Тихий океан. Критическое мышление на уроках географии
план-конспект урока географии (7 класс) на тему

Тема урока: Тихий океан.

Класс: 7

Используемая технология: развитие критического мышления посредством чтения и письма; приёмы – таблица ЗХУ, шесть шляп мышления, синквейн.

Оборудование: Раздаточный материал «Тихий океан», шляпы разного цвета, презентация «Тихий океан».

Цель урока: познакомить учеников с историей исследования Тихого океана, с наиболее значительными экспедициями и знаменитыми путешественниками и исследователями; сформировать у них представление об особенностях рельефа, климата и вод Тихого океана.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учеников с историей исследования Тихого океана, с наиболее значительными экспедициями и знаменитыми путешественниками и исследователями.
2. Сформировать у обучающихся представление об особенностях рельефа, климата и вод Тихого океана

Развивающие:

1. Продолжить формирование умения составлять характеристику географического объекта, на примере характеристики Тихого океана.
2. Продолжить формирование умений работать с картой, контурной картой (составление лоции Тихого океана).
3. Продолжить формирование умений делать выводы.
4. Развитие творческого мышления (синквейн).

Воспитывающие:

1. Продолжить работу над формированием географической картины мира.
2. Воспитывать в учениках чувство сплочённости посредством работы в группе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению нового раздела «Материки и океаны».

Сначала, мы с вами познакомимся с океанами Земли.

Океаны – самые обширные природные комплексы. Недаром учёные называют Землю планетой морей или планетой Океан.

Мировой океан обнимает Землю неразделимыми водами и является по своей природе единой стихией, которая приобретает разные свойства с изменением широт.

Мировой океан – самый большой природный комплекс географической оболочки, который делят на части – отдельные океаны.

? Сколько океанов на Земле? Кто сможет показать на карте?

Знакомство с океанами мы с вами начнём с Тихого океана. Открыли тетради. Записали тему урока «Тихий океан».

Давайте с вами вспомним, что мы знаем о Тихом океане. Для этого зачертим в тетради таблицу:

Заполняем графу З (знаю) графу Х (хочу узнать).

2. Изучение нового материала.

Слайд 1.

С особенностями Тихого океана мы будем знакомится немного в необычной форме – форме заседания Академии юных знатоков географии.

        Представьте, что вы академики и находитесь на очередном заседании Академии по теме «Тихий океан».

          Перед вами на столах находятся шляпы разного цвета. Исходя из цвета шляпы, вы будете представлять свои впечатления и мысли.

          При помощи цветных жетонов формируются группы, которые будут мыслить в «соответствующем цвете».

Белая шляпа

  Мыслим фактами, цифрами. Без эмоций. Только факты!!!

Жёлтая шляпа

  Позитивное мышление. Нужно выделить, что именно было хорошо, полезно, продуктивно и объяснить почему.

Чёрная шляпа

  Противоположность жёлтой шляпе. Нужно определить, что было трудно, неясно, проблематично, негативно и объяснить, почему так произошло.

Зелёная шляпа

  Это – творческое мышление. Нужно представить тот или иной факт в иной, новой ситуации.

Синяя шляпа

  Обобщающая шляпа. Те, кто мыслит в «синем» цвете, старается обобщить высказывания других «шляп», сделать общие выводы. За ними последнее слово.

  Итак, мы приступаем к заседанию. В нашу Академию пришло письмо от главного редактора газеты, в которую был вложен научно-фантастический рассказ «Тихий океан». Главный редактор просит нас, чтобы мы внимательно изучили рассказ и сделали выводы, что же в нём научно, а что фантастично.

Не забываем, что мы поделились на группы, у каждой группы шляпа определённого цвета, и мыслить мы должны неодинаково.

