Холмистые равнины

Какую равнину можно назвать плоской? (слайд 4)

Сообщение про Западно-Сибирскую равнину:  Это третья по величине равнина мира. Нигде в мире не найти такого огромного пространства со столь плоским рельефом, как бы понижающимся к его центру. Пересекая равнину, видишь необозримые плоскости – ни бугорка, ни увала.Западно-Сибирская равнина богата реками, озёрами, болотами. По количеству болот Западно-Сибирская равнина мировой рекордсмен: нигде в мире нет больше такой заболоченной территории площадью в 800 тыс. км 2

А какая равнина холмистая ? (слайд 5)

Сообщение: Восточно-Европейская равнина одна из самых крупных равнин на нашей планете. Практически на всем протяжении Восточно-Европейской равнины преобладает полого-равнинный рельеф. В пределах территории Восточно-Европейской равнины сосредоточена большая часть населения России и большинство крупных городов страны. Именно здесь много веков назад образовалось русское государство.

В) Работая с картой, мы не сможем определить, какая равнина плоская, а какая холмистая. Но на карте обозначается высота равнин над уровнем моря .Давайте посмотрим, на какие группы по высоте делятся все равнины (слайд 6,7). Работаем с рисунком в учебнике на стр. 59, заполняем таблицу « Различие равнин по высоте».  

3.В любом путешествии нужно остановиться и отдохнуть - «Сделаем привал» - (слайд 1)

Положите руки на парты. Горы бывают высокие (руки вверх), равнины – широкие (руки в стороны).Мы идём долго-долго (шагаем пальчиками).Вершины гор высоко (смотрим вверх), видно с них далеко (вертим головой).

4.«Продолжаем путешествие»  - Ребята, а как со временем меняются горы? А как могут меняться со временем равнины? (слайд 2)

 Сообщение «Овраги» Образование оврага начинается с небольшой узкой промоины или борозды , которая быстро углубляется и удлиняется после нескольких больших ливней . Эта-то водомоина и есть начало оврага. Для его образования бывает достаточно даже не трещины, а просто дорожной колеи или пахотной борозды. Проточная вода смывает чернозем и песок и мутным потоком несется по промятому углублению все дальше вниз по наклону, к реке.  Значит  там, где развиваются овраги, дождевая и снеговая вода, вместо того, чтобы просачиваться в почву, задерживается на ней и, скатываясь, уносится по оврагам в реки.  Верховье оврага в каждое весеннее половодье, в каждый ливень отодвигается все дальше вверх. Овраг ветвится, и с каждым годом становится больше. Овраги наносят огромный ущерб хозяйству, разрушая дороги, сокращая площади сельскохозяйственных земель (слайд 3).

Заполните схему «Изменение равнин», работая с текстом учебника на стр.60 и на ст.62 (слайд 4)

                                     Изменение равнин

         Во времени                                                   Деятельностью человека

А как вы думаете, что сильнее изменяет человек – горы или равнины? Почему? Что должен делать человек по защите природы  равнин?

5.Вот мы и «Приехали домой!» - повторите и проверьте свои  знания по теме «Равнины». Решите кроссворд (слайд 5)

1. Равнина, высота которой над уровнем моря выше 500 м.
2. Равнина, на которой нет возвышенностей и понижений.
3. Равнина, высота которой над уровнем моря от 200 до 500 м.
4. Плоскогорье на востоке России.
5. Равнина, на которой встречаются холмы.
6. Равнина, высота которой над уровнем моря не выше 200 м.
7. Величайшая на Земле низменность, расположенная в Южной Америке.

Поменяйтесь листами и проверьте друг друга, поставьте оценку (слайд 6).

6.«Оцени себя» - оцените свою работу на уроке – заполните таблицу.

Тебе понравился урок ?

Выбери своё настроение (слайд 7)

                Урок – путешествие по теме «Рельеф суши. Равнины»

Маршрутный лист ____________________________________вариант №  1

1. «Собираем багаж» - проверка домашнего задания.

1 вариант

А) На какие группы по высоте делятся горы?____________________________

Б) Самые высокие горы России?_______________________________________                  Самые длинные горы  России?________________________________________

В) Найдите и покажите на карте горы Гималаи, горы Анды, определите их самые высокие вершины.

2. «Отправляемся в путь» - изучение нового материала:

А) Запишите определение

Равнина________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Заполните схему «Виды равнин»

                                            Рельеф равнин

        Плоские равнины                                               Холмистые равнины _________________________                                                   _______________________

  ________________________                                                   _______________________

             В) Заполните таблицу « Различие равнин по высоте»

3. «Сделаем привал» - физминутка

4. «Продолжаем путешествие»  - Заполните схему «Изменение равнин»

                                     Изменение равнин

         Во времени                                                   Деятельностью человека

_______________________________                               ____________________________

_______________________________                               ____________________________

_______________________________                               ____________________________

5. «Приехали домой!» - закрепление и проверка знаний

Решите кроссворд «Равнина»

1. Равнина, высота которой над уровнем моря выше 500 м.
2. Равнина, на которой нет возвышенностей и понижений.
3. Равнина, высота которой над уровнем моря от 200 до 500 м.
4. Плоскогорье на востоке России.
5. Равнина, на которой встречаются холмы.
6. Равнина, высота которой над уровнем моря не выше 200 м.
7. Величайшая на Земле низменность, расположенная в Южной Америке.

6. «Оцени себя» - оцени свою работу на уроке:

Тебе понравился урок ?

Выбери своё настроение -