Урок географии по теме:

"Игра-путешествие по южным материкам"

Цели:

1. обобщить и закрепить знания учащихся после изучения природы южных материков;
2. развивать познавательный интерес учащихся к предмету.

1. продолжить работу по формированию навыков сотрудничества в коллективе;
2. углубить, расширить, систематизировать знания по географии материков и океанов;
3. совершенствовать умение творчески использовать полученные знания;

Оборудование:

карта мира, материков, атласы каждой команде, карточки-задания. ИКТ. Презентация. Мультимедиа.

Форма работы учащихся: 

групповая (команды).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие класса. Дружеский настрой на продуктивную деятельность.
Деление класса на 4  команды. Сообщение об условиях игры.

I. Ход урока

– Ребята, мы изучили особенности природы, хозяйственной деятельности населения южных материков. Сегодня на уроке мы постараемся систематизировать полученные знания, будем учиться применять их на практике.
А сейчас мы отправляемся с вами в путешествие. Но совершить путешествие невозможно, не имея карты.

За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть карты  и, та команда, которая быстрее и правильнее соберет карту,  будет  считаться  победителем. 

Задание 1.  Разминка.

По иллюстрациям к материкам вам необходимо заполнить табличку.

Пока капитаны делают представление своего материка , я проверю ваши работы. И выставлю баллы.

Задание 2. 

А чтобы вспомнить самое главное, связанное  с каждым из материков, давайте оценим творческие домашние задания групп – презентации материков. (Географическое положение , история исследования,  природа, рельеф, климат, внутренние воды, органический мир, население и хозяйство).

1. -  Африка
2. – Австралия
3. – Антарктида
4. – Южная Америка

За самый лучший рассказ о материке команда получит 2 части карты.

Задание 3.

 А теперь один из  участников  команды получит индивидуальное задание, а затем мы все вместе проверим его. За правильно выполненное задание получит каждая команда часть карты.

Заколдованное слово. (Найди свою половинку).

Кто первым справится тот получит дополнительную часть карты. Подпишите свои карточки. Кто правильно угадает слова, тот сразу узнает о каком материке идет речь.( вытянуть самим карточку кому какая достанется)

Африка.

Са  -  ские        Сахара                                Ахаг –фур         Ахаггар

Кала – миб       Калахари                           Дар - гар             Дарфур

На –хари           Намиб                                Ат – рун              Атлас

Кап – хара        Капские                            Каме - лас              Камерун

Австралия.

Кан -  мания      Канберра                             Кен - липт     Кенгуру

Тас – берра      Тасмания                               Эвка – гуру   Эвкалипт

Утко – на         Утконос                                  Коа – ду        Коала

Ехид-  нос         Ехидна                                 Кака – ла         Какаду      

Южная Америка.  

Лья – пос       Льянос                                       Лени – ва    Ленивец

Кам – нос       Кампос                                     Сель - вец     Сельва

Пи – кама       Пиранья                                   Ка – ты         Какао

Ата – ранья     Атакама                                   Мула – као    Мулаты

Антарктида.

Эре – са     Эребус                                          Айс –сы       Айсберги

Рос – бус    Росса                                            Оази-берги   Оазисы

Пин –ли     Пингвин                                       Помор – трос   Поморники  

Аде – гвин   Адели                                         Альба – ник    Альбатрос

ПОКА  РЕБЯТА  ВЫПОЛНЯЮТ  ЗАДАНИЕ,  ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ    РАБОТАЮТ В КОМАНДЕ.

Чтобы не перепутать материки, как это случилось с героями Жюль Верна в произведении “Дети капитана Гранта”, вы должны продемонстрировать знания о материках, от которых вы на своих кораблях отправитесь в путешествие .

  Из карточек, лежащих перед вами, выберите те, где обозначены объекты вашего материка.

 4 комплекта одинаковых карточек для каждой команды:

За быстрое и правильное выполнение дополнительные баллы.

 ( конверты с  набором разрезанных географических  названий).

Проверка и оценивание работы.

Волшебная буква.

 Остальные участники на определенную букву географические объекты, кто быстрее и правильнее справиться с этим заданием та команда и выиграла.

Африка на К.

1. Море- Красное
2. Река- Конго
3. Вулкан - Килиманджаро
4. Государство- Кения, Конго, Камерун
5. Столица- Киншаса, Кейптаун.

Австралия на К.

1. Столица -Канберра
2. Море -Коралловое
3. Пересыхающая река -Куперс-Крик
4. Гора –Косцюшко
5. Залив –Карпентария

Антарктида на А.

1. Море- Амундсена.
2. Полуостров-Антарктический
3. Земля – Александра 1
4. Научные станции Моусон и Кейси (их государтво)- Австралия
5. Научная станция на южном полюсе – Амундсен-Скотт.

Южная Америка на А.

1. Низменность – Амазонская.
2. Река- Амазонка.
3. Горы-Анды.
4. Пустыня - Атакама
5. Водопад- Анхель

Задание-3.

Выбери лишнее. ( Из перечня терминов надо исключить тот, который является лишним и объяснить почему, задание выполняет каждый член команды).

Перечень выводится на экран доски, номер строки разыгрывается:

1. Задание 4. 

Определить  по   географическим координатам объекты южных материков.

35ю.ш.  20 в.д. – м. Игольный – юг  Африки.

42ю.ш.  148 в.д. -  остров Тасмания – юг Австралии.

20ю.ш.   45в.д. – остров Мадагаскар-Африка.

23ю.ш.  43 з.д. – Рио-Де- Жанейро – Южная Америка.

78 ю.ш. 169 в.д.- влк. Эребус-  Антарктида.

Задание 5.

Эстафетная палочка.

Ответь на  вопросы- шутки: (Кто быстрее)

1. Самые «страшные горы»? – Драконовы.Африка.
2. «Серебряная страна» - Аргентина. Ю. Америка.
3. Кто под нами вверх ногами? Австралия.
4. Сказочная страна – Эльдорадо. Ю. Америка.
5. Море без берегов - Саргассово.
6. Какое течение называют «печкой» Европы? – Гольфстрим.
7. Почему кенгуру не боятся тигров?- тигры не живут в Австралии

III. Подведение итогов

– Наше путешествие подошло к концу. Вы показали достойные знания и хорошее умение ориентироваться в незнакомой для вас ситуации. Теперь подведем итоги, какая команда правильно сложит кусочки карты. Та команда является победительницей. Какой материк у вас получился?  Правильно это С.Америка. Именно этот материк мы с вами  начнем изучать на следующих уроках географии.

Оценки за урок ребятам предлагается выставить в группах самостоятельно, в зависимости от степени участия каждого из членов команды.