История

Мировая культура

1. Прародина человечества
2. Древние государства

3. Африканская поэзия
4. Народная музыка (барабаны)

Жизнь и творения людей

Информатика

1. Египетские пирамиды
2. Александрийский маяк

1. Навыки работы на ПК
2. Работа с различными источниками информации

Этап занятия,

время в мин.

Методы и приемы обучения

Средства обучения

Организаци-онный момент

(1 мин.)

1. Добрый день, юные исследователи! Надеюсь, вы готовы к дальнейшему знакомству с Африкой. (Наличие компонентов УМК «Сферы»).

Тема нашего занятия …:  «Человек на Африканском пространстве». (По развороту учебника)

a) У. с.74-75

 А. с. 48, 51-52

b)ПК, ЭП

Вступитель-ная часть. Актуализация знаний.

(3 мин.)

Учитель: Не ходите, дети, в Африку гулять заклинают родители Танечку и Ванечку в сказке К. И. Чуковского. Но ребята, конечно же, не послушались и убежали в Африку. Ведь этот континент манит жителей северных широт, как никакой другой (Вопрос: чем же так манит этот материк?), — а также, вероятно, потому, что на его необъятных просторах остались места, куда ещё не ступала нога человека. Предполагают даже, что среди болот и лесов бассейна реки Конго до сих пор могут жить... динозавры. А в эпоху, когда люди побывали уже практически везде, так хочется оказаться первопроходцем!

Сегодня мы продолжим путешествие по Африканскому континенту. Цель нашего исследования познакомиться с населением Африки.

Мы узнаем ………(с.74)

Историческая справка: Африка – это колыбель человечества его прародина.

 Работать вы будете в группах, а итогом вашего сотрудничества будет рабочий листок, который представит нам начальник экспедиции.

 Соблюдайте правила работы за компьютером!

Итак, в путь!

a) Презентация. Слайды 1.

б)Презентация. Слайды 2-7

в) Слайд 8

Изучение нового материала

 ( 10-12 мин.)

( 12-15 мин.)

1. Групповая работа.

Учащимся раздаются листы заданий:

- Подбор ресурсов УМК «Сферы», характеризующих население и страны Африки;

- план действий экспедиции.

Уважаемые члены африканской виртуальной экспедиции!

Перед вами стоит сложная, но актуальная задача детального исследования населения Африки. Члены каждой экспедиционной партии будут заниматься определенной проблемой, и решать поставленные задачи. Результат исследования вы должны оформить в виде рабочего листка, который прокомментирует начальник экспедиции.

Залог успешной работы – равноправное сотрудничество в процессе работы!

2.Представление результатов. (Защита рабочего листка. Уточнение и конкретизация  материала учащимися и учителем.)

Учитель: Представление рабочих листков мне хочется начать со слов Аяльнэха Мулату, современного эфиопского поэта:

Не так названье важно для страны

И очертания не так важны,

Как важно то, кто в том краю живет,

Зачем живет и чем живет народ.

Узнать любой страны особый нрав

Мы сможем, лишь людей её узнав.

«Чья Африка?»- спросите у меня,

                    И я отвечу вам: «Она моя,

До смерти, до скончания времен-

Родная мать для всех, кто здесь рожден!»

Итак, что же вы узнали о наших далеких предках. Представьте нам результаты своих исследований. (Время выступления 3 мин.)

a) У. с.74-75

 А. с. 48, 51-52

b)ПК, ЭП

в) Листы заданий

г) Рабочие листки

д)Презентация

Обобщение изученного материала. Мотивация на более глубокое изучение темы.

(5мин.)

Учитель: Характеристика народов будет неполной, если мы не поговорим хотя бы чуть-чуть об их культуре.

С чем у вас ассоциируется понятие «Культура народов Африки?» (Африканские чудеса света)

 "Вначале создатель сделал барабанщика, охотника и кузнеца …", - гласит народное предание одного западноафриканского племени. Барабанщик является важной персоной на Африканском континенте. Он, как правило, не имеет иных обязанностей в племени, однако если он не справится со своим основным делом, то может лишиться уха. В руках африканцев барабаны научились разговаривать. Барабаны разносили вести по всему континенту. Европейские миссионеры называли общение барабанов "лесным телеграфом".  Барабанный бой вовсе не африканская азбука Морзе. Барабан воспроизводит гласные и согласные звуки, ударения и паузы. Это по сути дела музыкальный язык. Обычные фразы превращаются в музыкальные такты. По сравнению с языком барабанов азбука Морзе совсем примитивна.    

Человек любого народа или племени имеет жилище, которое как зеркало отражает природные особенности и его образ жизни. По рисунку и описанию вы должны определить жителю, какой природной зоны оно принадлежит, и какой народ там проживает.

№1. Рис. №1.

Расчетливые строители сконструировали свое жилище из листьев, травы и веток. Такую хижину ставит жен щина, и она же считается ее владелицей, а мужчина лишь подбирает длинные ветки. Сначала строительницы чертят палкой круг и вгоняют в землю длинные гибкие ветви. За тем побег сгибают и вгоняют в землю на противоположной стороне. Получившиеся куполообразные или полукруглые крыши густо покрывают травой, листьями банана. Если листья запачкались и начинают привлекать надоедливых насекомых, то их снимают и промывают в реке — таким об разом хозяева «стирают» крышу и стены своего жилища. (Влажные экваториальные леса, пигмеи)

№2.  Рис №2

«Крыша нашего постоянного дома — небо, наше временное пристанище — фелидж»,— говорят жители. Сборка шатра занимает не более двух часов. Сверху его покрывают верблюжьими, козьими или овечьими шкурами— кошмами, а пол застилают циновками. Днем все стороны фелиджа открыты, ночью шатер не имеет ни окон, ни две рей. (Пустыни,берберы)

№3. Рис №3

Приступая к делу, строитель чертит на земле круг по размеру будущей хижины, потом замешивает глину и лепит круглые стены. В день удается сложить слой до 30 см. Когда глина высохнет и затвердеет, приступают к новому слою. Как только стены готовы, отмечают ново селье. Жители утверждают, что живут в соответствии с мудростью своего народа, которая гласит: «Никогда не делай сегодня то, что можно отложить до завтра. Ведь всег да есть какие-то более спешные дела». Впрочем, потом хи жину все-таки покрывают высокой крышей из просяной соломы. Через низкий на небольшой высоте от земли вход могут войти, не согнувшись, лишь 8—10-летние дети. Собст венно дверью служит плетеная соломенная циновка, стоя щая у стены хижины. ( Саванна,…..)

а)Презентация

  Слайды 22-24

б) Музыкальная запись «Африканские барабаны»

в)Презентация

  Слайд 25

Домашнее задание

( 2 мин)

Обязательное:

      У. с.74-75;

      Тр. с. 40 №2, с. 42 №4, с.44 №9, с.46 №5-7.

      Контурная карта: с.28 №1-5

Для удовольствия:

1.  «Непутевые африканские заметки» (3 дня у …. /народ, племя/) – мини-репортаж (объём – 2-4 страницы) .
2. Презентация «Народы Африки и их культура».  

 Сроки выполнения – 2 недели; обязательно указание источников информации. 

a) Слайд 26

Заключитель-ная часть

(2 мин)

  Ответьте на вопросы:

1. Достигли ли мы  поставленную на урок цель?                                    
2. Пригодится  ли вам в жизни информация, полученная на уроке?      
3. Запишите название АВЭ, члены которой провели наиболее

полное исследование

a) Слайд 27