ТИХИЙ ОКЕАН

***

        Однажды осенним дождливым вечером собрались выкурить по трубке и повспоминать былые дни знаменитые капитаны разных стран и времён. Всегда – и раньше были такие люди, и сейчас, их мало, но есть, которые испытывают жажду – куда-то пойти в неизвестное. Им не живётся спокойно, их куда-то тянет жажда дальних странствий, любознательность первооткрывателей, а зачастую и амбиции, жажда славы. А бывает, что и наоборот – хочется от всех сбежать. Некоторые открывали целые новые материки, и возвращались героями, некоторые погибали сами и губили всю команду.

        Слово за слово и оказалось, что все капитаны плавали по самому большому океану Земли – Тихому.

        -Да, я Васко Нуньес де Бальбоа – первооткрыватель Тихого океана, и великий завоеватель Америки. В сентябре 1513 года я с отрядом в 66 человек, пробираясь сквозь сплошные заросли, поднялся на вершину горы, откуда увидел простирающуюся морскую гладь. Спустившись на побережье, мы пересекли Панамский канал и войдя по колено в воду с обнаженной шпагой и кастильским знаменем в руках, я торжественно назвал открытое мною море Южным и объявил его владением испанского короля. 

        -Но название-то океану дал я, прервал его Фернан Магеллан. Я потому-то и назвал его Тихим, что океан встретил нас гостеприимно: не было ни сильных ветров, ни волнения. Мои корабли почти 4 месяца не встречали суши. Мы питались сухарями, но это уже были не сухари, а сухарная пыль, смешанная с червями. Мы пили жёлтую воду, которая гнила уже много дней. Мы ели также воловью шкуру, покрывавшую грот-мачту. Мы питались древесными опилками. Крысы продавались за полдуката за штуку, но и за такую цену их невозможно было достать. Если бы не изумительная погода, мы бы не смогли выжить целых полгода , путешествую по Тихому океану.

-Ну и что, возразил Эль Кано. Зато мы пересекли величайший океан планеты и открыли столько островов – Марианские, Филиппинские, достигли Молуккских островов, где дёшево закупили пряности – корицу, гвоздику, мускатный орех.

-Да, гостеприимный океан, проворчал Дрейк. Мои люди очень сильно страдали от холода. Выйдя из пролива, носящего моё имя, Тихий океан показал свой свирепый нрав. Началась буря. Днём не было видно солнца, а ночью - звёзд. Ветер разбросал мои корабли и погнал их на юг. Один из них пропал без вести. Целых два месяца мою «Золотую Лань» трепала и терзала буря.

? Белая шляпа

Кто был первооткрывателем тихого океана? Кто дал название океану?  Какой Тихий океан - спокойный или бурный?

? Жёлтая шляпа

Что было полезно, продуктивно в данной части письма?

? Чёрная шляпа

Что было трудно, неясно, проблематично?

▲ У учащихся в «чёрной шляпе» возникает вопрос – когда океан бывает спокойным, а когда на нём господствуют бури и ураганы?

? Зелёная шляпа

Что было бы, если бы Магеллана встретил не спокойный Тихий океан, а бушующий, как Дрейка?

? Синяя шляпа

Сделайте выводы по данному отрывку.

Выводы записываются в третью колонку таблицы (У):

1. 1513г – Бальбоа впервые вышел к Тихому океану.
2. Магеллан дал название океану.
3. Ф. Дрейк испытал суровый нрав Тихого океана.

***

        -Что ваши открытия, по - сравнению с моими, скромно, но с достоинством сказал Абель Тасман. Я открыл большую часть северного побережья Австралии, остров Тасмания, который носит моё имя, так же как и море в южной части Тихого океана между берегами Австралии и Новой Зеландии, острова Тонга и Фиджи. Одно плохо – мы не смогли найти новые районы торговли. Встречные ветры не позволили мне войти в пролив Баса, отделяющий открытую нами Новую Зеландию от материка, ведь в субтропических широтах господствуют пассаты.

