Рабочая программа по географии для 9 кл (по линии В.П.Дронова)
календарно-тематическое планирование (география, 9 класс) на тему

Пояснительная записка

           Рабочая программа учебного курса географии для 9 класса составлена на основе

1. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.-3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа,2009;
2.  Программы для общеобразовательных учреждений : География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова.-3-е изд., стереотип.- М.: «Дрофа». 2010;
3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования МО РФ «Дрофа»,2009.

         Программа рассчитана на 68 часов, в неделю 2 часа, в том числе на контрольные и практические работы.

          Содержание программы  направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии. Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создает у учащихся образ страны во всем ее многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией.

             Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).

            Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я. География России. 9 класс. Учебник для общеобразовательных  учреждений в двух книгах. М.: Дрофа, 2004;  методическое пособие для учителя (И.И.Баринова, В.П.Дронов-М.:,2003).

         Цели и задачи:      

- формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире,                                                                  - воспитание гражданственности и патриотизма учащихся,                                                          -уважение к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработке умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.                                                                                              

Оценочные практические работы:

 1.   Определение главных районов размещения отраслей  трудоемкого и      металлоемкого    машиностроения по картам.                                                                                                                                                          2.    Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, а также одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.                                  3.     Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства                                                                                                                    4.     Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-  Петербурга.                                                                                                                                                                        5. Определение по картам географического положения своей области.                                               4. Характеристика одной из транспортных магистралей по плану.                                                    6. Характеристика ЭГП района или области Центральной России.                                                7. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.                                                                                                                                       9. Составление характеристики промышленного узла.                                                                                                  10. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин сформированности каждого из них.

Основное содержание учебного курса.

Введение. Хозяйство России.                                                                                                                                                                                                                                                                Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие сырье. ТЭК; электроэнергетика; топливная, химическая, лесная, пищевая, легкая промышленность; машиностроение.                                                                                                                                         Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги.    Транспорт; связь; сфера обслуживания; наука.                                                                                                                          География крупных регионов России.                                                                                                Районирование России. Европейская Россия; Азиатская Россия.

Учебно-тематическое планирование уроков географии в 9 классе

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик должен

Знать/понимать:

- основные географические понятия и термины;                                                                          - специфику географического положения  и административно-территориального устройства России, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;                                                                                                       - природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и людей от стихийных природных и техногенных явлений;  

Уметь                                                                                                                                                        выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений;                                 - находить в разных источниках и анализировать информацию;                                                                 - давать характеристику района по плану;                                                                                                                         - определять специализацию района на основе географических карт и статистических данных;                                                                                                                                              называть субъекты федерации; старопромышленные районы и районы нового освоения;                                                                                                                                          оценивать:                                                                                                                                                     - изменения в развитии районов России;                                                                                                          - уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и культурного наследия;                                                                                                                                           - положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.

Учебно-методические средства обучения                                                                                                                     Учебник: Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл. учеб. Для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений./ М.: Дрофа, 2011.      

УМК    

Географический атлас.9класс. М.: Дрофа,2009

Методическое пособие. География России. Баринова И.И., Дронов В.П. 8-9 кл. М.: Дрофа, 2003.