        -Мне же суждено было продолжить ваши исследования Тихого океана, сказал капитан Джеймс Кук. На моём «Индеворе» мы совершили много открытий, которые поубавили белых пятен на карте. Я первым доказал, что Новая Зеландия – это два острова, разделённые проливом, который впоследствии был назван моим именем – пролив Кука), а не часть неведомого Южного континента, исследовал восточное побережье Австралии и нанёс его на карту; доказал, что Новая Гвинея не  соединяется с Австралией. Через год на «Резольюшене» и «Адвенчуре» я попытался достигнуть Антарктиды, но мне помешали льды, зато я посетил самый загадочный в мире остров – остров Пасхи. В своё третье путешествие я изучил сказочно красивые Гавайские острова, которые однако принесли мне погибель.

        -Мы, русские, также внесли немалый вклад в исследование Великого океана. Я, знаменитый русский землепроходец Семён Иванович Дежнёв, в 1648 году, обогнув Чукотский полуостров, открыл пролив между Азией и Америкой.

        -Ну и  что, что вы его открыли. Носит то он моё имя, с усмешкой возразил Витус Беринг. Я был нанят на русскую службу по поручению Петра I, который ценил опытных моряков. В результате Первой Камчатской экспедиции мы исследовали побережье полуострова Камчатка, самое суровое море Тихого океана – Охотское, которое зимой почти полностью покрывается льдом, кроме него подо льдом оказывается северная половина Берингова моря и небольшая часть побережья Японского моря. Это происходит потому, что с азиатского материка дует холодный и сухой муссон, оказывающий большое влияние на климат океана. Нередко над западной частью океана проносятся опустошительные тропические ураганы – тайфуны («тайфун» означает сильный ветер). Во время Второй Камчатской экспедиции я вместе с Алексеем Чириковым на кораблях «Святой Павел» и «Святой Пётр» открыли северо-западные берега Америки – полуостров Аляска. Каких только лишений мы не претерпели – бури, цинга, голод, туманы. Ведь в умеренных широтах всю холодную половину года бушуют штормы, ураганы поднимают в океане водяные горы до 30 м высотой. Не смотря на все лишения мы не теряли бодрости духа.

        -На мою же долю выпало завершение дел  Второй Камчатской экспедиции – сказал Алексей Чириков. Я составил карту северной части Тихого океана, северо-западных берегов Америки, островов Алеутской гряды и восточных берегов Камчатки.

        - А мы, в свою очередь, пытаясь завязать торговые отношения с Японией, произвели много географических открытий, сказали в один голос Иван Фёдорович Крузенштерн и Юрий Фёдорович Лисянский. Наши «Нева» и «Надежда» исследовали Маркизские острова, Гавайские острова. Во время плавания Тихий океан то оправдывал своё названии, представал перед нами гладким как зеркало. Можно было спокойно плавать на шлюпках, производить исследования температуры воды и делать другие наблюдения. Ещё бы, ведь мы  были в экваториальных широтах, где весь год в основном штилевая погода. Однако у берегов Японии мы испытали все прелести Тихого океана – сильнейшие бури, туманы. Однако благодаря специальным приборам (секстанту, хронометру) мы определили направление и скорости морских течений – Южного и Северного Пассатного, Экваториального противотечения. Поверхностные течения в океане согласуются с движением воздушных масс над ними. При помощи термометра Сикса мы исследовали вертикальное распределение температур в океане. Из-за большой протяжённости океана с севера на юг среднегодовая температура поверхностных вод изменяется от -10С до +290С у экватора. В летнее время различия в температурном режиме морей Тихого океана весьма существенны. В Беринговом море средние температуры июля составляют 7-100С,  в Охотском 11-140С, Японском 15-200С. На моря из южных широт проникают иногда тайфуны и мощные циклоны, приносящие ураганы. Для всех морей Дальнего Востока характерны низкие зимние температуры воды: от 0… +20С до 1,3…1,80С. Солёность морских вод изменяется от 30-32‰ в Охотском море до 33‰ В Беринговом море и в Японском море.

? Белая шляпа

1. Какие открытия совершил Абель Тасман? Джеймс Кук? Семён Дежнёв?Витус Беринг и Алексей Чириков? И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский?
2.  Каковы климатические условия в северо-восточной и северо-западной части Тихого океана?
3. Как изменяется температура поверхностных вод и солёность Тихого океана с севера на юг?

? Жёлтая шляпа

Что было полезно, продуктивно в данной части письма?

? Чёрная шляпа

Что было трудно, неясно, проблематично?

У учащихся возникает вопрос – почему такие большие различия в климате и характеристиках водных масс в разных частях Тихого океана?

? Зелёная шляпа

Предположите цепь событий, которые могли бы произойти, если бы Тасману не помешали ветры, Берингу – туманы, а Крузенштерн и Лисянский имели бы современное оборудование?

? Синяя шляпа

  Сделайте выводы (под запись в третью колонку):

1. А. Тасман – северное побережье Австралии, о. Тасмания, Тасманово море, острова Тонга и Фиджи, Новая Зеландия.
2. Дж. Кук – Новая Зеландия – два острова, между ними пролив Кука, Новая Гвинея – остров, О. Пасхи, Гавайские острова, Льды в южной части океана помешали достичь Антарктиды.
3. С. Дежнёв – Берингов Пролив.
4. В. Беринг, А. Чириков –

1. Берингово, Охотское море, Японское море, северо-западные берега Америки (полуостров Аляска), Алеутские острова, восточные берега Камчатки.
2. Северные моря зимой покрыты льдом (причина холодный сухой муссон), в западной части океана – тайфуны. Берингово море покрыто туманами.

5. Крузенштерн, Лисянский – температурный режим морей, солёность

***

        -Начало же комплексным научным исследованиям в океане положила моя океанографическая экспедиция на корабле «Челленджер» с 1872 по 1876 г., сказал капитан Уайвилл Томсон. Наш маршрут лежал через Атлантический, Индийский и Тихий океаны. Мы выяснили, что цвет воды в субтропических и тропических широтах синий, прозрачность в отдельных местах более 50 м. В северных умеренных широтах преобладает тёмно-голубой цвет воды, у берегов — зеленоватый, что связано с подъёмом из глубины прозрачных как стекло маленьких сальп; прозрачность 15—25 м. В антарктических широтах цвет воды зеленоватый, прозрачность до 25 м.
 Лёд в северной части Тихого океана образуется в морях с суровыми зимними климатическими условиями (Берингово, Охотское, Японское, Жёлтое) и в заливах у берегов острова Хоккайдо, полуостровов Камчатка и Аляска. Зимой и весной льды выносятся Курильским течением в крайнюю северо-западную часть Тихого океана. В заливе Аляска встречаются небольшие айсберги. В южной части Тихого океана льды и айсберги образуются у берегов Антарктиды и течениями и ветрами выносятся в открытый океан. Северная граница плавучих льдов зимой проходит у 61—64° южной широты, летом смещается к 70° южной широты, айсберги в конце лета выносятся до 46—48° южной широты Айсберги образуются главным образом в море Росса.
В экваториальной части Тихого океана наиболее благоприятный климат. Температура над морем составляет около 250С и почти не меняется в течение года. В Тихом океане количество осадков больше, чем испаряющейся воды. С учётом речного стока сюда ежегодно поступает свыше 30 тысяч км3 пресной воды. Поэтому солёность поверхностных вод Тихом океане ниже, чем в других океанах (средняя солёность равна 34,58‰). Наиболее низкая солёность (30,0—31,0‰ и менее) отмечается на З. и В. северных умеренных широт и в прибрежных районах восточной части океана, наибольшая (35,5‰ и 36,5‰) — соответственно в северных и южных субтропических широтах. У экватора солёность воды уменьшается от 34,5‰ и менее, в высоких широтах — до 32,0‰ и менее на С., до 33,5‰ и менее на Ю.

К западу от 180-го меридиана климат постепенно меняется. Здесь господствуют муссоны с их внезапными капризами.

Мы же положили начало исследованиям самого глубокого места   в океане – Марианской впадине. Впервые составили карту глубин и рельефа дна.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
Характерная особенность рельефа дна океана — приуроченность наибольших глубин к его окраинам. Глубоководные впадины тянутся в виде узких длинных желобов в западной и восточной частях океана. Крупные поднятия разделяют ложе океана на котловины. На востоке океана расположено Восточно-Тихоокеанское поднятие, которое входит в систему срединно-океанических хребтов. Океан расположен почти целиком на одной литосферной плите, которая на своих границах взаимодействует с другими плитами. Океан окружает кольцо глубоководных желобов. Края плиты погружаются в их тесное пространство. Эти движения порождают землетрясения и извержения вулканов. Это знаменитое «огненное кольцо» планеты.

        -Также значительный вклад в изучение Тихого океана внесли мы русские моряки, совершившие кругосветную экспедицию на «Витязе» в 1886-1889 г. под моим руководством, сказал Степан Осипович Макаров. Я впервые пришёл к выводу, что поверхностные течения во всех морях северного полушария имеют как правило круговое вращение и направлены против часовой стрелки. В Южном же полушарии течения движутся по часовой стрелке. А в 1958 году экспедиция на одноимённом корабле установила наличие жизни на глубинах более 7000 м. А в 1960 г. было проведено погружение батискафа «Триест» на дно Марианского желоба на глубину 10925 м.

? Белая шляпа

1. На каком корабле и в каком году началось первое комплексное исследование Тихого океана?
2. Опишите цвет и прозрачность вод Тихого океана?
3. Где встречаются айсберги в Тихом океане?
4. Солёность Тихого океана?
5. Особенности рельефа дна Тихого океана?
6. Как проходят течения в северном и южном полушарии?

? Жёлтая шляпа

Что было полезно, продуктивно в данной части письма?

? Чёрная шляпа

Что было трудно, неясно, проблематично?

? Зелёная шляпа

Предположите, как изменился бы климат Тихого океана, если бы Берингов пролив был бы по ширине равен проливу Дрейка?

? Синяя шляпа

  Сделайте выводы (под запись в третью колонку):

1. 1872-1876 г – «Челленджер», первая научная океанографическая экспедиция.
2. Цвет воды от тёмно-голубого до зелёного.
3. Прозрачность 15-50 м.
4. Айсберги - небольшие в заливе Аляска, у берегов Антарктиды из моря Росса.
5. Осадков больше чем испаряющейся воды→средняя солёность34, 58‰ (ниже, чем в других океанах)
6. К западу от 180 меридиана – муссоны.
7. Рельеф – наибольшие глубины на окраинах океана, есть глубоководные впадины и крупные поднятия.; единая литосферная плита; на границе «огненное кольцо» планеты.
8. 1886-1889- Макаров, «Витязь» - направление течений.
9. 1958 г «Витязь» - глубинная жизнь.
10. 1960-«Триест» - погружение в Марианскую впадину.

Рассказ прочитан. Что же  в нём было научно, а что фантастично?

Теперь мы с вами знаем гораздо больше о Тихом океане, чем знали в начале занятия. Давайте полюбуемся видами Тихого океана. (показ слайда)

3. Рефлексия

Давайте попробуем составить синквейн на тему «Тихий океан»

4. Подведение итогов. Домашнее задание.

Мы с вами сегодня очень хорошо поработали. Однако дома нам предстоит выполнить ещё одно закрепление полученных знаний о Тихом океане – составить лоцию Тихого океана при помощи атласа и контурной карты, а также того материала, который мы с вами сегодня получили на уроке.

§    , Практическая работа №13 (задания 1-6).

ПРИЛОЖЕНИЕ

СИНКВЕЙН – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлексировать по какому – либо поводу.

Правила написания синквейна:

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
4. Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строчка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.